Для тех, кто думает о настоящем и будущем молодых карьеристов и готовит профессионалов, а также для тех, кому небезразлично, как и на что тратить лучшие г (стр. 21 из 50)
12. а) успех приносит усердная работа, он мало связан с везением;
б) чтобы хорошо устроиться, нужно вовремя оказаться в нужном месте.
13. а) мнение студента будет учтено, если оно будет обосновано;
б) студенты практически не оказывают влияния на решение деканата.
14. а) что бы я ни планировал, я почти уверен, что мне удастся осуществить намеченное;
6) планирование будущих действий не всегда разумно, так как многое зависит от случая.
15. а) есть определенные люди, в которых нет ничего хорошего;
б) что-то хорошее есть в каждом.
16. а) если принято верное решение, то достижение того, что я хочу, мало зависит от обстоятельств;
6) очень часто мы можем принять решение, гадая на монете.
17. а) кто станет руководителем – часто зависит от того, кому повезет;
б) нужны специальные способности, чтобы заставить людей выполнять то, что нужно.
18. а) события в мире зависят от сил, которыми мы не можем управлять;
б) принимая активное участие в политике и общественных делах, люди могут контролировать мировые события.
19. а) если в общежитии скучно, значит студком «никуда не годится»;
б) сделать жизнь в общежитии веселой и интересной зависит от нас самих.
20. а) большинство людей не сознает, до какой степени их жизнь определяется случаем;
б) не существует реально такой вещи, как везение.
21. а) человек иногда вправе допустить ошибку;
б) обычно лучше всего «прикрыть» свои ошибки.
22. а) трудно понять, почему мы нравимся некоторым людям;
б) как много друзей ты имеешь, зависит от того, что ты за личность.
23. а) неприятности, которые с нами случаются, сбалансированы удачами;
б) большинство несчастных судеб – результат отсутствия способностей, избыток невежества и лени.
24. а) аспирант – это в прошлом свободный, трудолюбивый студент;
б) чтобы поступить в аспирантуру, нужны «связи».
25. а) иногда я не могу понять, на основании чего преподаватели ставят оценки;
б) есть прямое соотношение между моим усердием и оценкой.
26. а) хороший лидер в коллективе ожидает, что каждый сам решит, что ему делать;
б) хороший лидер в коллективе определяет, что делать каждому.
27. а) добровольно работая сейчас, я обеспечиваю себе будущие научные достижения;
б) большинство великих научных открытий – результат непредсказуемого озарения.
28. а) не раз я чувствовал, что у меня мало влияния на события, которые со мной случаются;
б) я почти не верю, что везение или удача играют важную роль в моей жизни.
29. а) люди одиноки потому, что не стараются быть дружелюбными;
б) немного пользы в том, чтобы стараться быть приятным людям, если ты им нравишься, то и так нравишься.
30. а) в высшей школе неоправданно много внимания уделяют физкультуре;
б) занятия спортом – лучшее средство воспитания характера.
31. а) то, что со мной случается – это мои собственные действия и поступки;
б) иногда мне кажется, что моя жизнь идет сама по себе.
32. а) рядовому студенту трудно понять, на основании чего деканат выносит свои решения;
б) чаще всего студенты сами виноваты, если деканат применяет строгие меры.
Ключ к опроснику
| Интернальные альтернативы | 26, 3а, 4а, 56, 6а, 76, 86, 106, 11а, 12а, 13а, 14а, 16а, 176, 186, 196, 206, 226, 236, 24а, 256, 27а, 286, 29а, 31а, 326. |
| Экстернальные альтернативы | 2а, 36, 46, 5а, 66, 7а, 8а, 10а, 116, 126, 136, 146, 166, 17а, 18а, 19а, 20а, 22а, 23а, 246, 25а, 276, 28а, 296, 316, 32а. |
| Маскировочные пункты | 1, 9, 15, 21, 26, 30. |
Анализ и интерпретация результатов тестирования
Показатель субъективной локализации контроля соответствует сумме выбранных испытуемым альтернатив по каждому из видов локуса контроля. Максимальный локус контроля достигается редко и соответствует 26 баллам (из 32 высказываний вычитается шесть маскировочных пунктов). В основном показатели локуса контроля группируются вокруг средних его значений. Средний суммарный балл локуса контроля большой выборки студентов различных вузов Москвы был равен 14.
