- право на защиту и помощь, если нет возможности жить с родителями
- право детей на помощь государства, если они живут в нужде и бедности.
Нарушены права, изложенные в статьях 2, 3,6, 19, 32, 36
11. Жюль Верн. «Пятнадцатилетний капитан»
…Дика Сэнда и его спутников туземцы перетащили на берег и заковали в цепи, как рабов…
Здесь мы приводим отрывки из записной книжки Дика Сэнда. Эти строки он писал в пути между Куанзой и Казонде.
«Приходится идти в темноте. Завтра в караване недосчитают многих невольников. Когда же конец страданиям?..
Какие душераздирающие крики! …Вот причина услышанных мною криков: крокодилы напали на караван. Двенадцать или пятнадцать чудовищ вынырнули откуда-то из темноты и, схватив несколько детей и женщин, утащили их под воду.
Меня крокодил только задел чешуей, содрав кожу с ноги. Но одного подростка-невольника рядом со мной он вырвал из колодки, сломав ее пополам. Двадцать четыре часа мы шагали по воде. Теперь лагерь разбит на холме. Солнце обсушило нас. Мы поели немного. Но какой жалкий завтрак после такого перехода! Несколько зерен маиса, пригоршня муки из маниоки – это все! Вода мутная, грязная».
На следующий день, 29 мая, Негоро решил включить Дика Сэнда в число людей, которые будут принесены в жертву богам на могиле короля…
…На противоположном конце ямы стоял столб, выкрашенный в красный цвет. К столбу привязали веревками белого человека.
То был Дик Сэнд. На обнаженном до пояса теле юноши были следы пытки, которой его подвергли по приказу Негоро. Дик спокойно ждал смерти, зная, что ему не на что надеяться.
11. Ответ. Нарушены следующие права:
- право на защиту от дискриминации или наказания,
- неотъемлемое право на жизнь,
- запрет на незаконный вывоз детей и невозвращение детей из-за границы,
- право на защиту от похищения,
- право на защиту от пыток или других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения или наказания,
- право на защиту от незаконного лишения свободы.
Нарушены права, закрепленные в статьях: 2, 6, 9,11, 19, 35, 37.
12. Гектор Мало «Без семьи»
…В конце концов мы прибыли в Париж. Здесь нас рассортировали: более крепких отобрали для работы печниками и трубочистами, а более слабых заставили играть и петь на улицах. Я оказался недостаточно сильным для того, чтобы работать, и недостаточно красивым, чтобы надеяться на хорошую выручку от игры на гитаре. Поэтому Гарафоли дал мне двух белых мышек, которых я должен был показывать в подворотнях, и заявил, что я должен приносить домой ежедневно не меньше тридцати су. «Сколько су ты не доберешь до тридцати, - добавил он, - столько ударов палкой получишь вечером».
Набрать тридцать су очень трудно, но выносить палочные удары еще труднее, особенно когда тебя бьет Гарафоли. Я делал все, чтобы собрать нужную сумму, но мои товарищи были счастливее меня. Это выводило из себя Гарафоли. «Какой идиот этот Маттиа!» - говорил он.
Наконец Гарафоли, видя, что колотушками ничего не достигнешь, придумал другое средство. «За каждое недоданное су я буду удерживать одну картошку из твоего ужина, - объявил он мне. – Надеюсь, что твой желудок будет чувствительнее твоей шкуры». Через месяц или полтора после такой голодовки я здорово исхудал.
12. Ответ. Нарушены следующие права:
- право на защиту от дискриминации или наказания,
- право на обеспечение наилучших интересов ребенка,
- право на защиту от любой формы эксплуатации, наносящей ущерб любому аспекту благосостояния ребенка,
- право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного и др. развития ребенка.
Нарушены права, закрепленные в статьях:3, 6(2),19, 20, 27, 36.
13. Гектор Мало «Без семьи»
Дом, у калитки которого мы свалились, принадлежал садовнику по фамилии Акен. В то время, когда я попал к нему, вся его семья состояла из пяти человек: отца, двух сыновей – Алексиса и Бенжамена и двух дочерей – Этьеннеты и самой младшей, Лизы.
Матери у них не было. Жена садовника умерла через год после рождения Лизы, и с того дня старшая сестра Этьеннета заменила в семье мать. Она не могла посещать школу: ей нужно было готовить пищу, чинить одежду отца и братьев, нянчить маленькую Лизу. Несмотря на то, что Этьеннета сама была еще ребенком, ей приходилось работать целый день, вставать рано, чтобы приготовить завтрак для отца, отправляющегося на рынок; ложиться поздно, позже всех, так как после ужина надо было убрать посуду и постирать белье; летом в свободные минуты она еще занималась поливкой цветов, а зимой вставала ночью и накрывала посадки соломой, чтобы они не замерзли. Все эти заботы не оставляли Этьеннете времени на то, чтобы играть и смеяться, как другие дети. В четырнадцать лет ее кроткое, милое личико было уже задумчивым и печальным.
