Материалы «уголка безопасности» должны быть актуальными, полезными, интересными и художественно оформленными. Представляется целесообразным использование фотографий, реально отображающих особенности дорожного движения на территории, прилегающей к общеобразовательному учреждению.
Рубрики с наиболее значимой информацией могут быть выделены яркими, привлекающими внимание детей красками (обычно оранжевого, красного, желтого цветов).
Глава 2. Участие работников Госавтоинспекции в организации профилактических мероприятий с детьми и подростками
во внеурочное время
Работники Госавтоинспекции совместно с педагогом, отвечающим за организацию профилактики ДДТТ в общеобразовательном учреждении, совместно составляют планы и участвуют в организации этой работы во внеурочное время.
Так, для учащихся начальной школы (1-4 классы) рекомендуется проведение профилактики ДДТТ во внеурочное время в следующих формах:
. беседы с учащимися групп продленного дня;
. викторины, олимпиады, соревнования с привлечением старшеклассников юношеских автомобильных школ (ЮАШ);
. организация клубов по интересам, например по изучению ПДД;
. проведение конкурсов детских рисунков и творческих поделок по дорожной тематике.
Для учащихся 5-8 классов рекомендуется:
. проведение специальных тематических занятий по изучению Правил дорожного движения во внеурочное время;
. организация клубов (отрядов) юных инспекторов движения (ЮИД); изучение Правил дорожного движения в секциях, кружках юных велосипедистов, картингистов, мотоциклистов;
. проведение викторин, олимпиад, соревнований подорожной тематике; организация конкурсов рисунков и творческих работ по дорожной тематике. Активным участникам этих профилактических мероприятий можно вручать удостоверения «Юный инспектор движения» и принимать в отряд. Для учащихся 9-11 классов рекомендуется:
. углубленное изучение Правил дорожного движения в процессе систематических работ по профориентации и подготовке специалистов транспортных профессий;
. организация встреч с работниками Госавтоинспекции и юристами для проведения бесед, лекций по Правилам дорожного движения, законодательным, другим нормативным правовых актам (изучение вопросов административной, уголовной и гражданской ответственности за нарушения в области дорожного движения);
. рассмотрение вопросов по дорожной тематике на вечерах отдыха, дискотеках;
. участие в летних и зимних чемпионатах по юношескому многоборью, в соревнованиях велосипедистов и др.
Таким образом, взаимодействие Госавтоинспекции с общеобразовательными учреждениями по профилактике ДДТТ реализуется в разнообразных формах внеурочной работы, позволяющих учащимся приобщаться к основам культуры в дорожной среде, формировать и развивать в играх, соревнованиях и т.д. умения и навыки безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.
Глава 3. Участие работников Госавтоинспекции в методическом обеспечении деятельности педагогов общеобразовательных учреждений
В целях методического обеспечения профилактики ДЦТТ работники Госавтоинспекции периодически анализируют литературу, учебно-методические разработки, наглядные пособия по дорожной тематике для общеобразовательных учреждений и оказывают педагогам помощь в подборе современных методических материалов.
По приглашению органов управления образованием работники Госавтоинспекции принимают участие в семинарах, конференциях, в работе по организации курсов повышения квалификации педагогов общеобразовательных учреждений по проблеме профилактики ДЦТТ.
На таких мероприятиях совместно анализируется, обобщается и распространяется положительный опыт воспитания и проведения дидактических занятий по формированию и развитию у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Даются рекомендации по внедрению в образовательный процесс педагогических инноваций по основам безопасности дорожного движения по трактовке изменений, вносимых в Правила дорожного движения и другие нормативные правовые акты, регламентирующие вопросы обеспечения дорожной безопасности.
Заключение
Эффективность профилактики ДЦТТ, воспитания, обучения детей и подростков основам безопасности дорожного движения характеризуется снижением количества ДТП и уровня детского дорожно-транспортного травматизма.
На сегодняшний день в должной мере не определены основные показатели эффективности профилактики ДЦТТ, воспитания и обучения детей и подростков основам безопасности дорожного движения.
Применительно к общеобразовательным учреждениям рекомендуется ориентироваться на следующие основные показатели.
. Наличие в общеобразовательных учреждениях периодически обновляющейся, передаваемой Госавтоинспекцией в определенные сроки информации о ДТП с участием детей (применительно к субъекту, городу, району, территории, прилегающей к образовательному учреждению) с соответствующим анализом тенденций, динамики аварийности за определенный период с раскладкой данных о месте совершения, времени года, дне недели, часа суток, категории участников: пешеход, пассажир, водитель велосипеда, количестве погибших и пострадавших, причинах и условиях возникновения ДТП и т.д.
