11. Лосев А. Античная литература: [Учебник для высшей школы] / А. Лосев. – М. : ЧеРо; Минск: Асар, 2001 (электронный вариант).
12. Наливайко Д.С. . Зарубіжна література ХІХ сторіччя. Доба романтизму : [Підручник] / Д.С.Наливайко, К.Шахова. – Киiв : Заповіт, 1997.
13. Никола М. Античная література : [Учебное пособие. Практикум] / М. Никола.– М.: Флінта, 2005.
14. Ніколенко О.М. Бароко, Класицизм, Просвітництво. Література 17-18 ст. : [Посібник для вчителя] / О.М. Ніколенко. – Харків : Веста, 2003.
15. Ніколенко О.М. Поезія французького символізму. Шарль Бодлер, Поль Верлен, Артюр Рембо: [Посібник для вчителя] / О.М. Ніколенко. – Харьків : Веста : Вид-во «Ранок», 2003.
16. Пащенко В. Антична література : [Підручник для студентів вищих закладів] / В. Пащенко. – К. : Либідь, 2001.
17. Радциг С. История древнегреческой литературы : [Учебник] / С. Радциг. – М. : Высшая школа, 1982.
18. Султанов Ю. У світі античної літератури : [посібник для вчителя] / Ю.І. Султанов. – Харків : Веста, 2002.
19. Трыков В.П. Зарубежная литература : конца ХІХ – нач. ХХ веков : [Практикум] / В.П. Трыков. - М. : Флинта: Наука, 2001.
20. Храповицкая Г.Н. История зарубежной литературы: Западноевропейский и американский романтизм: [Учебник] / Г.Н. Храповицкая. -- М. : Флинта: Наука, 2002.
21. Храповицкая Г.Н. Реализм в зарубежной литературе (Франция, Англия, Германия. Норвегия, США): [Практикум: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений] /Г.Н. Храповицкая. -- М. : Флинта: Наука, 2002.
22. Шабловская И.В. История зарубежной литературы: ХХ век (первая половина) / И.В. Шабловская. – Минск : Издательский центр «Экономпресс», 1998.
23. Шалагинов Б.Б. Модернизм в зарубежной литературе: [Учебное пособие по курсу «История зарубежной литературы ХХ века» ] / Б.Б. Шалагинов. - М. : Флинта: Наука, 2002. – 240 с.
24. Шейко В.Н. История художественной культуры: Средние века. Возрождение : [Учебник] / В.Н. Шейко. – Харьков : ХГАК, 1999.
25. Шейко В.Н. Хрестоматия по литературе средневековья: В 2-х т. / В.Н. Шейко. - СПб. : Азбука – классика, 2003.
26. Шумкова Т.Л. Зарубежная и русская литература ХІХ века. Романтизм : [Учебное пособие] / Т.Л. Шумкова. - М. : Флинта: Наука, 2002.
Модуль 4. Методика обучения иностранному языку и зарубежной литературе
Методика обучения английскому языку
1. Бабинская П. К. Практический курс методики преподавания иностранных языков / П. К. Бабинская – Минск : Тетрасистема, 2005. – 285 с.
2. Державний освітній стандарт з іноземної мови (загальна середня освіта) V-IX класи / [керівн. автор. колективу С. Ю. Ніколаєва.] – К. : Ленвіт, 1998. – 32 с.
3. Конышева А. В. Современные методы обучения английскому языку / А. В. Конышева. – Минск : ТетраСистемс, 2005. – 176 с.
4. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах : підручник / [кол. авторів під керівн. С. Ю. Ніколаєвої]. – К. : Ленвіт, 1999. – 320 с.
5. Методика обучения иностранным языкам в средней школе : учебник / [Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий и др.]. – М. : Высшая школа, 1982. – 373 с.
6. Настольная книга преподавателя иностранного языка : Справочн. пособие / [Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Будько и др.] – Минск : Вышэйш.школа, 1992. – 445 с.
7. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Ефим Израилевич Пассов. – М. : Просвещение, 1991. – 222 с.
8. Програми для середніх загальноосвітніх шкіл. Іноземні мови. 5-11 класи. – К. : Перун, 1996. – 32 с.
9. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / [Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. – М.: Просвещение, 1991. – 288 с.
Методика обучения зарубежной литературе
1. Богданова О.Ю. Методика преподавания литературы. / О.Ю. Богданова, С.А.Леонова, В.Ф. Чертова. -- М., 2002.
2. Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. / Г.А. Гуковский. – М., 1996.
3. Краткая литературная энциклопедия. /– Т.1-9 –М., 1962,- 1978.
4. Майман Р.Р. Практикум по методике преподавания литературы. / Майман Р.Р. – М., 1985.
5. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: підручник. / Л.Ф. Мірошниченко – К. : Вища школа, 2007.
6. Проблемы анализа художественных произведений в школе: Методические рекомендации для студентов. – М., 1996.
7. Развитие речи учащихся 5-10 классов в процессе преподавания литературы в школе. – М., 1985.
