Цель занятия: закрепить знание патогенетических механизмов воздействия физических факторов окружающей среды на организм взрослого и ребенка с учетом их анатомо-физиологических особенностей и профилактику возможных неблагоприятных последствий данного воздействия.
Задачи занятия:
1) усвоить особенности патогенетических механизмов действия геомагнитных факторов на организм человека и профилактику возможных неблагоприятных последствий данного воздействия;
2) закрепить методику исследования биологических ритмов.
План занятия:
1. Постановка цели и задач занятия.
2. Самостоятельная работа студентов с учебно-методической литературой.
3. Разбор темы занятия.
4. Лабораторная работа: «Биологические ритмы. Суточный ритм температуры и пульса человека» (анализ и оценка полученных результатов).
5. Подведение итогов занятия.
Контрольные вопросы из смежных дисциплин:
1. Биологические ритмы: понятие, виды.
2. Свободные радикалы: понятие.
Контрольные вопросы по теме занятия:
1. Геомагнитные факторы: основные характеристики составляющих магнитного поля Земли, взаимодействие первичного космического излучения с магнитным полем Земли.
2. Факторы, воздействующие на организм человека во время магнитных бурь, ответная реакция организма. Механизм развития окислительного стресса.
3. Профилактика неблагоприятного воздействия геомагнитных факторов.
4. Метеочувствительность: понятие, классификация по степени тяжести клинических проявлений и типам метеопатических реакций.
Литература
Основная литература
1. Медицинская экология: учеб. пособие / А.Н. Стожаров А.Н. – Минск: Выш. шк., 2007 – 368 с.: стр. 39-60.
2. Лабораторные работы по радиационной медицине и экологии: учеб.-метод. пособие. В 2-х ч. Ч 2. – Экология / А.Н. Стожаров [и др.]. – Мн.: БГМУ, 2006. – 59 с.: стр. 3 - 5.
Дополнительная литература
3. Стожаров А.Н. Экологическая медицина: учебное пособ. – 2-изд., перераб. и доп. – Мн.: БГМУ, 2002 – 198 с.: стр. 26-39.
Занятие № 5
Общее время занятия - 2 часа.
Мотивационная характеристика темы. Знание механизмов воздействия экологических факторов на человека позволит выяснять причину заболевания и выбрать оптимальные для пациента лечебно-профилактические мероприятия.
Цель занятия: усвоить особенности патогенетических механизмов действия химических факторов на организм взрослого человека и ребенка, профилактику возможных неблагоприятных последствий данного воздействия.
Задачи занятия:
1) усвоить основные механизмы токсикокинетики ксенобиотиков;
2) усвоить патогенетические механизмы воздействия химических факторов окружающей среды на организм человека.
План занятия:
1. Постановка цели и задач занятия.
2. Самостоятельная работа студентов с учебно-методической литературой.
3. Разбор темы занятия.
4. Защита реферативных работ.
5. Подведение итогов занятия.
Контрольные вопросы из смежных дисциплин:
1. Ксенобиотики: понятие, примеры.
2. Гормоны, понятие, примеры.
Контрольные вопросы по теме занятия:
1. Патогенетические механизмы действия химических факторов на организм человека. Чужеродные химические вещества (ксенобиотики): понятие, классификация, общая характеристика.
2. Свойства ксенобиотиков, определяющие их токсичность. Механизмы токсического действия. Токсикокинетика: резорбция ксенобиотика, распределение в организме, метаболизм ксенобиотика, экскреция. Особенности детского организма, обуславливающие его повышенную чувствительность к ксенобиотикам.
3. Эффекторы эндокринной системы: понятие, классификация, свойства, метаболизм и механизм действия, возможные последствия их длительного поступления в организм человека. Защитный эффект фитоэстрогенов.
4. Множественная химическая чувствительность: понятие, причины развития, клинические проявления, лечебно-диагностическая тактика. Экотоксикология.
Литература
Основная литература
1. Медицинская экология: учеб. пособие / А.Н. Стожаров А.Н. – Минск: Выш. шк., 2007 – 368 с.: стр. 61 – 89.
Дополнительная литература
2. Стожаров А.Н. Экологическая медицина: учебное пособ. – 2-изд., перераб. и
доп. – Мн.: БГМУ, 2002 – 198 с.: стр. 40-57.
Занятие № 6
Тема: «1.1. Экологические факторы. Биологические факторы. Наследственность и окружающая среда» Защита рефератов
Общее время занятия - 2 часа.
Мотивационная характеристика темы. Знание механизмов воздействия экологических факторов на человека позволит выяснять причину заболевания и выбрать оптимальные для пациента лечебно-профилактические мероприятия.