Таблица 2.2
Локус контроля
| Экстерналы | Интерналы |
| Все успехи приписывают удаче, везению, внешним обстоятельствам Находятся в позиции, что от них ничего не зависит, они – пешки в чужой игре В неудаче винят всех и все, кроме себя любимых Пессимисты Пассивная жизненная позиция Чаще жизненный сценарий «Побежденного» | Считают, что добились сами всего хорошего в жизни Способны достигать успеха в будущем Берут на себя ответственность за свои поступки и свое здоровье Берут на себя ответственность за все отрицательные события, обвиняют себя в неудачах Хорошие организаторы Стремятся совершенствовать себя Активная жизненная позиция Независимость Часто жизненный сценарий «Победителя» |
Люди, обладающие интернальным, т.е. внутренним локусом контроля (ИЛК), более последовательны и настойчивы в достижении поставленных целей, более независимы и ответственны. Организаторские качества у них развиты в достаточной степени. Они более комфортно чувствуют себя на руководящей работе.
Склонность к внешнему локусу контроля (ЭЛК) часто соседствует с такими чертами характера, как неуверенность в своих способностях и тревожность. Организаторские возможности у таких лиц минимальны.
Склонность к руководящей работе: ИЛК от 14 до 20 (от 20 до 25 баллов возникает опасность самоуверенности и недостаточного учета внешних факторов).
У интерналов и экстерналов различные жизненные сценарии, различное отношение к себе и другим людям. Различны будут и их пути построения карьеры.
| Для достижения ваших целей важно, |
– Кто хочет выкопать яму во дворе?
– Правильно, ищи дурака (нет желания)
– Кто хочет выкопать яму за тысячу?
– Я хочу (есть желание).
– Тысячу рублей.
– Ищи дурака (нет желания).
– Яма двадцать на двадцать сантиметров.
– Я хочу (есть желание).
– Полтора метра в глубину.
– Ищи дурака (нет желания).
– Тысячу долларов.
– Я хочу (есть желание).
– Яма на Северном полюсе.
– Ищи дурака (нет желания).
И такая дребедень целый день
С. Азимов
Для успешного проведения деятельности от начала до результата вам необходимо обеспечить две стороны процесса: регуляционную и мотивационную.
Регуляция – это оптимальная схема действий и ее коррекция в зависимости от изменения ситуации.
Мотивация – это совокупность причин психологического характера, обеспечивающих начало (инициацию), направленность и активность необходимых действий.
Мотивация определяется прежде всего ситуационными стимулами и внутренними импульсами (личностными диспозициями), важнейшими из которых являются потребности (осознанные потребности = желания, влечения). Вторыми по значимости мотивационными факторами являются цели.
| Когда вам становится что-то надо, |
Цель – непосредственно осознаваемый результат, на который направлено действие по удовлетворению актуализированной потребности.
Рис. 2.1. Актуализация потребностей
Потребностей много, мотивация – динамическое понятие, где набор потребностей подобен оркестру. Постоянно меняющаяся ситуация через ситуационные стимулы дирижирует оркестром, изменяя также систему целей (см. выше текстовку про копание ямы). Мотивация – непрерывное взвешивание и выбор разумных альтернатив и принятие решений – на основе полученной информации и ее осмысливания (+ или –, важно-неважно и пр.). Ниже приведена пирамида потребностей по Маслоу.
Рис. 2.2. Пирамида потребностей по Маслоу
Ученые говорят, что пока не удовлетворены потребности нижних уровней (физиологические потребности и потребность в безопасности), о высших материях мечтать сложнее. Сытый голодного не разумеет – еще одна народная мудрость.
В основе отсутствия мотивации что-либо делать или даже думать о том, чтобы делать, лежит либо низкая самооценка, либо неудачный прошлый опыт, либо отсутствие достаточных физических/душевных сил, либо у вас такой потребности вообще нет или она в данный момент не актуальна. Задайте себе вопрос, что надо-то? Что хотите? Мотивируйте сами себя.
Задания.
1. Напишите, чем обусловлен ваш выбор вуза?
2. Вспомните ваше первое место работы (для тех, у кого уже есть опыт трудоустройства). Чем был обусловлен ваш выбор?
3. Какими критериями вы собираетесь руководствоваться при поиске основной работы?
4. Какими критериями вы собираетесь руководствоваться, если нужно срочно заработать денег?
5. Какие мотивы (материальные, нематериальные) вы обозначили в проделанных заданиях? Какие из мотивов вам наиболее важны? Расставьте приоритеты.
| Если не будешь мотивировать тихо сам себя, |