8. Якушина Л.С. Изучение фрагментов произведения. / Л.С. Якушина – // Проблемы анализа художественных произведений в школе. / [Отв. ред. О.Ю. Богданова.] – М.,1906.
6. Критерии оценивания ответа студента
При выставлении оценки за экзамен учитываются содержательность, обоснованность и полнота всех ответов выпускника на вопросы экзаменационного билета:
· теоретические знания по лингвистическим дисциплинам;
· навыки лингвистической, коммуникативной и лингвострановедческой компетенции студента: корректное фонетическое оформление речи; грамотность и степень адекватности языковых средств; спонтанность речи; выразительность; темп речи;
· при работе над оригинальным текстом: глубина понимания текста; точность и адекватность литературного перевода на родной язык; применение лингвистической компетентности при стилистическом анализе текста;
· умение использовать вербальные и паралингвистические средства общения при ответе на вопросы членов экзаменационной комиссии;
· владение профессиональной терминологией по лингвистическим теоретическим дисциплинам, зарубежной литературе и методике обучения английскому языку и зарубежной литературе;
· знания и умение освещать наиболее важные общие закономерности развития зарубежной литературы: основные направления и течения; черты национального своеобразия литературных процессов в Англии;
· навыки обучения зарубежной литературы в средних общеобразовательных учреждениях;
· умение анализировать художественные произведения различных литературных направлений; знание основных критических работ, в которых рассматриваются художественные особенности зарубежной литературы разных эпох.
Оценивание устных ответов осуществляется в соответствии с требованиями к конкретным вопросам экзаменационного билета.
При выставлении оценки учитываются содержательность, обоснованность и полнота всех ответов выпускника на вопросы экзаменационного билета:
«Отлично» выставляется при оценках:
«5», «5», «5», «5»; либо «90-100», «90-100», «90-100», «90-100» баллов;
«5», «5», «5», «4»; «90-100», «90-100», «90-100», «75-89»;
«4», «4», «5», «5»; «75-89», «75-89», «90-100», «90-100».
Первый вопрос
Полное понимание текста, содержательная интерпретация отрывка с анализом лингвостилистических особенностей и личностной оценкой прочитанного. Владение навыками корректной английской речи. Коммуникативная целесообразность лексико-грамматического и стилистического оформления речи. Владение основами лингвостилистического анализа текста. Корректное владение терминологией по курсу «Стилистика английского языка». Допускается не более 2-3 ошибок грамматического и лексико-грамматического характера.
Второй вопрос
Глубокое знание, понимание и умение интерпретировать полученные по теоретическим курсам лингвистики знания (история английского языка, лексикология английского языка, теоретическая фонетика английского языка, теоретическая грамматика английского языка) и умение использовать эти знания на практике, подкрепляя теоретическую информацию примерами.
Третий вопрос
Оценка «отлично» ставится за правильный, обоснованный, полный ответ, раскрывающий достаточно глубокие знания студента в области зарубежной литературы. Свободно владеет литературной терминологией, грамотно иллюстрирует свой ответ примерами; обладает достаточными навыками литературного анализа текста; свободно ориентируется в литературном процессе.
Четвёртый вопрос
Глубокое знание теоретических вопросов методики преподавания английского языка и зарубежной литературы, актуальных проблем преподавания иностранных языков и умение осознанно применять теоретические знания на практике.
«Хорошо» выставляется при оценках:
«4», «4», «4», «5»; либо «75-89», «75-89», «75-89», «90-100» баллов;
«4», «4», «4», «4»; «75-89», «75-89», «75-89», «75-89»;
«4», «4», «3», «3»; «75-89», «75-89», «60-74», «60-74».
Первый вопрос
Достаточное хорошее понимание текста. Умение делать лингвостилистический анализ художественного текста. Достаточно хорошее владение терминологией по курсу «Стилистика английского языка». Допускается не более 4-5 ошибок грамматического и лексико-грамматического характера.
Второй вопрос
Достаточное хорошее знание вопроса по одному из теоретических курсов (история английского языка, лексикология английского языка, теоретическая фонетика английского языка, теоретическая грамматика английского языка) и умение лингвистически корректно изложить суть вопроса. Умение использовать теоретические знания на практике, подкрепляя их примерами. Иногда допускает недостаточно корректную дефиницию лингвистических явлений или незначительные ошибки в произношении терминов (не более 2).
Третий вопрос
Оценка «хорошо» ставится за правильный, но недостаточно развёрнутый ответ, включающий незначительные фактические ошибки. Студент допускает ошибки в трактовке художественного текста; ответы в целом полны, логичны, обоснованы, но отличаются невысоким уровнем самостоятельности и могут содержать незначительные ошибки.
Четвёртый вопрос
Достаточно глубокое знание теоретических вопросов методики преподавания английского языка и зарубежной литературы и умение осознанно применять на практике теоретические знания. Затрудняется ответить на некоторые вопросы членов государственной экзаменационной комиссии.
«Удовлетворительно» выставляется при оценках
«4», «3», «3», «3»; либо «75-89», «60-74», «60-74», «60-74»; баллов