по профессии «Контролер сберегательного банка»
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.
Для текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Освоенные умения: оперировать юридическими понятиями и категориями; | Практическая работа: Подготовка сообщения об экономических правонарушениях в банковской сфере на основе Уголовного Кодекса РФ |
| анализировать и предлагать пути решения правовых проблем; | Практическая работа: Провести анализ содержания основных прав и обязанностей работника и работодателя, установленных ст. 21 и 22 ТК РФ. Провести анализ отношений двух и более лиц на конкретном примере гражданско-правовых отношений. Практическая работа: Определение ответственности банка в случае изменения процента по ипотеке. Практическая работа: Обязательства банка перед вкладчиками в связи с уменьшением ставки рефинансирования. Практическая работа: Нарушение валютного законодательства со стороны банка. Определение мер ответственности. |
| составлять отдельные виды договоров; | Практическая работа: Составление трудового договора. Составление договора на оказание услуг. Составление договора о гражданско-правовых отношениях Практическая работа: Оформить договор кредита на потребительские нужды в сумме 500000 руб. под 12% на 2 года Практическая работа: Составление договора мены. Практическая работа: Составление договора залога. |
| Усвоенные знания: законодательные и нормативные акты, регулирующие правовое положение учреждений банковской системы Российской Федерации, совершение основных видов банковских операций и сделок; | Текущий контроль. Тест: Организация деятельности Центробанка России Виды операций, осуществляемые банками Текущий контроль. Тест: Ответственность банков за нарушение правил расчетов |
| законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие взаимоотношения в процессе хозяйственной деятельности; | Текущий контроль. Тест: Права и обязательства сторон по договору залога имущества или транспортного средства |
| права и обязанности работников в сфере трудовой деятельности | Текущий контроль. Тест |
| Итоговый контроль. Зачет |
В данном случае необходимо внести дополнения в результаты, определенные стандартом: «оперировать юридическими понятиями и категориями» - уточнить какими?, расшифровать, что значит «анализировать и предлагать пути решения правовых проблем», частично это сделано в формах и методах оценки, однако это необходимо перенести в требования к результату учебной дисциплины, также как «составлять отдельные виды договоров» требуется уточнение - каких договоров?
Определение форм и методов оценки результатов реализации учебной дисциплины зависит от уровня усвоения данного материала обучающимися в соответствии с требованиями ФГОС.
Если знаниевый результат учебной дисциплины определяется на 1 уровне ознакомления, то его оценивание должно производиться с помощью закрытых тестов. Если же требуется более высокий уровень, в том числе, продуктивный, то тест должен включать задания, связанные с анализом ситуаций, решением проблемных и творческих задач.
Приведем пример тестовой работы, предложенной обучающимся ПУ №135 г. Нижнего Тагила (автор – Дивина Н.И.), по теме
«Оклеивание поверхностей простыми обоями и обоями средней плотности»
ЗАДАНИЕ 1.: Выбрать номер правильного ответа:
а/ велюровые
б/ пробковые
в/ тисненые
2. Требуемое количество обоев для помещения зависит от
а/ длины рулона и рисунка
б/ площади оклеивания поверхности и рисунка обоев
в/ высоты помещения и цвета обоев
а/ шлифуют
б/ шпатлюют
в/ грунтуют (проклеивают)
а/ плотности обоев
б/ вида клея
в/ количества рулонов обоев
а/ с обеих сторон
б/ с одной стороны
в/ не обрезают вообще
а/ структуру обоев
б/ разницу высоты помещения
в/ температуру воздуха внутри помещения
а/ плотности обоев
б/ длины полотна
в/ вида клея
а/ углу
б/ отвесу
в/ границе линии, отбитой на расстоянии от потолка до верха
оклейки
а/ слева направо и вниз
б/ сверху вниз, от середины в стороны
в/ сверху вниз, снизу вверх
а/ работа без применения отвеса
б/ крепкий клей при тонких обоях
в/ ускоренное высыхание обоев
ЗАДАНИЕ 2. Установить правильную последовательность наклейки обоев средней плотности на оштукатуренные поверхности:
ЗАДАНИЕ 3. Подсчет числа рулонов:
Рассчитайте, сколько полотен и рулонов потребуется для оклейки помещения длиной 8 м, шириной 4м и высотой 3,5м, если в рулоне 10,5м при ширине рулона 53см.
ЗАДАНИЕ 4. Заполните таблицу, внеся в нее недостающие данные:
«Дефекты при производстве обойных работ»
| ДЕФЕКТ | ПРИЧИНА ПОЯВЛЕНИЯ | СПОСОБ УСТРАНЕНИЯ |
| Полное или частичное отслаивание | ||
| Небрежная работа без применения отвеса | ||
| Пузыри и морщины | ||
| Плохо очищена поверхность или некачественный клей | ||
| Разрывы полотнищ в углах |
ЗАДАНИЕ 5. Решение проблемной ситуации:
«Выбор обоев»
Подберите обои (по виду, по цвету, по фактуре, по рисунку) для оклейки стен жилого помещения, учитывая, что помещение – гостиная, высота потолка – 3м, длина помещения – 6м, ширина – 4м, одно окно, которое выходит на северную сторону.
Анализируя данный тест, отметим, что в большей степени он направлен на проверку базовых знаний обучающихся по теме «Оклеивание поверхностей простыми обоями и обоями средней плотности»: знание используемых материалов, способов оклеивания и др., поэтому данные тестовые задания №1-2 способствуют диагностированию уровня сформированности знаний и умений на первом ознакомительном и 2-м репродуктивном уровнях.
Задание №3 «Подсчет числа рулонов» представляет собой практическую задачу, требующую опытных (эмпирических) знаний и понимание особенностей технологического процесса, что позволяет оценить уровень сформированности знаний и умений на социальном уровне (№2).
Задание №4 «Дефекты при производстве обойных работ» требует от обучающихся проявить аналитические способности в теоретическом анализе ошибок профессиональной деятельности, указать пути их устранения. Данные задания способствуют диагностированию уровня сформированности аналитических способностей, уровень стандарта ФГОС - третий - продуктивный.
Задание №5 «Выбор обоев» представляет собой решение проблемной ситуации, требующей от обучающихся проявления творческих способностей. Данное задание способствует установлению продуктивного уровня сформированности знаний и умений.
Необходимо напомнить о необходимости прилагать к открытым тестовым заданиям модельные ответы или критерии оценки.
Аналогично, при проверке репродуктивного или продуктивного уровня освоения умений необходимы соответствующие задания, поэтому для правильного определения оценочного средства, необходимо оценить требования стандарта и правильно определить уровень освоения знаний и умений.
Продемонстрируем возможные трафаретные формулировки для более точного определения уровня освоения знаниевого и умениевого результатов учебной дисциплины.
1 уровень усвоения знаний и умений (ознакомительный):
воспроизводит абстрактные понятия, закономерности, теории, концепции,
воспроизводит конкретные факты,
воспроизводит обобщенные характеристики предмета или явления, информацию о связях элементов системы и о самих элементов
восстанавливает известный алгоритм на основе конкретных действий, совершенных по нему
воспроизводит методы, процедуры, способы действий, техники