Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине: Русский язык и культура речи для студентов 2 курса Специальность: для всех специальностей техникума (стр. 4 из 5)

3. Туманы_ клубясь и извиваясь_ сползали по морщинам соседних скал.

4. Осмотрев больного_ и выписав ему лекарства_ доктор ушел.

5. По мокрому пирсу_ лая_ бегала собака.

Поставьте двоеточие и тире в бессоюзных сложных предложениях и в предложениях с однородными членами.. Запишите цифры, соответствующие предложениям, в которых вы оставили двоеточие.

1. И на лугу, и в овраге_ всюду пестрели цветы.

2. Кроме нравственных мук, ему пришлось испытать еще и физические_ нестерпимо болело сердце.

3. Все радостно сияло вокруг нас_ небо, земля и воды.

4. Наступит весна_ все оживет.

5. Нравится рисовать _рисуй на здоровье.

Поставьте запятую перед союзом И в сложносочиненных предложениях. Запишите цифры, соответствующие предложениям, в которых вы поставили запятую.

1. Луна осветила равнину_ и стала круто взбираться по звездному куполу неба.

2. Погода была тихая_ и пруд словно заснул.

3. Отец и мать дали тебе жизнь_ и живут для твоего счастья.

4. Душно стало в сакле _ и я вышел освежиться.

5. В нашей стране растут новые города_ и строятся тысячи мощных предприятий.

Поставьте, где нужно, запятые, выделяющие вводные слова и предложения. Запишите цифры, соответствующие предложениям, в которых вы поставили запятые.

1. В _ действительности все оказалось гораздо сложнее.

2. Не трогайте ничего: все _ должно быть_ на своих местах.

3. Ему никто_ наверное_ не был нужен.

4. Счастье_ казалось_ таким огромным.

5. В общем_ готов писать бесконечное письмо, которое тебе наскучит.

Вариант №2

Внимание! Правильных ответов может быть от 1 – 4.

Образец выполнения: теста :

1) 1,4.

2) 3

3) 3,4,5 и т.д.

Орфография.

1. Вставьте проверяемые безударные гласные А или О. Запишите цифры, соответствующие словам с буквой О.

1. Обл_котиться

2. Погл_щать

3. Отк_заться

4. Угр_жать

5. Опр_вдать

2. Вставьте проверяемые безударные гласные (Е,И,А,Я). Запишите цифры, соответствующие словам с буквой Е.

1. Хороший зап_вала

2. Заскр_петь

3. Тр_петать

4. Зар_дить

5. Прож_вать пищу

3. Вставьте чередующиеся гласные А или О. Запишите цифры, соответствующие словам с буквой О.

1. Изл_гать

2. Прик_снуться

3. Домашняя утв_рь

4. Заг_рать

5. Обм_кнуть

4. Вставьте О или Е после шипящих. Запишите цифры, соответствующие словам с буквой Ё.

1. Ж_сткие условия

2. Ч_лн

3. Ш_pox

4. Ож_г лица

5. Трещ_тка сторожа

5. Вставьте в слова, где нужно, непроизносимые согласные. Запишите цифры, соответствующие словам.

1. Чу_ствовать

2. Че_ствовать

3. Со_нце

4. Уча_ствовать

5. Здра_ствовать

Вставьте в слова, где нужно, разделительные Ь и Ъ. Запишите цифры, соответствующие словам с Ъ.

1. От_езжающий

2. Трех_этажный

3. Порт_ерная ткань

4. Об_емный

5. Комп_ютер

Вставьте З или С в приставки. Запишите цифры, соответствующие словам с приставкой на -З.

1. Не_быточные мечты

2. И_жарить

3. И_целение

4. И_баловать

5. _грести

Вставьте Е или И в окончания глаголов и суффиксы причастий. Запишите цифры, соответствующие словам с буквой Е.

1. Он пляш_т

2. Ты постел_шь скатерть

3. Охраня_мый объект

4. Завис_мое положение

5. Мы вид_м

Вставьте, где нужно, букву Н в существительные и прилагательные. Запишите цифры, соответствующие словам с -НН-.

1. Невымочен_ая рыба

2. Оловян_ый солдатик

3. Тружен_ик

4. Беспридан_ица

5. Утрен_ий

Определить написание НЕ с прилагательными и причастиями. Запишите цифры, соответствующие словам со слитным написанием.

1. (Не) красивый зонт

2. (Не) согласен с доводами

3. Вовсе (не) детский вопрос

4. (Не) высокие, но крутые берега

5. (Не) замеченная ошибка

Определить написание частиц. Запишите цифры , соответствующие словам с дефисным написанием.

1. Чуть_чуть

2. Если_бы

3. Кое_как

4. Когда_тo

5. Кое_в чем

Определите слитное и раздельное написание наречий, наречных и именных сочетаний и сложных предлогов. Запишите цифры, соответствующие словам со слитным написанием.

1. (Не) смотря на привилегии

2. (В) след за писателем

3. (Во) вторых классах

4. (В) течение года

5. (В) рассрочку

Определите написание сложных слов с ПОЛ – Запишите цифры, соответствующие словам с дефисным написанием.

