Внеаудиторная форма работы преподавателя с отдельным студентом, связанная с обсуждением тех разделов дисциплины, которые требуют дополнительного пояснения, или же желанием студента работать над написанием курсовой или выпускной работы по изучаемому курсу.
Способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области. В проекте TUNING компетенции представлены как динамическая комбинация характеристик (относящихся к знанию и его применению, позициям и обязанностям), описывающих результаты обучения по некоторой образовательной программе или то, что могут исполнять обучающиеся по окончании образовательного процесса. Проект TUNING фокусируется на предметно-специализированных (характерных для области обучения) и универсальных (общих для любого курса, необходимого для получения степени) компетенциях.
Данное понятие предполагает следующее: человек, опираясь на результаты обучения, понимает суть профессиональной ответственности и последствий своей деятельности, человек способен выполнять поставленные перед ним профессиональные задачи.
КРЕДИТ (Credit)
Условная единица, используемая для измерения нагрузки студентов в терминах условного учебного времени, требуемого для достижения установленных результатов обучения.
КРЕДИТНАЯ СТРУКТУРА (Credit framework)
Система, облегчающая измерение и сравнение результатов обучения, которые были достигнуты в контексте различных квалификаций, программ обучения и среды обучения.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ (Assessment criteria)
Описание того, что, должен сделать студент, чтобы подтвердить достижение некоторого результата обучения.
КУРСОВАЯ ЕДИНИЦА ИЛИ МОДУЛЬ (Course unit or Module)
Независимый, формально структурированный период обучения с четкой и подробной совокупностью результатов обучения и критериев оценивания.
ЛЕКЦИЯ (Lecture)
Передача информационного наполнения путем его презентации и объяснения (возможно, с демонстрациями) преподавателем-лектором.
МАСТЕР-КЛАСС (Master class)
Лекция и/или групповая консультация приглашенного известного и высококвалифицированного зарубежного или отечественного ученого (либо практика в данной области). Задача - показать реальную сторону исследовательской и прикладной работы в науке и познакомить студентов с мнением профессионала в избранной ими специальности.
МОДУЛЬ (Module)
См. Курсовая единица.
НАГРУЗКА (Workload)
Вся учебная деятельность, необходимая для достижения установленных результатов обучения (лекции, практические занятия, поиск информации, самостоятельная работа и т. д.)
НАКОПЛЕНИЕ КРЕДИТОВ (Credit accumulation)
В системе накопления кредитов для успешного завершения семестра, учебного года или полной программы обучения должны быть достигнуты результаты обучения, насчитывающие определенное число кредитов. Кредиты присуждаются и накапливаются только в том случае, если факт достижения требуемых результатов обучения подтвержден оцениванием.
Общий средний показатель успеваемости.
ОТМЕТКА (Grade)
Итоговая оценка, базирующаяся на успеваемости, продемонстрированной в ходе программы обучения.
ОЦЕНИВАНИЕ (Assessment)
Полный диапазон письменных, устных и практических текстов, а также проекты и иортфолио, используемые для того, чтобы вынести суждение об успехах студента в курсовой единице или в модуле. Эти измерения могут использоваться студентами для оценки собственных достижений (формативное оценивание) или университетом для того, чтобы определить, был ли модуль или курсовая единица закончены удовлетворительно в соответствии с запланированными результатами обучения по этой единице или модулю (итоговое оценивание).
Пакет документов с материалами БРС (табличный материал, содержащий сведения о распределении часов курса по разделам, темам и видам работ, схема балльно-рейтинговой оценки знаний, методические рекомендации по использованию балльно- рейтинговой оценки знаний).
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (Workshop)
Контролируемые учебные занятия, на которых студенты работают над индивидуальными заданиями и при необходимости, получают указания и помощь.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (Programme of study)
Установленная совокупность курсовых единиц или модулей, официально признаваемых для присуждения конкретной степени. Программа обучения может определяться в терминах результатов обучения, которые должны быть достигнуты для получения определенного количества кредитов.
ПРОЕКТ TUNING (Настройка образовательных структур)
Данный проект исходит из посылки, что степени (уровни, ступени, квалификации) в международном плане могут быть
сравнимы и совместимы, если сравнимо то, что способны выполнить обладатели этих степеней, и если сравнимы соответствующие академические и профессиональные профили.
