Программа Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой
Г.Сапгир, И.Токмакова, Ю.Мориц, И.Крылов, А.Пушкин, В.Жуковский, Ф.Тютчев, А.Майков, Н.Некрасов, Д.Хармс, А.Введенский, К.Чуковский, В.Маяковский, А.Барто, Е.Благинина, Б.Заходер, Э.Мошковская, Г.Горбовский, Э.Успенский, Н.Матвеева.
«Нотные Портреты»: все кроме А.Прокофьева, Г.Сапгира, И.Токмаковой, А.Введенского, Е.Благининой, Э.Успенского, Э.Мошковской.
«МУЗЫКА»
Программа коллектива авторов, под руководством и редакцией Д.Б.Кабалевского
1 класс. 1. «Три кита» в музыке – песня, танец, марш». 2. «О чём говорит музыка».
3. «Куда ведут нас три кита». 4. «Что такое музыкальная речь».
2 класс. 1. «Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость». 2. «Интонация» 3. «Развитие музыки». 4. «Построение музыки».
3 класс.1. «Музыка моего народа». 2. «Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непроходимых границ».
В новой редакции Программы Д.Б.Кабалевского одна большая тема 1 класса: «Как можно услышать музыку».
«Нотные Портреты» используются по желанию педагога в зависимости от темы, цели и задач урока.
Программа авторского коллектива под научным руководством Ю.Б.Алиева.
1 класс. «Музыка рассказывает о жизни». «Школа», «Музыкальные портреты школьников», «Природа и музыка», «Музыка о доме», «Музыкальные портреты», «Детские игры и танцы», «Музыка о животных», «Сказка в музыке».
2 класс. «Выразительные возможности музыки». «Музыка изобразительная», «Музыка выразительная», «Кто исполняет музыку?» (музыкальные инструменты, оркестры), «Кто исполняет музыку?» (певцы, хоры).
3 класс. «Музыкальные формы и жанры». «Малые формы инструментальной и вокальной музыки». «Симфоническая музыка. Симфонический оркестр, группы его инструментов», «Музыка в балете», «Опера. Оперные голоса».
4 класс. «Русская народная музыка» и «Музыкальная жизнь России». «Русская народная песня», «Оркестр русских народных инструментов», «Музыкальная жизнь России».
«Нотные Портреты» используются по желанию педагога в соответствии с темой и задачами урока.
Программа В.О.Усачевой, Л.В.Школяр, В.А.Школяр.
1 класс. «Истоки возникновения музыки», «Содержание и формы бытования музыки», «Язык музыки».
2 класс. «Всеобщее в жизни и в музыке», «Музыка – искусство интонируемого смысла», «Тема» и «Развитие» - жизнь художественного образа», «Развитие как становление художественной формы”.
3 класс «Характерные черты русской музыки», «Народное музыкальное творчество – «энциклопедия» русской «интонационности», «Истоки русского классического романса», «Композиторская музыка для церкви», «Народная и профессионально-композиторская музыка в русской музыкальной культуре».
4 класс «Многоцветие музыкальной картины», «Музыка мира сквозь «призму русской классики», «Музыкальное общение без границ», «Искусство слышать музыку».
«Нотные Портреты» используются по желанию педагога в соответствии с темой и задачами урока.
Содержание тем в разных программах по музыке показывает возможность введения песенных стихов из «Нотных Портретов» в большинство из перечисленных тем.
Сопоставление некоторых музыкальных произведений из программ с “Нотными портретами”. Песни-стихи могут быть музыкальной параллелью к произведениям композиторов-классиков, что позволит сравнить музыкальные воплощения одних и тех же сюжетов и образов.
М.Мусоргский: Цикл «Картинки с выставки» («Избушка на курьих ножках», «Балет невылупившихся птенцов» и др.)
П.Чайковский: Пьесы из цикла «Времена года».
Д.Кабалевский: Пьесы («Новелла», «Прелюдии», «Три подружки»)
В.Салманов: «Утро в лесу», «Вечер».
С.Майкапар: «Эхо в горах».
С.Прокофьев: «Детская музыка» («Утро», «Вечер», «Ходит месяц над лугами», «Дождь и радуга» и др.)
Д.Шостакович: «Детский альбом» («Медведь», «Марш», «Вальс-шутка» и др.)
А.Хачатурян: «Адажио».
Ж.Рамо: «Тамбурин» .
Г.Гендель: Старинные танцы (Пассакалия).
Ф.Гайдн: Старинные танцы (Менуэт).
В.Моцарт: Менуэт; соната № 11 (1, 3 части).
Л.Бетховен: «Весело. Грустно». «Марш». «Вальс». «Багатели».
Р.Шуман: «Альбом для юношества» (“Смелый наездник”, «Дед Мороз», «Веселый крестьянин» и др.).
Э.Григ: «Лирические пьесы» («Весной», «Халлинг»).
К.Сен-Санс: Цикл «Карнавал животных» («Кукушка в глубине леса», «Куры и петухи», «Королевский марш львов».
...и другие фортепьянные пьесы.
Ф.Шуберт: «Форель». «В путь». «Куда». «Мельник и ручей» и др.
А.Варламов: «Белеет парус».
П.Булахов: «Колокольчики мои».
М.Глинка: «Жаворонок».
А.Лядов: «Кисанька».
П.Чайковский: «Детская песенка» («Мой Лизочек»). «Травка зеленеет».
В.Калинников: «Тень-тень».
... и другие детские песни композиторов классиков.
К.Дебюсси «Ящик с игрушками».
М.Коваль: «Волк и семеро козлят».
М.Красев: «Муха-Цокотуха».
В.Герчик: «Стрекоза».
Г.Гладков: «Голубой щенок».