Цель занятия:
сформировать экологическую направленность мышления и усвоить особенности патогенетических механизмов действия биологических экологических факторов на организм взрослого и ребенка и профилактику возможных неблагоприятных последствий данного воздействия.
Задачи занятия:
1) усвоить патогенетические механизмы воздействия биологических факторов окружающей среды на организм взрослого и ребенка с учетом их анатомо-физиологических особенностей;
2) усвоить основные мероприятия по профилактике экологически зависимой патологии человека с учетом влияния биологических факторов;
2) усвоить роль генетических факторов в возникновении экологически зависимой патологии человека;
3) усвоить основные мероприятия по профилактике экологически зависимой патологии человека с учетом анатомо-физиологических особенностей организма ребенка и женщины.
План занятия:
1. Постановка цели и задач занятия.
2. Самостоятельная работа студентов с учебно-методической литературой.
3. Разбор темы занятия.
4. Защита реферативных работ.
5. Подведение итогов занятия.
Контрольные вопросы из смежных дисциплин:
1. Понятие «окружающая среда».
2. Понятие «источники» и «факторы» загрязнения окружающей среды. Перечислить наиболее распространенные из них.
3. Биологические факторы: понятие, примеры.
4. Виды взаимодействия живых организмов.
Контрольные вопросы по теме занятия:
1. Патогенетические механизмы действия биологических факторов на организм человека. Грибы, в том числе Candida albicans, их значение в патологии человека.
2. Экзорфины: понятие, влияние на человека, примеры соединений.
3. Гиперчувствительная пневмония и «болезнь легионеров»: причины, клиника, лечение и профилактика.
4. Клещи домашней пыли, как загрязнители внутренней среды помещений.
5. Снижение неблагоприятного воздействия на человека биологических факторов.
6. Роль генетических факторов в возникновении экологически зависимой патологии человека. Механизмы генотоксичности ксенобиотиков. Типы мутаций. Мутации на хромосомном уровне. Процессы репарации ДНК. Значение геномной нестабильности в возникновении заболеваний у человека. Определение мутационных спектров – скрининг генотоксичных ксенобиотиков окружающей среды.
7. Характеристика окружающей среды ребенка.
8. Критические периоды внутриутробного развития человека. Анатомо-физиологические особенности организма ребенка, обусловливающие его большую чувствительность к действию факторов окружающей среды.
9. Понятие «физическая окружающая среда». Воздействие факторов физической окружающей среды на организм ребенка с учетом анатомо-физиологических особенностей на разных этапах его развития.
10. Понятие «биологическая окружающая среда». Особенности ее формирования на разных этапах онтогенеза. Пути поступления чужеродных веществ в организм на разных этапах пре- и постнатального периода развития. Факторы повышенной проницаемости кожи новорожденных для ксенобиотиков.
11. Особенности инкорпорации ксенобиотиков через дыхательную систему и желудочно-кишечный тракт в пре- и постнатальном периоде развития организма.
12. Особенности распределения и метаболизма ксенобиотиков на разных стадиях развития ребенка. Специфичность негативного действия эндокринных эффекторов, лучевой терапии, соединений свинца на детский организм.
13. Понятие «социальная окружающая среда». Факторы ее формирования. Задачи государства и общества по защите детей от вредного воздействия факторов окружающей среды. Влияние условий питания родителей на формирование здоровья ребенка.
14. Влияние качества окружающей среды на здоровье женщин.
Литература
Основная литература
1. Медицинская экология: учеб. пособие / А.Н. Стожаров А.Н. – Минск: Выш. шк., 2007 – 368 с.: стр.101-130, 264-265.
Дополнительная литература
2. Стожаров А.Н. Экологическая медицина: учебное пособ. – 2-изд., перераб. и доп. – Мн.: БГМУ, 2002 – 198 с.: стр. 66-80, 155.
Занятие № 7
Тема: «1.1. Основы экологической медицины. Коллоквиум, контроль усвоения практических навыков по теме.
Общее время занятия - 2 часа.
Мотивационная характеристика темы. Подведение итогов и контроль знаний по основам действия факторов внешней среды на организм человека (освещенность, ультрафиолетовое излучение, геомагнитные факторы, химические и биологические факторы).
Задачи занятия:
1) Закрепить и систематизировать знания о возможных медицинских и экологических последствиях разнообразных факторов внешней среды на организм человека;
2) Закрепить понятие о существовании связи между заболеваемостью населения с состоянием среды обитания.
План занятия:
1. Постановка цели и задач занятия.
2. Самостоятельная работа студентов с учебно-методической литературой.
3. Разбор патогенетических механизмов воздействия на организм человека факторов внешней среды (физических, химических, биологических).