1. Пол_сотни

2. Пол_Сибири

3. Пол_игры

4. Пол_лимона

5. Пол_города

Вставьте в слова, где нужно, Ь после шипящих. Запишите цифры, соответствующие словам с Ь.

1. Острич_

2. Сплош_

3. Уж_

4. Фальш_

5. Вскач_

Пунктуация.

Поставьте, где нужно, запятую в предложениях с однородными членами. Запишите цифры, соответствующие предложениям, в которых вы поставили запятую.

1. На их лицах выражалась_ если не боязнь_ то беспокойство

2. Всю ночь огонь костра_ то разгорается_ то гаснет.

3. Хриплые_ стенные часы пробили два

4. Сухой_ горячий ветер нес раскаленный воздух.

5. Горный поток шумел_ и пенился_ и бился о скалы.

16. Поставьте запятые в предложениях с обособленными определениями. Запишите цифры, соответствующие предложениям, в которых вы поставили запятые.

1. Худой и тонкий_ он охватил ее шею крепкими руками.

2. Поднявшийся ночью_ ветер раздувал пламя костра

3. Под весенним солнцем дышит_ еще недавно мертвая земля.

4. Они вошли в соседний коридор_ узкий и темный.

5. Он мог бы легко на деньги_ вырученные ему за проданную дичь_ купить себе патронташ.

17. Поставьте запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами. Запишите цифры, соответствующие предложениям, в которых вы поставили запятые.

1. Когда _ проснувшись_ я посмотрел на ходики, они показывали десять.

2. Ростов _ нахмурившись_ еще раз низко поклонился и вышел.

3. Нечего_ сидеть сложа руки_ и дожидаться помощи!

4. Князь Андрей слушал Пьера _ облокотившись на перила

5. Ситуация трудная, поэтому действуйте_ смотря по обстоятельствам.

Поставьте двоеточие и тире в бессоюзных сложных предложениях и в предложениях с однородными членами Запишите цифры, соответствующие предложениям, в которых вы поставили двоеточие.

1. Закуковала кукушка _ сей ячмень.

2. От зноя все стало желтым_ и небо, и поля, и воздух.

3. В степи, за рекой, по дорогам_ везде было пусто.

4. Выяснилось_ отряду приказано идти прямо на вокзал.

5. Он гость_ я хозяин.

Поставьте запятую перед союзом И в сложносочиненных предложениях. Запишите цифры, соответствующие предложениям, в которых вы поставили запятую.

Я хорошо закончил школу_ и, хотя мы жили в Киеве, приехал в Москву поступать в университет.
Близкие живут в нашей памяти_ и память эта всесильна.
Рука бойцов колоть устала_ и ядрам пролетать мешала гора кровавых тел.
Тысячи насекомых проснулись в высокой траве_ и наполняли воздух непрерывными звуками.
Во влажном саду стояла тишина_ и крепко пахло душистым тополем.

Поставьте, где нужно, запятые, выделяющие вводные слова и предложения. Запишите цифры, соответствующие предложениям, в которых вы поставили запятые.

1. Она _ должно быть_ много горя перенесла на своем веку.

2. Пожалуй _ самыми заметными жителями поселка были мальчишки.

3. До станции_ примерно_ час ходьбы.

4. Она отнеслась_ к несчастью_ совершенно спокойно.

5. Пурга_ я уверен _ скоро кончится.

Примечание: 1.Продолжительность практической работы 2 академических часа.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5

Тема: Стилистический разбор текстов различных стилей речи.

Цель практического занятия:

- закрепить знания, умения, навыки по определению стилистической направленности текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

- формировать навыки работы с текстами различных стилей и жанров;

- развивать культуру речи;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, творческий подход к выполнению заданий.

Содержание работы:

Вариант № 1

1. Прочитайте приведённые отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат? Опишите лексические, морфологические, синтаксические особенности текста.

Образец выполнения задания. Дан текст: отрывок из статьи А.Н.Гвоздева

«Отношение орфографии к графике»

«Орфография использует возможности, предоставляемые графикой. Когда графика допускает несколько написаний для известного звука или звукосочетания, орфография употребляет для передачи определенного слова с этим звуком или звукосочетанием только один прием; такое написание и признается правильным, все другие - ошибочными.

Например, звукосочетание (обозначим его латинскими буквами) zanys может быть передано в русской графике четырьмя вариантами: занос – зонос – заноз – зоноз.

В самом деле, в первом предударном слоге на месте а и о одинаково произносится а, на конце слова звонкий переходит в глухой, и поэтому з и с поизносится как с ( ср.: вас – ваз); из этих четырех возможных графических вариантов орфографически правильными являются два:

1) занос со значением «наметенный ветром сугроб»;

2) заноз со значением родительного падежа множественного числа от «заноза»; два других написания не встречаются в русской орфографии как обозначение слов».

Данный текст относится к научному стилю.

Для данного текста характерна терминология: орфография, графика, звук, звукосочетание, слово, латинские буквы, предударный слог, звонкий, глухой (звук), родительный падеж, множественное число. Слова употребляются в прямом, номинативном значении, образные средства языка, эмоциональность отсутствуют.