. Наличие в образовательных учреждениях должностного лица, отвечающего на проведение профилактики ДЦТТ (приказ директора о его назначении, наличие планов работы и др.).
. Процент классов в образовательном учреждении, где с учащимися начальной школы, 5-11 классов систематически по тематическим планам и обучающим программам проводятся занятия по основам безопасности дорожного движения (систематичность и непрерывность образовательного процесса).
. Наличие перечня знаний, умений и навыков по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах, которыми должны владеть учащиеся начальной школы (отдельно для 1,2,3,4 классов).
. Наличие системы непрерывной работы по профилактике ДЦТТ во внеурочное время (проведение массовых мероприятий: олимпиад, викторин, соревнований, театрализованных представлений, тематических утренников, радиолинеек, конкурсов и т.д.).
. Организация профилактических занятий по нормативным правовым актам, регламентирующим вопросы безопасности дорожного движения, с учащимися старших классов по изучению мер административной, уголовной и гражданской ответственности за нарушения в области дорожного движения.
Список литературы, рекомендуемой педагогам общеобразовательных учреждений
1. Волков С.Ю. Про Правила дорожного движения. Стихи для самых маленьких. — М.: Омега, 2002.
2. Выготский Л.С. Психология. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.
3. Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2004.
4. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка. — М.: Владос, 2000.
5. Ильин Е.Л. Дифференциальная психофизиология. — СПб.: Питер, 2001.
6. Клебельсберг Д. Транспортная психология / Пер. с нем.; Под ред. В.Б. Мазуркевича. — М.: Транспорт, 1989.
7. Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие. — М.: Издательский Дом Третий Рим, 2005.
8. Козловская Е.А. Психолого-педагогические основы пропагандистской деятельности Госавтоинспекции: Учебное пособие. - М.: УМЦ ГУК МВД РФ, 1994.
9. Козловская Е.А. Совершенствование пропагандистской деятельности Госавтоинспекции: Методические рекомендации. — М.: НИЦ ГАИ МВД России, 1993.
10. Козловская Е.А. Совершенствование профилактической деятельности подразделений пропаганды Госавтоинспекции: Методические рекомендации.М.: НИЦ БДД МВД России, 2005.
11. Козловская Е.А., Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования / Под общ. ред. В.Н. Кирьянова. - М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006.
12. Козловская Е.А., Козловский С.А. Дорожная безопасность: Учебные книжки-тетради для 1, 2, 3, 4 классов. / Под общ. ред. В.Н. Кирьянова — М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006.
13. Комлева Л.А. Дети и дорога. — Каменск-Уральский: Калан, 1997.
14. Комментарий к Правилам дорожного движения Российской Федерации (Подобщей ред. В.А. Федорова. — М.: За рулем, 2001.
15. Кривицкая А. Мчит по рельсам электричка: Стихи. - Каменск-Уральский: Калан, 1998.
16. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - Изд. 4-е. - М.: МГУ, 1981.
17. Матюгин И.Ю., Аскоченская Т.Ю., Бонк И.К. Как развить внимание и память вашего ребенка: Книга для детей и их родителей. — М.: Эйдос, 1993.
18. Матюгин И.Ю, Чакаберия Е.И. Зрительная память. - М.: Эйдос, 1993.
19. Методические рекомендации к проведению профилактической работы по детскому дорожно-транспортному травматизму в 1999—2000 гг./ Сост. Е.С. Фоминова, В.Л. Маковлева.— Оренбург, 2000.
20. О работе по пропаганде безопасности дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма: Метод, материалы. — Оренбург: УГИБДД УВД Оренбургской области, 2003.
21. Пиаже Ж., Инхельдер Б. Психология ребенка. — СПб.: Питер, 2003.
22. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. - М.: Владос, 2000.
23. Положение о республиканском конкурсе среди преподавателей ПДД и школ Республики Татарстан «Школа дорожных наук». Казань: УГИБДД МВД РТ, Министерство образования Республики Татарстан, 2003.
24. Правила дорожного движения для всей семьи! — Оренбург: УГИБДД УВД Оренбургской области, 2002.
25. Правила дорожного движения Российской Федерации (по состоянию на 1 января 2006 г.). — М.: За рулем, 2005.
26. Программа профилактических мероприятий по безопасности движения на 2005-2006 учебный год. — М.: УГИБДД ГУВД г. Москвы, 2005.