РАЗДЕЛ УЧЕБНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Часть учебного материала соответствующая одной дидактической единице.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (Learning outcomes)
Усвоенные профессиональные знания, умения и навыки. Описание того, что должен знать, понимать и/или быть в состоянии продемонстрировать студент по завершении процесса обучения. Результаты обучения отличны от целей обучения, так как они касаются достижений обучающегося, а не стремлений преподавателя. Результаты обучения должны дополняться соответствующими критериями оценивания, которые позволяют судить, были ли достигнуты ожидаемые результаты обучения.
Результаты обучения и критерии оценивания вместе определяют минимальные требования для присуждения кредитов, тогда как выставление баллов основывается на том, на сколько достижения выше или ниже минимальных требований для получения кредитов. Накопление и перенос кредитов значительно облегчаются, если ясно определены результаты обучения, позволяющие точно указать, за какие достижения будут присуждаться кредиты.
Численный показатель, присваиваемый отдельному контрольному мероприятию и определяющий его вклад в общую трудоемкость дисциплины.
СЕМИНАР (Seminar)
Период обучения, базирующийся на письменных или устных работах обучающихся.
4. Источники полезной информации. Некоторые важные веб-сайты
Процесс Болонья - Прага - Берлин. Основные документы по процессу Сорбонна - Болонья - Прага
• Deutschland im europaischen Hochschulraum. Plenar-EntschlieBung der HRK zu den Schlussfolgerungen aus der Bologna-Erklarung
http://www.hrk.de/ >Archiv> EntschlieBungen>2000-2001
• Пражский саммит по высшему образованию http://www.msmt.cz/Summit/index.html
• Пражское коммюнике [анг.лфр., чеш. версии] http://www.msmt.cz/Summit/Fcommunique.html
• Берлинский саммит по высшему образованию http://www.bologna-berlin2003 .de
• Болонский процесс в России Россия и Болонский процесс http://www.bologna.mgimo.ru
http://www.inf.tsu.ru/WebDesign/finf2.nsf/structurl/bpros_bprl http://www.rudn.ru/7pagec-640
• Болонский процесс
Болонский процесс в документах и статьях (Сорбонна - Болонья - Саламанка - Прага) // Болонский процесс и высшее образование в России
http://www.finec.ru/rus/academic/master/bologna http://www.bologna.spbu.ru
• Сборник основных документов по Болонскому процессу http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/compendium_of.pdf
• Балльно-рейтинговая сопоставительная система http://www.rudn.ru/files/uso/k_2006.ppt
• Болонский процесс: библиографический список литературы http://lib.pomorsu.ru/Bibkop/bolon.htm
Обеспечение качества
• Руководство по оцениванию http://www.qaa.ac.uk/public/acrevhbook/contents.htrn
• Европейская сеть обеспечения качества в высшем образовании http://www.enqa.net/index.lasso
• Роль международного сообщества высшего образования в создании глобального общества знаний. Dirk Van Damme (VLIR) & (IUAP)
http://portal.unesco.org
• Российское образование. Федеральный портал http://www.edu.ru/
• Обеспечение качества образования.
Качество образования в контексте Болонского процесса http://www.rudn.ru/?pagec=256
Приложение к диплому
• Приложение к диплому. Европейский Совет http://europe.eu.int/comm/education/recognition/index.html
• Diploma Supplement Deutschland. Handbuch. http://www.hrk.de/ >Archiv>Diploma Supplement
ECTS и распространение ECTS
• ECTS. http://europe.eu.int/comm/education/socrates/ects.html
• Проект распространения ECTS http://europe.eu.int/comm/education/socrates/ectsext.html
• Конференция Швейцарской конфедерации (ETH Zurich и CRUS) и Европейской ассоциации университетов ECTS - Вызов для вузов - Использование кредитов http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/Tagung%20Zuerich.pdf
• Принципы системы ECTS в едином европейском образовательном процессе
http://www.pdf4.ru/text2029/ects_principals.html
5. Приложение
Положение
о балльно-рейтинговой оценке успеваемости студентов Сибирского государственного университета физической культуры и спорта
Настоящее положение разработано на основе Методических рекомендаций к разработке рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вузов (Приказ Минобразования России от 11.07.2002 г. №2654).
1. Общие положения
1.1. Целью балльно-рейтинговой системы является получение комплексной, объективной и достоверной оценки качества работы студентов в процессе изучения ими отдельных учебных дисциплин и основной образовательной программы в целом.
1.2. Главные задачи балльно-рейтинговой системы:
- повышение мотивации студентов к систематической работе по изучению дисциплин в течение семестра;
- повышение уровня знаний студентов;
- повышение уровня организации учебного процесса в вузе.