Методические рекомендации. Богатырёва Е. В (стр. 3 из 6)

Участие родителей в учебно-воспитательном процессе способствует воспитанию детей в соответствии с принципами развития рыночной экономики, готовит их к самостоятельной жизни.

Экологическая культура.

Огромную помощь в достижении успеха в воспитании чувств любви к природе, отзывчивости и гуманного отношения к ней мы получаем от родителей учеников.

Эстетическая культура.

Совместными усилиями родителей и учителей развиваются художественные способности, творческая активность детей,

формируется эстетический вкус.

Культура семейной жизни.

Все дети получают пользу от положительной, дружественной связи между домом и школой. Мы рассматриваем родителей как активных партнёров учителей. Когда дети видят, что их родители вовлечены в работу школы и учителя, то их чувство значимости усиливается. Это способствует, начиная с юного возраста, воспитанию у молодого поколения стремления в будущем стать хорошей семьёй, построить крепкий дом.

Конечные результаты.

В результате создания в классе атмосферы, позволяющей детям выполнять конкретные роли в процессе обучения дети:

Как МЫСЛИТЕЛИ

будут учиться задумываться над своими действиями

и устанавливать связь между имеющимися знаниями

и новой информацией.

Как ДЕЯТЕЛИ

будут учиться искать альтернативные решения

возникающих проблем и рассматривать их как повод для дальнейшего исследования.

Как РЕГИСТРАТОРЫ

будут учиться вырабатывать навыки и создавать инструменты для передачи своих соображений и идей.

Как СЛУШАТЕЛИ

будут учиться полностью концентрировать внимание и становиться активной и сопереживающей аудиторией.

Как УЧАСТНИКИ ДИАЛОГА

будут учиться формулировать и выражать свои идеи и мнения

различными способами.

Как ОРГАНИЗАТОРЫ

будут учиться планировать собственное обучение и принимать на себя ответственность за свои решения.

Как ПАРТНЁРЫ

будут учиться сотрудничать и учитывать противоположную

точку зрения.

Наличие авторских программ, пособий, тетрадей.

«Блочно – тематическое планирование на основе технологии ориентированного обучения для 1-4 классов» - Регель Н.В., Труханова О.И.

методический сборник «Мама, папа, школа, я – вместе дружная семья» - Богатырёва Е.В., Остроухова Н.А.

электронное пособие «Формирование геометрических пространственных представлений посредством компьютера» - Сухомлинова С.И.

программа «Поликультурное воспитание младших школьников» - Флейта С.Н.

пособие «Здоровьесберегающая среда в классах личностно-ориентированного обучения» - Хомутова Н.В.

рекомендации в организации выбора центров активности

система учёта достижений ученика

система занятий с родителями

тесты по предметам

таблицы по тематическому планированию

Приложение.

Уроки.

Познание мира. 1класс.

Тема: «Береги природу!».

Цели: 1. Формировать у детей понятие об охране природы.

2. Расширять экологические представления учащихся.

3. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование: названия центров, индивидуальный проект – книга «Береги природу», электронные презентации, химические реактивы, тест, цветная бумага, клей, ножницы, картон, пластилин, одноразовые тарелочки, салфетки, цветные карандаши.

Ход урока:

Утренний круг. Начало:

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы и целей урока:

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Мы будем создавать

проект – книгу «Береги природу!».

(Презентация «Утренний круг. Начало».)

Учитель читает:

Есть одна планета - сад, в этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят, птиц, скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь, как ландыши в траве зелёной

В реку смотрят удивлённо.

Береги свою планету ведь другой такой на свете нету!

(Клип «Берегите цветы»)

Ученик 1: Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

(Разбивка на 4 центра с помощью цветных ладошек.)

Красная ладошка – центр «Красная книга Казахстана».

Синяя ладошка – центр «Экология».

Жёлтая ладошка - центр самостоятельной работы.

Зелёная ладошка – центр «Правила поведения в природе!».

- В красном центре вы узнаете о Красной книге Казахстана, и о животных, которые

занесены в неё;

- В синем центре вы будете экологами, и вас ждёт интересное задание;

- В жёлтом центре вы будете работать самостоятельно, мы проверим ваши знания по

пройденному материалу;

- В зелёном центре - мы с вами выучим правила поведения в природе.

Центр самостоятельной работы.

Учащиеся заполняют тест.

Тест № 9.

Тема: «Родина».

1. Как называется столица нашего государства?

А) Алматы;

Б) Астана;

В) Актюбинск.

2. Столица Казахстана расположена на:

А) берегу реки Ишима;

Б) берегу реки Иртыша;

В) берегу реки Урала.

3. Как зовут первого президента Казахстана?

А) Нурсултан Назарбаев;

Б) Дмитрий Медведев;

В) Владимир Путин.

4. Какой город был раньше столицей Казахстана?

А) Алматы;

Б) Астана;

В) Актюбинск.

5. Как зовут первого космонавта Земли?

А) Тохтар Аубакиров;

Б) Олжас Сулейменов;

В) Юрий Гагарин.

6. Как зовут первого космонавта Казахстана?

А) Касым Кайсенов;

Б) Тохтар Аубакиров;

В) Олжас Сулейменов.

7. Назови имя казахстанского космонавта, который два раза побывал

в космосе.

А) Юрий Гагарин;

Б) Талгат Мусабаев;

В) Тохтар Аубакиров.

8 . Как называется космодром в Казахстане?

А) Байконур;

Б) Невада;

В) Семипалатинск.

9 . Когда отмечается День независимости в Казахстане?

А) 16 декабря;

Б) 30 августа;

В) 16 октября.

10 . Когда в Казахстане отмечают Наурыз - начало года?

А) 22 апреля;

Б) 22 марта;

В) 20 марта.

Центр «Красная книга Казахстана»

Презентация «Красная книга Казахстана».

Международный союз охраны природы и природных ресурсов создал «Комиссию службы выживания», которая в 1966 году выпустила I том Красной книги. Международная Красная книга имеет вид толстого перекидного календаря со страницами разного цвета.

Исчезающие виды, спасение которых невозможно без специальных мер охраны, помещены на красных листах бумаги.

Сокращающиеся, или уязвимые виды – виды,численность которых быстро сокращается.Сведения о них напечатаны на жёлтой бумаге.

Редкие виды встречаются в небольшом количестве или на ограниченных территориях и вскоре могут исчезнуть. Они занесены набелые страницы.

На серых страницах Красной книги находятся сведения о мало изученных и редких видах.

Восстановленные виды ранее были в одной из трёх первых категорий, но их численность теперь благодаря охране восстановлена. Сведения о них напечатаны на зелёных листах.

На чёрных страницах Красной книги занесены виды, которые уже никогда не будут существовать на Земле.

Создания Международной Красной книги оказалось недостаточно. И тогда в разных странах стали выпускать свои национальные Красные книги. Так в 1981 г. Красная книга появилась и в Казахстане. Она не смогла вместить все виды растений и животных, страдающие от деятельности человека, поэтому в 1991 г. вышла новая Красная книга Казахстана.

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их невозможно без специальных мер: запреты охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении. Красную Книгу называют Документом совести человека.

Причины гибели диких животных.

1. Деятельность человека.

2. Природные катастрофы (ураганы, сели, снежные лавины, наводнения, суровые зимы, засуха…)

3. Лесные и степные пожары, водные переправы.

4. Необузданный промысел, охота промысловая и спортивная, браконьерство.

5. Использование животных в экспериментальных исследованиях в медицинских и научных целях.

6. Попадание животных в группы вредителей сельского, лесного, рыбного, охотничьего хозяйства.