Ю.Антонов: “Приключения кузнечика Кузи”
«Нотные Портреты» могут быть музыкальной основой для детских опер, инсценировок, мимического изображения содержания песен.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Приведем некоторые темы из программы «Изобразительное искусство и художественный труд» (авторский коллектив под научным руководством Б.М..Неменского), в которых может быть использован музыкальный материал из «Нотных портретов».
1 класс. Темы уроков: «Мир природы полон украшений». В качестве музыкального ряда рекомендуется: «детские или народные песни с ярко выраженным игровым, декоративным моментом». «Красоту надо уметь замечать», «Мастера» помогут нам увидеть мир сказки и нарисовать его».
2 класс. Темы уроков: «Выразительность материалов для работы в объеме». (Изображение животных родного края по впечатлению и по памяти.) «Изображение и фантазия», «Выражение характера изображаемых животных», «Изображение и фантазия», «Изображение природы в разных состояниях», «Как говорит искусство».
3 класс. Темы уроков: «Твои игрушки», «Твои книжки», «Театральные маски», «Театральные маски», «Театр кукол».
4 класс. Темы уроков: «Пейзаж родной земли», «Образ красоты человека», «Все народы воспевают материнство», «Сопереживание – великая тема искусства».
Содержание многих тем показывает возможность введения на уроках песенных стихов из «Нотных Портретов». Педагоги самостоятельно, по желанию выбирают конкретные песни из предложенных аудиокассет.
6. «НОТНЫЕ ПОРТРЕТЫ» И ПРОГРАММЫ ДЛЯ СРЕДНЕЙ И СТАРШЕЙ ШКОЛЫ
ИСТОРИЯ, МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
(7- 11 классы)
Тема: «ПРОСВЕЩЕНИЕ В РОССИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XVIII века»
Становление светской профессиональной культуры. Начало русской светской литературы, музыки, живописи.
Литература: М.Ломоносов, Г.Державин, Н.Карамзин, А.Радищев, А.Сумароков, В.Тредиаковский, Д.Фонвизин.
Живопись: Д.Левицкий, В.Боровиковский. Э.Фальконе, Ф.Шубин.
Музыка: М.Березовский, Д.Бортнянский, В.Пашкевич, И.Хандошкин, Е.Фомин.
«Нотные Портреты»: В.Тредиаковский, М.Ломоносов, А.Сумароков, Г.Державин, А.Радищев.
Тема: «РУССКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX века»
События русской истории: война 1812 г. и восстание декабристов 1825 г. Предпосылки реалистического и романтического искусства.
Литература: В.Жуковский, А.Пушкин, М.Лермонтов, Е.Баратынский, В.Бенедиктов, Ф.Тютчев, И.Крылов, А.Грибоедов, А.Кольцов, И.Гончаров, И.Тургенев, Ф.Достоевский, Н.Некрасов, Н.Гоголь, А.Островский.
Живопись: О.Кипренский, В.Тропинин, С.Щедрин, К.Брюллов, А.Иванов, П.Федотов.
Музыка: А.Алябьев, А.Гурилев, А.Варламов, А.Верстовский, М.Глинка, А.Даргомыжский.
«Нотные Портреты»: М.Муравьев, В.Капнист, И.Дмитриев, И.Крылов, И.Козлов, К.Батюшков, Д.Давыдов, А.Радищев, Ф.Глинка, П.Вяземский, К.Рылеев, И.Мятлев, В.Кюхельбекер, А.Дельвиг, В.Жуковский, А.Пушкин, Е. Баратынский, А.Одоевский, Н.Языков, Ф.Тютчев, А.Хомяков, А.Полежаев, Д.Веневитинов, К.Павлова, В.Бенедиктов, А.Кольцов, Н.Огарев, М.Лермонтов, П.Ершов, А.Толстой, И.Тургенев, Я.Полонский, А.Фет, А.Жемчужников и др.
Тема: «РУССКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX в.»
Общественная ситуация в России. Кризис крепостнической системы. Вольнолюбивые настроения. Интерес к жизни простого народа. Расцвет реализма в русской культуре. Литература: Н.Чернышевский, Н.Добролюбов, Н.Успенский, Ф.Достоевский, И.Тургенев, Н.Некрасов, И.Никитин, Ф.Тютчев, А.Фет, А.Толстой, Л.Толстой.
Живопись: И.Крамской, В.Перов, А.Васнецов, И.Репин, Г.Мясоедов, В.Максимов, И.Прянишников, В.Суриков, Н.Ярошенко, И.Шишкин, Ф.Васильев, А.Куинджи, И.Айвазовский, И.Левитан.
Музыка: М.Балакерев, М.Мусоргский, А.Бородин, Н.Римский-Корсаков, П.Чайковский.
«Нотные Портреты»: В.Кюхельбекер, А.Дельвиг, В.Жуковский, А.Пушкин, Е.Баратынский, А.Одоевский, Н.Языков, Ф.Тютчев, А.Хомяков, А.Полежаев, Д.Веневитинов, К.Павлова, В.Бенедиктов, А.Кольцов, Н.Огарев, М.Лермонтов, П.Ершов, А.Толстой, И.Тургенев, Я.Полонский, А.Фет, А.Жемчужников и мн. др.
Тема: «РУССКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА КОНЦА XIX - НАЧАЛА ХХ вв.»
Переломный характер эпохи. Россия между двумя революциями. Культура начала ХХ-го в. Художественные поиски в осмыслении действительности. Романтизм и символизм. Содержание, образы нового направления. Проблема новых форм и средств выражения авторского замысла. Отрицание и сохранение традиций. Традиционные образы, сюжеты, выразительные средства и поиск новых образов и выразительных средств. Зарождение идеи «чистого искусства». «Мир искусства». «Серебряный век».