Результаты экспертов сводились в общую таблицу. Ниже приводится вариант обсчета результатов (фрагмент). Такая таблица составлялась по каждому предмету в отдельности, но в данной иллюстрации для наглядности оценки разных предметов сведены вместе для показа особенностей единого личностно-ориентированного пространства обучения.
(Опробование данной методики оценки проходило в СШ № № 32, 65 г.Тюмени, № 5 г.Радужного, № 3 г.Мегиона).
Сводная таблица оценки экспертами личностно-ориентированного потенциала урока Школа________ 32_________ Класс____7 «б»__
| № п/п | Параметры оценки | Эксперты | ||||||||||
| Русск.язык | Физика | Геометрия | ||||||||||
| 1 | 2 | общ | срд | 1 | 2 | общ | срд | 1 | 2 | общ | срд | |
| 1. | сложность-тип класса | 4 | 3 | 3.5 | 2.2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4.5 |
| 2. | цель-реализация | 3 | 1 | 2 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5 | 7 | 6 | |
| 3. | объем материала | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2.5 | 5 | 4 | 4.5 | ||
| 4. | мотивация | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2.5 | 5 | 4 | 4.5 | 4.0 |
| 5. | развив, задания | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2.5 | 3 | 3 | 2.5 | ||
| 6. | нет «двойных» задан. | 1 | 1 | 1 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | ||
| 7. | дидактический матер. | 2 | 1 | 1.5 | 6 | 4 | 5 | 5 | 6 | 5.5 | ||
| 8. | когнитивн. визуализ. | 8 | 1 | 1 | 5 | 4 | 4.5 | 4 | 7 | 5.5 | ||
| 9. | сам. работы для творч. | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2.5 | 3 | 2 | 2.5 | ||
| 10. | эвристич. приемы | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3.1 | 3 | 1 | 2 | |
| 11. | отслежив. усвоения | 1 | 1 | 2 | 4 | 3 | 5 | 6 | 5.5 | |||
| 12. | учет ошибок | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 5 | 7 | 6 | |||
| 13. | рефлексия | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | |||
| 14 | управлен. «свертывай» | 1 | 2 | 4 | 3 | 5 | 7 | 6 | ||||
| 15. | логика урока | 1 | 2 | 4 | 3 | 4 | 6 | 5 | ||||
| 16. | темп урока | 1 | 2 | 5 | 3.5 | 3 | 4 | 3.5 | ||||
| 17 | организац. диалога | 1 | 3 | 4 | 3.5 | 4 | 2 | 3 | ||||
| 18. | индивид, особенности | 1 | 2 | 3 | 2.5 | 4 | 2 | 3 | ||||
| 19. | обеспечен, успеха | 1 | 2 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3.5 | ||||
| 20. | активн. учащихся | 2 | 1.5 | 1.3 | 3 | 4 | 3.5 | 3 | 4 | 5 | 4.5 | 3.9 |
| 21. | вопросы на понимание | 1 | 1 | 1 | 4 | 2.5 | 5 | 1 | 3 | |||
| 22. | адекватность ответов | 2 | 1 | 1.5 | 2 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | ||
| 23. | самостоятельн. речи | 1 | 1 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | |||
| 24. | учебное сотрудничес. | 2 | 1.5 | 2.7 | 3 | 5 | 4 | 3.8 | 4 | 3 | 3.5 | 4.3 |
| 25 | слушать и слышать | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | ||
| 26. | гибкость мышл. учит. | 2 | 1 | 1.5 | 3 | 4 | 3.5 | 4 | 5 | 4.5 | ||
| СРЕДНЯЯ | 1.8 | 3.7 | 4.2 |
185