Планирование учебного процесса 3 (стр. 2 из 7)

Для всех возрастных групп целесообразно придерживаться следующих формулировок воспитательных целей:

- Для начальной школы – пробуждение интереса к самому предмету и его полезности;

- Для основной школы – умение добывать и систематизировать информацию о потенциально опасных объектах, средах и ситуациях для того, чтобы предвидеть развитие событий, избежать их воздействие и (в случае их наступления) правильно действовать;

- Для старшей школы – развитие способностей к анализу последствий своих действий и внешних обстоятельств, для приобретения практических навыков безопасности образа жизни.

Приказ является руководством к действию, как педагога-организатора, так и учителей-предметников смежных дисциплин.

Учителя начальных классов, приступая к собственному планированию, изучают план по ОБЖ, а затем, используя основную и дополнительную литературу, разбивают материалы на логически законченные части, соответствующие своему курсу, стремясь к тому, чтобы они обеспечивали усвоение программы, интеллектуальное развитие учащихся и достижение названных воспитательных целей.

В конце учебного года для закрепления учащимися теоретических знаний, полученных в процессе обучения по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», в школе проводятся итоговые мероприятия, приуроченные ко Дню защиты детей.

Плановые документы из года в год подвергаются корректировке в зависимости от конкретных обстоятельств, обеспечивая тем самым приближение к оптимальному варианту.

Поурочное планирование осуществляется в произвольной форме с учетом подготовки и опыта преподавателя и сложности темы. Следует учитывать, что умело спланированный и качественно подготовленный урок - основа его успешного проведения. Особенно это актуально для начинающего преподавателя. Составление поурочного плана позволяет обеспечить наиболее эффективные пути достижения целей обучения за ограниченный отрезок времени. Это достигается тщательным подбором учебного материала и правильным определением методов и средств обучения. С помощью плана преподаватель переводит свои идеи и представления в русло реальной педагогической деятельности.

В последние годы большое внимание вопросам поурочного планирования уделяется в методической литературе. Так, в методических пособиях по ОБЖ с 5 по 11 класс, выпущенных издательством «Дрофа», приводятся варианты планов проведения уроков по всем темам, предусмотренным учебными программами.

Структура урока обычно включает:

− введение в урок;

− передачу-усвоение новых знаний, навыков умений, на что отводится наибольшая часть полезного времени;

− закрепление учебного материала — диагностики и прочности полученных знаний, навыков и умений путем наблюдения за поведением, вниманием и активностью учащихся, а также проведения контрольных опросов и кратких бесед;

− инструктаж по дальнейшей работе над темой конкретные задания для самостоятельной работы.

− Чаще всего в поурочном плане отражаются еле дующие вопросы:

− наименование темы;

− дидактические цели занятия;

− учебные вопросы;

− методы преподавания;

− использованная и рекомендуемая литература;

− материально-техническое обеспечение;

− ход занятия (действия преподавателя и учащихся)

− вопросы для проверки качества усвоения учебного материала.

В плане отражается порядок действий помощника руководителя занятий, если он назначался.

Примерное содержание плана-конспекта приводится ниже.

План-конспект проведения занятий по основа военной службы

Тема: ___________________________________________________________

Цель занятий: __________________________________________________

Время: ___________________________________________________________

Место занятия: ____________________________________________________

Материально-техническое обеспечение: _____________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Пособия: ________________________________________________________

Учебные вопросы и время

Содержание учебных вопросов

Действия руководителя

Действия обучаемых

Обучаемым заранее сообщается тема и учебные цели занятия, могут даваться задания для самостоятельного изучения материала. Перед изучением некоторых тем целесообразно организовать для учащихся просмотр кино- и видеофильмов.

Имея хорошо проработанный план проведения занятия, преподаватель, может быть уверен, что у него не будет проблем при проведении урока, а у обучаемых – трудностей с усвоением материала.

Перечисленные планы являются основными организующими документами учебного процесса и обеспечивают получение детьми и подростками необходимых знаний, навыков и умений.

План разработан на основе программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся общеобразовательных учреждений (1-11 классы) с учетом принятой в школе стратегии экологического образования.

Воспитательная цель: умение добывать и систематизировать информацию о потенциально опасных объектах, средах, ситуациях, и способах защиты от их воздействия.

Раздел 1

Система безопасности «Природа – Человек – Общество» (ПЧелО).

Нарушение гармонии системы – основная причина возникновения экстремальных и чрезвычайных ситуаций.

Техногенные источники безопасности.

Тема

Нарушение гармонии системы ПЧелО – основная причина возникновения экстремальных и чрезвычайных ситуаций. Техногенные источники опасности. Защита жизни и сохранение здоровья человека

Дидактическая цель системы уроков
Заложить основные понятия, термины, определения и взаимосвязь элементов системы ПЧелО. Осознать роль человека в эволюции биосферы. Понять связь чрезвычайных ситуаций техногенного характера с деятельностью человека. Показать их место в нарушении гармонии системы ПЧелО.	Усвоить основные понятия и осознать опасности ЧС техногенного характера. Знать характеристики и классификацию ЧС техногенного характера. Уметь принимать меры безопасности и защиты от действий ТХВ.

Учебный вопрос
Система ПЧелО, характеристика ее состояния, элементы, динамика их развития и взаимосвязи	Виды опасностей. Факторы риска бытовой, социальной и производст1венной среды.

Дидактическая цель урока
Получить целостное представление о системе ПЧелО и взаимосвязях ее элементов	Заложить понятийную основу для усвоения основного раздела 9-го класса	Узнать причины, опасности и последствия пожаров	Обучить правилам поведения, мерам профилактики и защиты людей от пожаров

Урок
Урок 1. Введение по курсу 9-го класса. Роль деятельности человека в эволюции биосферы. (Дом. задание: с. 6-12)	Урок 2. Характеристика и классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. (Дом. задание: с. 12-15, 175-182)	Урок 4. Пожары в истории России и Москвы. Противопожарная защита в современных условиях. (Дом. задание: с. 15-22)	Урок 5. Поражающие факторы и характеристики и классификация пожаров. Профилактика и меры защиты. (Дом. задание: с. 22-35)

Урок 3. Самостоятельная работа

Раздел 2.

Защита жизни и сохранение здоровья человека. Охрана здоровья детей

Валеология. Здоровый образ жизни

Первичные медицинские знания.

Тема
Оказание первой помощи при отравлениях ТХВ, препаратами бытовой химии	Здоровый образ жизни. Интимная безопасность

Дидактическая цель системы уроков
Классификация ТХВ и их воздействие на организм	Термины и определения из области валеологии