классного часа «Судьба и Родина едины!»
После завершения линейки, посвященной празднику Последнего звонка, учащиеся школы приглашаются на Единый Всекубанский классный час «Судьба и Родина едины!», где должна состояться презентация итогов проведения проектной недели.
Целью классного часа должно стать предъявление результатов проектной деятельности каждого класса.
Задачи:
осмысление неразрывной связи героических страниц истории России и Кубани с сегодняшним днем, преемственности поколений;
развитие интереса и уважения к жизни замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения ими патриотического долга.
Структурно классный час состоит из 3-х частей:
Первая (вводная) часть. Классный руководитель раскрывает понятия «Родина», «гражданин», «патриот», обозначая их взаимосвязь. Мысль о неразрывности судьбы Родины и судьбы отдельно взятого человека красной нитью проходит через весь классный час, связывая его этапы.
Говоря о судьбе Родины и о людях, её прославивших, классный руководитель говорит о том, что каждый своими поступками и своим трудом может и сегодня прославить родную землю, что ярко показали результаты проектной деятельности.
Вторая (основная) часть – презентация результатов проектной деятельности.
Целесообразно озвучить роль каждого учащегося в создании проекта: идейный вдохновитель, сценарист, интервьюер, музыкальный редактор, консультант, социолог, фотограф, оформитель, комментатор, ведущий и др., подчеркнув тем самым деятельностную сопричастность детей к истории своей Родины.
Один или несколько участников проектной деятельности представляет результат проекта – презентацию продукта проектной деятельности.
Третья (заключительная) часть. В соответствии с методикой социального проектирования в завершающей части презентации проекта происходит самооценка и самоанализ участия в проекте (рефлексия).
В начальной школе это рисунок, заключенный в заранее заготовленную классным руководителем художественную рамку и выражающий эмоциональное состояние школьника. После классного часа эти рисунки могут быть размещены в фойе школы и оформлены в «вернисаж впечатлений».
В основной и старшей школе используется методика «Незаконченное предложение».
Каждый участник проектной деятельности получает листок с незаконченным предложением, которое ему требуется завершить:
· Благодаря участию в социальном проекте я научился(ась), узнал(а), ознакомился(ась), почувствовал(а), выяснил(а), понял(а);
· На проекте я был(а):
· В результате участия в проекте я хочу (я могу, я планирую, я мечтаю);
· На проекте я впервые в жизни…
Наиболее интересные ответы размещаются на стенде.
Каждый блок мероприятий Единого Всекубанского проекта под девизом «Судьба и Родина едины!», организованных как в рамках школы, так и каждого класса, освещается на школьном сайте. Информацию на сайт предлагает каждая проектная группа, а ее отбор производит общешкольный совет во главе с заместителем директора по воспитательной работе.
Приложение № 1
к Методическим рекомендациям
по проведению праздника Последнего звонка и Единого Всекубанского классного часа «Судьба и Родина едины!» 25 мая 2012 года
Циклограмма проведения проектной недели
Понедельник (21 мая)
1. Оформление общешкольного стенда «Проектная неделя», содержащего следующую информацию:
- полный перечень проектов с указанием руководителей, консультантов, состава проектных групп;
- ежедневный сменный лист «Вести проектных групп», где будет отражаться информация от участников каждой проектной группы;
- график работы групп в компьютерном классе и т.п.
2. Организация работы проектных групп.
Итог дня: подробный план работы над проектом.
Вторник (22 мая)
1. Работа проектных групп.
2. Уточнение «продукта» проекта. Завершение этапа сбора информации; начало оформления проекта.
Итог дня: собранная информация по теме проекта.
Среда (23 мая)
1. Работа проектных групп.
2. Уточнение формы презентации проекта. Оформление проекта; начало подготовки презентации.
Итог дня: сценарий презентации проекта.
Четверг (24 мая)
1. Работа проектных групп.
2. Окончательное оформление проекта, подготовка презентации, генеральная репетиция.
Итог дня: подготовленные продукты и презентация проекта.
Пятница (25 мая)
1. Участие школьников в линейке, посвященной празднику Последнего звонка.
2. Презентация проектов на Едином Всекубанском классном часе «Судьба и родина едины!»
3. Подведение итогов работы в группах.
4. Общее подведение итогов проектной недели.
Итог дня: размещение информации на сайте школы.