13. Ответ. Нарушены следующие права:
- право на защиту от дискриминации или наказания, - право на обеспечение наилучших интересов ребенка,
- право на защиту от любой формы эксплуатации, наносящей ущерб любому аспекту благосостояния ребенка,
- право на получение образования, которое дает возможность развития личности,
- право на защиту от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для здоровья ребенка или препятствовать получению образования.
Нарушены права, закрепленные в статьях: 18, 27, 28,31, 32.
14. Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна»
Вскоре после того мой старик поправился и подал в суд жалобу на судью Тэчера, чтоб он отдал ему мои деньги, а потом принялся за меня, потому что я так и не бросил школу. Раза два он меня поймал и отлупил, только я все равно ходил в школу, а от него прятался или убегал куда-нибудь… И вот, как-то весной, он выследил меня, поймал и увез в лодке мили за три вверх по реке, а там переправился на ту сторону в таком месте, где берег был лесистый и жилья совсем не было, кроме старенькой бревенчатой хибарки в самой чаще леса, так что и найти ее было невозможно, если не знать, где она стоит.
Он меня не отпускал ни на минуту, и удрать не было никакой возможности. Жили мы в этой старой хибарке, и он всегда на ночь дверь, а ключ клал себе под голову. У него было ружье – украл, наверно, где-нибудь, - и мы с ним ходили на охоту, удили рыбу; этим и кормились. Частенько он запирал меня на замок и уезжал в лавку мили за три, к перевозу, там менял рыбу и дичь на виски, привозил бутылку домой, напивался, пел песни, а потом колотил меня…
Жилось ничего себе – хоть целый день ничего не делай, знай покуривай да лови рыбу; ни тебе книг, ни ученья; я весь оборвался, ходил грязный. Я бросил было ругаться, потому что вдова этого не любила, а теперь опять начал, раз мой старик ничего против не имел. Мало-помалу старик повадился драться палкой; вот этого я уж не стерпел. Я был весь в рубцах. И дома ему больше не сиделось: уедет, бывало, а меня запрет. Один раз он запер меня, а сам уехал не возвращался три дня.
14. Ответ. Нарушены следующие права:
- право на защиту от дискриминации или наказания,
- право на обеспечение наилучших интересов ребенка,
- право на получение образования, которое дает возможность развития личности,
- родители несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка, наилучшие интересы ребенка являются предметом их основной заботы,
- право на защиту от похищения детей.
Нарушены права, закрепленные в статьях:18, 19 , 27, 28, 29, 32, 33.
V. Домашнее задание: «Отражение прав ребенка в российской литературе»
В качестве домашнего задания командам было предложено подготовить инсценировку фрагмента произведения русской, советской или современной российской литературы, в котором были бы отражены права детей.
Критерии для оценивания конкурса «Домашнее задание»:
| Критерии | Максимальное количество баллов |
| 1.Творческий подход, артистизм | 10 |
| 2. Отражение темы викторины | 10 |
По итогам викторины призовые места распределились следующим образом:
I – команда ЦАО,
II – команда САО,
III – команда ЮАО.
В новом учебном году традиция проведения городских правовых викторин будет продолжена в форме интеграции со школьным курсом истории.
Участие школьников Москвы в региональном и заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников
по праву 2008-2009 учебного года
Терещенкова Т.С. – методист лаборатории правового образования
кафедры социально-гуманитарных дисциплин МИОО
История олимпиады школьников по праву в Москве насчитывает уже двенадцать лет, и год от года растет число ее участников, что свидетельствует о востребованности предмета права в школьном образовании. Олимпиада проводилась в несколько этапов: школьный (проводился школьными учителями истории, обществознания и права), муниципальный (проводились окружными методическими центрами при участии в организации кафедры социально-гуманитарных дисциплин и лаборатории правового образования МИОО) – в ноябре 2008 года, региональный. В 2008-2009 учебном году общее число участников муниципального тура во всех округах Москвы составило 1267 человек (учащиеся 8-11-х классов), в 2007-2009 учебном году – 1063 человека, что свидетельствует о возрастающем интересе учащихся к предмету право и его востребованности.
Победители муниципальных туров стали участниками регионального тура олимпиады.
Органы управления олимпиады включали в себя: оргкомитет, предметную методическую комиссию и жюри.