Во ВВЕДЕНИИ обосновывается актуальность и новизна данной проблемы, говорится о многогранности, противоречивости и доказывается необходимость ее исследования. В этом разделе кратко анализируется современное состояние научной проблемы, которой посвящена работа. Здесь следует показать границы знания (что описано в литературе) и «незнания» по данной теме (что ещё не исследовано или находится в противоречиях.). Исходя из сказанного, формулируется цель работы и её задачи, которые будет решать автор при освещении данной темы. Цель и задачи исследования могут быть представлены на отдельной странице. На "Введение" отводится обычно 1 - 3 страницы текста.
В последующих разделах (главах) логично раскрываются основные положения работы. Содержание разделов основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью её раскрывать. Каждый из разделов имеет объём по 5-10 страниц, хотя в каждом конкретном случае могут быть значительные различия в их объёме. После каждого раздела даётся краткое заключение о сказанном. При использовании литературных источников важен критический анализ цитируемых работ.
Если работа строится на обзоре научной и научно-методической литературы, то автор должен показать основательное знакомство со специальной литературой, умением систематизировать источники, критически их рассматривать, оценивать ранее сделанное другими исследователями и определять главное. Однако в обзоре не следует излагать то, что имеет лишь косвенное отношение к теме, так как в этом случае читателю будет трудно уловить главное. Следует также избегать повторения данных. Противоречивые сведения, содержащиеся в различных источниках, должны быть проанализированы более детально и по возможности названы причины противоречий. При освещении разделов включаются иллюстративные материалы, взятые из разных литературных источников. Иллюстрации должны помочь донести основные идеи, которые раскрываются в работе.
При использовании собственных экспериментальных материалов требуется статистическая обработка данных для оценки достоверности и точности полученных результатов исследований. Осуществить обработку полученных данных можно одним из методов вариационной статистики. Выбор метода обработки экспериментальных данных необходимо обосновать. Наиболее распространённым методом обработки урожайных данных является дисперсионный анализ (напр.: Доспехов, 1985; Русин, 1990).
В разделе "Использование полученного материала в школьной работе", особенно при написании дипломной работы по методико-педагогической работе, выпускник излагает личные представления и использует собственный педагогический опыт по применению собранных материалов в учебном процессе, а также во внеклассной и внешкольной работе. Можно в этом разделе представить краткий конспект мероприятия: элективного курса, урока, беседы, экскурсии, методики постановки опыта и других видов работ.
В разделе "Заключение" интегрально анализируются все ранее обсуждаемые литературные и собственные экспериментальные материалы. Здесь же кратко излагается целостное решение проблемы. По возможности, оно должно содержать рекомендации по использованию, включая внедрение в сферы хозяйственной и педагогической деятельности. Здесь же можно дать предложения о необходимости дальнейших исследований этой проблемы и постановки специальных экспериментов для ее дальнейшего изучения. Следовательно, заключение - итоговый синтез того, что внесено автором в раскрытии выбранной проблемы (темы) и его нельзя сводить к простому перечню полученных результатов на основе литературного или экспериментального исследования. Объём раздела 2-3 с.
В "Выводах" делается окончательное заключение по материалам работы, которое формулируется в 4-6 пунктах. Объём его обычно не более 1 с.
Пример: ВЫВОДЫ
1. Литературный анализ исследуемой проблемы выявил противоречия в её решении, заключающиеся в том, что ...
2. Согласно последним данным, полученным с использованием электронной микроскопии, ...
3. И т.д.
В "Списке литературы" все используемые литературные источники (монографии, брошюры, статьи в сборниках, журналы, материалы конференций и др.) располагаются в алфавитном порядке фамилий авторов работ (Пример 1). Вначале идут работы на русском языке, затем, также в алфавитном порядке, работы на иностранных языках. Каждая работа пишется с новой строчки. Порядковый номер работ не ставится. Не рекомендуется включать в список энциклопедии, справочники, научно-популярные книги, газетные материалы. При необходимости их можно привести в подстрочных ссылках. В работе могут использоваться интернет-ресурсы. Их исходные приводятся в списке использованных источников, с указанием автора, названия работы, ее объема, учреждения, где выполнена работа и интернет-адреса.
Пример 1. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
(расположение цитированных авторов в алфавитном порядке)
Битюцкий Н.П. Микроэлементы высших растений. СПб: Изд-во С-Пб университета, 2011. – 368 с.
