В конце 1830-х гг. Аксаков покупает в пятидесяти верстах от Москвы небольшое имение Абрамцево, расположенное в красивейшем месте Подмосковья, богатая природа которого вызывала у него воспоминания о днях далекого детства и юности, о радостях общения с природой Оренбургского края. В 1840 г. Аксаков написал первый отрывок из своих воспоминаний, опубликованный лишь через шесть лет и положивший начало его «Семейной хронике». В середине 1840-х гг., в разгар работы над «Семейной хроникой», Аксаков задумал написать книгу о рыбной ловле, и в течение 1845-1846 гг. он работает над «Записками об уженье рыбы», где, как писал он в письме к Гоголю, «займет свою часть чудесная природа Оренбургского края». В 1847 г. «Записки» вышли из печати. Успех этой книги побудил Аксакова написать новый цикл – об охоте – «Записки ружейного охотника Оренбургской губерни». Они имели еще больший успех. Превосходной книгой назвал эти записки Н.А. Некрасов. В 1850-е гг. Аксаков задумал издавать ежегодный альбом «Охотничий сборник», в котором должны были участвовать писатели и ученые, но Московский цензурный комитет не разрешил это издание. Тогда Аксаков издал собственную книгу «Рассказы и воспоминания охотника». Кроме охотничьей трилогии, «воспоминания прежней жизни» отражены еще в двух произведениях Аксакова: «Семейная хроника» и «Детские годы Багрова-внука». В них дана история трёх поколений семьи Багрова, то есть Аксакова. В «Семейной хронике» Аксаков на основе воспоминаний о своем деде создает яркий и выразительный образ Степана Михайловича Багрова, рассказывает о взаимоотношениях второго поколения Багровых, изображает жизнь дворянской усадьбы. В центре внимания другого произведения Аксакова – «Детские годы Багрова-внука» – уже третье поколение Багровых. На примере главного героя Сережи Багрова раскрыт сложный процесс формирования детской души, показано видение окружающего мира глазами ребенка. Приложением к повести является «Аленький цветочек (сказка ключницы Пелагеи)» – произведение, прочно вошедшее в детскую литературу. «Семейная хроника» и «Детские годы Багрова-внука» завершаются «Воспоминаниями», где все герои названы уже своими именами. Аксаков хотел рассказать о четвертом поколении Багровых, то есть о своих детях. Это подтверждает написанный еще во второй половине 1840-х гг. «Отрывок из семейной хроники», в котором повествуется о некоторых эпизодах детства и юности второго сына Аксакова – Григория Сергеевича, воспитанника Петербургского училища правоведения, впоследствии оренбургского губернатора. Этому замыслу не суждено было осуществиться, так как документальная основа произведений Аксакова вызывала сопротивление со стороны его семьи. Летом 1856 г., уже после издания «Семейной хроники» отдельной книгой, Аксаков писал своему знакомому, оренбургскому гражданскому губернатору Е.И. Барановскому: «Далее писать было невозможно: я и так был уже очень стеснен близостью ко мне описываемых событий». По этой же причине осталась незавершенной и повесть «Наташа», в которой рассказывалась история замужества сестры писателя. Последним произведением Аксакова был небольшой поэтический этюд «Очерк зимнего дня».
В творчестве А. огромную роль играли личные впечатления, воспоминания, жизненный опыт, поэтому основные произведения писателя – «Семейная хроника» и «Детские годы Багрова-внука» – находятся на грани между художественной прозой и литературой мемуарного характера. Богатая природа Оренбургского края на рубеже XVIII-XIX вв.– далекой российской окраины, где Аксаков провел детские и отроческие годы, – патриархальная деревенская жизнь сформировали доминанту его мировоззрения и личности, отраженную во всем творчестве Аксакова: стремление к простоте и естественности жизни, любовь к природе, общение с которой Аксаков считал нравственно очищающим, критическое отношение к «искусственной» городской цивилизации и отвлеченной книжности.
Именно природа Оренбургского края наполнила душу Сережи Аксакова, вошла в него такой благодатью, что это осталось на всю жизнь обостренным чувством родной земли, ее тихой прелести и красоты, и эти места дали потом писателю не только фон, но и все содержание для его будущих произведений.
