| Виды занятий и формы контроля | 1 семестр | 2 семестр | 3 семестр |
| Лекции, ч/нед. | 2 | 2 | 2 |
| Практические занятия, ч/нед. | 1 | ||
| Лабораторные занятия | 10 | ||
| З а ч е т ы | |||
| Экзамены |
Л и т е р а т у р а :
Основная
1. Алексенко А.Г., Коломбет Е.А., Стародуб Г.И. Применение прецизионных аналоговых микросхем. - М.: Радио и связь, 1985.
2. Функциональные устройства на микросхемах / Под ред. Найдерова В.З. - М.: Радио и связь, 1985.
3. Зельдин Е.Н. Цифровые интегральные микросхемы в информационно-измерительной аппаратуре. - Л.: Энергоатомиздат, 1986.
4. Алексенко А.Г., Шагурин. Микросхемотехника. - М.: Радио и связь, 1982.
5. Пухальский Г.И., Новосельцева Т.Я. Проектирование дискретных устройств на интегральных микросхемах. - М.: Радио и связь, 1990.
Дополнительная
1. Хоровиц П., Хилл У. Искусство схемотехники. Т.1,2 / Пер. с англ. - М.: Мир, 1983.
2. Агаханян Г.М. Интегральные микросхемы. - М.: Энергоатомиздат, 1983.
3. Компьютеры. Т. 1,2,3 / Под ред. Хелмса П. - М.: Мир, 1986.
4. Макс Ж. Методы и техника обработки сигналов при физических измерениях. - М.: Мир, 1983.
5. Применение интегральных схем. Т. 1,2 / Под ред. Уильямса А. - М.: Мир, 1987.
1.3.09 Дисциплина Б3.В.09 Основы менеджмента наукоемких производств
Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 2 зач. ед. (78 часов)
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является усвоение студентами современных представлений о современных способах организации производства, ориентированного на использование наукоёмких технологий и методов управления таким производством.
2. Место дисциплины в рабочем учебном плане
Дисциплина Б3.В.09 «Основы менеджмента наукоемких производств» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла ФГОС ВПО по профилю «Физика структур пониженной размерности» направления подготовки бакалавров «Техническая физика» и изучается в 8 семестре. Курс опирается на знания, полученные при изучении предшествующих дисциплин гуманитарного и профессионального циклов. Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплины, закрепляются и углубляются в ходе самостоятельной научно-исследовательской работы, при подготовке выпускной работы. Эти знания необходимы также для быстрой адаптации в первичной должности выпускника, работающего в области современных наукоемких технологий и для его дальнейшего профессионального роста.
3. Основные дидактические единицы (разделы)
| Разделы дисциплины по ППД | Объем занятий, час | |
| Л | С | |
| Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. | 4 | 2 |
| Факторы спроса. Предложение и его факторы. Виды издержек. Фирма. Роль государства. | 4 | 4 |
| Инвестиции. Государственные расходы и налоги. | 2 | 2 |
| Подготовка и организация высокотехнологичного производства | 4 | 4 |
| Оперативное планирование производства | 4 | 4 |
| Менеджмент и информационное обеспечение | 4 | 4 |
| Методы разработки и принятия управленческих решений | 4 | 4 |
| Методы управления персоналом, рациональная организация труда | 6 | 4 |
| Профессиональная адаптация и деловая карьера на предприятии. | 4 | 4 |
| Система менеджмента качества | 6 | 4 |
| Всего | 42 | 36 |
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать:
- способы организации работы научно-производственного коллектива; методы разработки планов производственных работ с использованием наукоёмких технологий и управления ходом их выполнения;
Уметь:
- находить оптимальные решения при создании наукоёмкой продукции с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности и безопасности жизнедеятельности
Владеть:
- навыками организации работы исполнителей;
- навыками нахождения и принятия управленческих решений.
- Иметь представление:
- о способах координации работы персонала для комплексного решения инновационных проблем;
- о роли изучаемых проблем в современном наукоёмком производстве.
4. Распределение объема учебной дисциплины по видам учебных занятий
и формы контроля
| Виды занятий и формы контроля | Объем по семестрам |
| 8 семестр | |
| Лекции (Л), час. | 42 |
| Практические занятия (ПЗ), час. | - |
| Самостоятельная работа (СР), час. | 36 |
| Курсовые работы (КР), шт. | - |
| Зачеты, (З), шт. | 1 |
| Экзамены, (Э), шт. | |
| Общая трудоемкость дисциплины составляет 78час. (2 зач. ед.) | |
1.3.10 Дисциплины по выбору обучающихся
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО дисциплины этой группы предусмотрены во всех трех циклах учебного плана, а их суммарный объем составляет одну треть вариативной части ООП. Дисциплины по выбору обучающихся – наиболее гибкая форма обучения студентов, позволяющая оперативно учитывать результаты развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, и в соответствии с этим ежегодно обновлять основные образовательные программы, как этого требует ФГОС ВПО.
В ООП по данному профилю предусмотрено три типа дисциплин по выбору обучающихся: семинарские занятия, лекционные курсы и научно-исследовательская работа в лаборатории.
Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида деятельности, к которым готовится бакалавр, является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров.
Семинарские занятия по нескольким тематикам, соответствующим наиболее актуальным научным направлениям профиля, выбранными студентами, предусмотрены во всех трех циклах вариативной части учебного плана ООП:
- Б.1: семинар на иностранном языке;
- Б.2: семинар по технической физике:
- Б.3: семинар по профессиональным вопросам профиля.
Семинар является одной из форм активного приобретения студентами знаний по избранной специальности и служит дополнением к лекционным занятиям и практике в научно-исследовательских лабораториях кафедр. На семинарах студенты делают доклады по материалам оригинальных работ, публикуемых в отечественных и зарубежных периодических изданиях.
Студент должен
знать иностранный язык, техническую и научную терминологию, методы современного физического эксперимента, новейшие и классические измерительные приборы и устройства, лабораторные препаративно-технологические приемы, методы математического планирования эксперимента
уметь: систематически работать над периодической научной литературой, критически осмысливать и обобщать изучаемый материал, грамотно и четко излагать свои мысли.