Загоскина Н.В., Назаренко Л.В., Калашникова Е.А., Живухина Е.А. Биотехнология: теория и практика. Учебное пособие. М., изд-во Оникс, 2009. – 496 с.
Иудина Т.А., Суханова К.М. Биология клетки и жизненный цикл раковинной амебы Corythion delamarei // Цитология, 2000, № 7. С. 613-623.
Корнилова О.А. Эндобионтные инфузории млекопитающих (фауна, биология, филогения). Автореф. дисс. … доктора биол. наук. СПб, ЗИН РАН, 2006. – 46 с.
При цифровой ссылке на авторов список литературы оформляется согласно порядку их цитирования, т.е. не в алфавитном порядке. Это относится и к иностранным источникам.
Пример 2. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
( в тексте использовалась цифровая ссылка на авторов)
1.Соломин В.П. Магистерское образование по направлению «Естествознание» в педагогическом вузе. Монография. СПб.: 1999. –227с.
2. Atkins P.W. Molecules. New York. 1987. – 215 p.
3. Воробейков Г.А.. Маркаров А.М., Бредихин В.Н. Фитофизиология и прикладная ботаника. Вопросы и ответы. Учебное пособие. Сыктывкар, 2011. – 260 с.
4. И т. д.
ПРИЛОЖЕНИЕ - часть текста, которая имеет дополнительное, нередко справочное значение, но может являться важной для более полного раскрытия темы. Оно оформляется как продолжение работы и располагается на последних её страницах в порядке появления ссылок на них в тексте. В приложение могут быть включены материалы математической обработки, графики, карты, инструкции, протоколы, заключения экспертов, переписка, выдержки из отчётных материалов и др. При большом объёме и формате иллюстраций, как, например, гербарные листы, приложение оформляется в виде отдельного блока в специальной папке. На лицевой стороне ее даётся заголовок "Приложение" и затем повторяются все элементы титульного листа работы. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом "смотри", которое обычно сокращается и заключается в круглые скобки (напр.: см. Приложение 1). На последнем листе выпускной работы студент ставит дату и подпись.
Защита выпускной работы
Защита выпускных работ проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии (ГАК). Для доклада студенту представляется не более 15 мин. В докладе должны быть четко представлены: актуальность работы, методы исследований, основные полученные результаты и выводы. При изложении доклада используются таблицы, рисунки, гербарные экземпляры и другие иллюстрации, которые готовит сам студент и методически правильно их использует. Иллюстрации должны быть грамотными, удобными для быстрого восприятия и красиво оформлены.
В последние годы представление доклада и иллюстраций происходит с использованием компьютерной техники, в виде презентации. Следует предварительно (за несколько дней до защиты) отрепетировать весь ход презентации. Однако, для надежности, следует иметь запасной вариант изложения материалов, не основанный на использовании компьютерной техники.
После окончания доклада студенту задаются вопросы, как по теме работы, так и прямо не относящиеся к выполненным исследованиям. Ответы должны быть только по существу вопроса. Далее председатель ГАК предлагает выступить руководителю, а затем рецензенту и всем желающим, присутствующим на защите. Руководитель характеризует отношение студента к работе, но не выставляет оценку. Рецензент дает оценку научной ценности работы, качество ее оформления, обоснованность выводов, возможность использования полученных результатов в школьной работе или внедрения в производство. В рецензии указываются также отрицательные стороны работы. На основании сказанного, он оценивает работу (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно). В заключительном слове студент отвечает на замечания рецензента и других выступающих, а также приносит благодарность за помощь в выполнении работы.
Государственная комиссия в конце заседания обсуждает результаты защиты и по комплексу показателей (научного уровня работы, качества оформления, содержательности доклада, глубины ответов на вопросы, информативности представленных таблиц, рисунков и других материалов, включая отзывы рецензента и руководителей), оценивает заслушанные работы. При оценке их могут быть приняты во внимание дополнительные документы, представленные на защиту: научные публикации, выступления на конференциях, участие в экспедициях по теме работы и др. Результаты защиты определяются оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", которые объявляются сразу же после оформления протокола заседания ГАК.
В тех случаях, когда защита работы признана неудовлетворительной, ГАК выносит решение о возможности повторной защиты той же работы с дополнениями, или же после разработки новой темы, которая должна быть утверждена кафедрой и советом факультета.