Созданные на оренбургском материале, книги Аксакова приобрели общерусское значение. «Превосходная книга Аксакова «Записки ружейного охотника Оренбургской губернии» облетела всю Россию», – пишет Н.А. Некрасов. «Такой книги у нас еще не бывало», – утверждал И.С. Тургенев.
Читая описания оренбургской степи, мы словно вдыхаем ее неповторимый аромат и видим милые сердцу каждого оренбуржца «приземистый рассыпчатый ковыль, сизый горный шалфей, белую низенькую полынь, чабер и богородскую траву…». Говоря о связях Аксакова с оренбургским краем, можно без конца цитировать его книги – настолько насыщены они «оренбургским элементом».
Никакая другая местность нашей необъятной страны не описана так обстоятельно и точно и вместе с тем так любовно и художественно, как описана в книгах Аксакова эта часть Оренбуржья, его «аксаковская зона».
С.Т. Аксакова мы можем по праву считать исследователем Оренбургского края, ибо его произведения в своей совокупности составляют целую энциклопедию по нашему краю, по которой можно изучать его природу, прекрасно знакомиться с его флорой и фауной и вместе с тем получить отчетливое представление о населении края, каким оно было полтора века назад, об этническом его составе, социальной структуре, о быте и нравах.
4. Методические материалы из опыта работы учителей
Разработка урока литературного чтения в 4 классе
по программе «Школа России»
Тема урока: С.Т. Аксаков. «Аленький цветочек».
Цель урока: Познакомить обучающихся с литературной сказкой С.Т. Аксакова.
Задачи урока:
1. Формировать у учащихся способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально относиться к прочитанному.
2. Развивать у школьников читательские навыки, соотносить содержание литературной сказки с иллюстрациями.
3. Воспитывать интерес к чтению литературных произведений.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
ТСО: телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, видеозапись мультфильма «Аленький цветочек», аудиозапись произведения П.И. Чайковского «Лебединое озеро».
Демонстрационный материал: иллюстрации к сказке, выполненные учителем (формат А3), рисунки учащихся (формат А4), карточки с заданиями, таблицы с устойчивыми выражениями.
Ход урока
1. Организация.
Учитель:
Прозвенел уже звонок.
Дети:
Начинается урок.
Учитель:
Как всегда и без заминки
Начнем урок с читательской разминки.
А) Чтение устойчивых выражений (фразеологизмов), объяснение их значений: * рука об руку – … ,*рукой подать – … , * держать себя в руках – … .
Б) На карточке зачеркнуть все одинаковые гласные буквы, из оставшихся букв составить слово.
| с | о | е | у | о | э |
| о | к | о | е | у | э |
| э | ы | а | о | о | е |
| ы | о | я | з | я | о |
| я | у | о | е | к | е |
| э | о | е | о | я | и |
Учитель: Какое слово составили? (Сказки)
Показ слайдов
1 слайд: Сказки.
Учитель:
Какие бывают сказки? (Народные, авторские)
Какие сказки называют авторскими? (Обработанные или пересказанные авторами)
Назовите фамилии писателей-сказочников, произведения которых вы читали. (А.С. Пушкин, П.П. Ершов, П.Бажов, …)
2. Сообщение темы урока.
Учитель: Сегодня на уроке мы встретимся с литературной сказкой Сергея Тимофеевича Аксакова.
2 слайд: Аксаков Сергей Тимофеевич (1781-1859).
3. Создание эмоционально-образного настроя.
А) Слово об авторе.
Ученик: С.Т. Аксаков родился в Уфимской области, в Башкирии. Учился в Казанской гимназии. В 1805 году стал студентом только что открывшегося Казанского университета. Курса не закончил, переехал с семьей в Петербург и поступил на службу, переводил пьесы. В 1812 году опубликовал первое стихотворение. В 1834 году напечатан его очерк «Буран». Этот год и стал началом деятельности Аксакова-писателя.
Учитель: Украинский поэт Тарас Григорьевич Шевченко (1858 г.) записал в своем дневнике об Аксакове:
3 слайд: «Великий художник, пламенно любивший безмятежно очаровательную природу».
Ученик: Аксаков любил природу и много писал о ней. Он написал лирическую повесть о рыбаках, реках, озерах, о том, как хорошо на берегу встречать алую зарю, слушая трели соловья.