Приложение № 2
к Методическим рекомендациям
по проведению праздника Последнего звонка и Единого Всекубанского классного часа «Судьба и Родина едины!» 25 мая 2012 года
Рекомендуемые заголовки книжных выставок
в рамках проектной недели
· Есть под Москвой большое поле (О Бородинском поле)
· Русские победы
· Недаром помнит вся Россия
· Верные долгу и чести.
· Поле памяти
· С любовью, верой и отвагой
· По следам мужества и стойкости
· На смертный бой за нашу землю
Приложение № 3
к Методическим рекомендациям
по проведению праздника Последнего звонка и Единого Всекубанского классного часа «Судьба и Родина едины!» 25 мая 2012 года
Материал
об участии кубанцев в Отечественной войне 1812 года
В Отечественной войне 1812 года и Заграничных походах русской армии из состава Черноморского казачьего войска приняли участие лейб-гвардии казачья сотня, 9-й пеший полк и 1-й сборный конный полк, всего более тысячи казаков. Малочисленность войска в тот период и напряженная служба по охране границы не позволяла выделить большие силы.
Лейб-гвардии казачья сотня появилась буквально накануне войны. 18 мая 1811 года военный министр Барклай-де-Толли направил Херсонскому губернатору генерал-лейтенанту Дюку де-Ришелье письмо, в котором сообщалось, что «Его Императорское Величество, во изъявление монаршего своего благоволения к войску Черноморскому за отличные подвиги их противу врагов Отечества нашего… желает иметь при себе в числе гвардии своей, конных сотню казаков от войска Черноморского из лучших людей, под командой из их же войска одного штаб-офицера и потребного числа офицеров из отличнейших людей… Командовать тою сотнею назначен уже находящийся ныне здесь войсковой полковник Бурсак».
В Екатеринодар А.Ф.Бурсак привез предписания не только военного министра, но и военного губернатора, в котором ставились еще более конкретные задачи. Де Ришелье приказывал войсковому атаману выбрать во всех частях «из самых лучших, рослых и здоровых людей» полкового есаула, сотника, хорунжих, 14 урядников, 100 казаков, 2 трубачей. Все они должны были иметь хороших, крепких и годных к службе лошадей.
15 июня атаман Ф.Я.Бурсак приказывает командирам полков выбрать в гвардейскую сотню по 10 человек от полка. При этом подчеркивается, чтобы люди были «хорошего состояния, доброго поведения, ростом и лицом видным». В дальнейшем поступило требование выбрать людей «не одиноких в хозяйстве»: с одной стороны, наличие хозяйства и семьи могло стать залогом благонадежного поведения, с другой – хозяйство одинокого человека неизбежно разорилось бы при столь длительной командировке за пределом войска.
К 9 июля выбранные в гвардию казаки, а с ними портные и сапожники собрались в Екатеринодаре. Судя по одному из списков, всего от 10 полков было выбрано 197 человек. Рост казаков колебался от 165 см до 191 см. Большинство имело в пределах с 177 – 182 см. Самый молодой казак имел от роду 18 лет, самый зрелый - 56. Средний возраст около 30 лет.
Из офицеров в гвардию выбрали полкового есаула Т.Ляшенко, сотника Д.Мазуренко, хорунжего А.Безкровного и зауряд-хорунжего Н.Заводовского.
В сотню вошел весь цвет тогдашнего казачества – «и бывалые воины, богатырские по виду и духу, и молодежь, унаследовавшая запорожскую доблесть своих отцов и дедов и прекрасно показавшие себя впоследствии в многочисленных сражениях…»
Экипировку и вооружение сотни полагалось осуществить за счет самих казаков и войска. Сбор оружия в полках не дал положительных результатов. Для закупки оружия в Тулу командировали зауряд-есаула Федота с 5000 руб. Огромную сумму (более 5 тыс. руб.) войско израсходовало и на «постройку» форменного обмундирования.
В конце концов, многочисленные проблемы удалось преодолеть. В какой же форме сотня прибыла в столицу, с каким оружием встретила войну 1812 г.?
Сабля – тульской работы с желтым эфесом, ножны деревянные обтянуты черным сафьяном. Пистолет - тульской работы на манер турецкого. Портупея из красного сафьяна с серебряным прибором (у казаков с медным прибором). «Пика обыкновенная, выкрашенная зеленой краскою». Ружье также выполнили тульские мастера «на манер» длинноствольных черкесских ружей.