Выполнение профессиональной пробы 1-го уровня
Создание текстового документа в среде текстового процессора Word | ||
| Технологический компонент | Ситуативный компонент | Функциональный компонент |
| Задание. В текстовом процессоре Word создайте документ по образцу, приведенному в левой части таблицы. Используйте информацию правого столбца таблицы. Условие. В правой части таблицы заданы все значения параметров форматирования для объектов документа приведенного в левой части таблицы. Результат. Задание считается выполненным, если создан документ по образцу. | Задание. В текстовом процессоре Word создайте документ по образцу, приведенному в левой части таблицы. Используйте информацию правого столбца таблицы. Самостоятельно определите недостающие параметры форматирования. Условие. В правой части таблицы заданы не все значения параметров форматирования для объектов документа приведенного в левой части таблицы. Результат. Задание считается выполненным, если проявляются самостоятельность про создании документа по образцу | Задание. В текстовом процессоре Word создайте документ по образцу, приведенному в левой части таблицы. Самостоятельно определите необходимые параметры форматирования. Условие. В правой части таблицы не заданы значения параметров форматирования для объектов документа приведенного в левой части таблицы. Результат. Задание считается выполненным, если создан документ и самостоятельно определены необходимые параметры форматирования. |
Тема 3. Обработка графической информации на компьютере. Графический редактор. Графические объекты. Технология работы с графическими объектами.
Практическая работа: создание изображений в графическом редакторе Paint.
Выполнение профессиональной пробы 2-го уровня
| Создание изображений в графическом редакторе Paint | ||
| Технологический компонент | Ситуативный компонент | Функциональный компонент |
| Задание. Нарисуйте небольшой домик и деревце рядом с ним. Скопируйте рисунок несколько раз, чтобы получилась улица. Условие. Измените рисунок, чтобы получилась улица. Ученику выдается карточка с примером выполнения задания. Результат. Задание считается выполненным, если нарисован рисунок по примеру. | Задание. Нарисуйте небольшой домик и деревце рядом с ним. Скопируйте рисунок несколько раз, чтобы получилась улица. Условие. Используя меню Рисунок, измените домики по величине и по форме. Результат. Задание считается выполненным, если самостоятельно было выполнено не менее 2/3 работы. | Задание. Нарисуйте небольшой домик и деревце рядом с ним. Скопируйте рисунок несколько раз, чтобы получилась улица. Условие. Измените рисунок по своему усмотрению, добавив еще элементов. Результат. Задание считается выполненным, если самостоятельно было выполнено не менее 2/3 работы. |
Тема 4. Компьютерный дизайн и анимация. Macromedia Flash – программа для создания интерактивной анимации. Назначение и возможности.
Практическая работа: рисование в Macromedia Flash и создание анимации движения.
Выполнение профессиональной пробы 3-го уровня
| Компьютерный дизайн и анимация. | ||
| Технологический компонент | Ситуативный компонент | Функциональный компонент |
| Задание. Создайте проект, в котором, объект – маленький квадрат, расположен в левом верхнем углу кадра, движется направо строго горизонтально и останавливается у правой границы кадра. Условие. Использовать автоматическую анимацию движения. Результат. Задание считается выполненным, если использована анимация движения (motion tweening) | Задание. Создайте проект, в котором, объект – маленький квадрат, расположен в левом верхнем углу кадра, движется направо строго горизонтально, останавливается у правой границы кадра и увеличивает свои размеры. Условие. Использовать автоматическую анимацию движения и анимацию изменения размера объекта Результат. Задание считается выполненным, если использована анимация движения (motion tweening) и анимация изменения размера объекта. | Задание. Создайте проект, в котором, объект – (объект выберите самостоятельно), расположен в левом верхнем углу кадра, движется направо строго горизонтально, останавливается у правой границы кадра и увеличивает свои размеры. Условие. Использовать автоматическую анимацию движения и анимацию изменения размера объекта Результат. Задание считается выполненным, если использована анимация движения (motion tweening) и анимация изменения размера объекта. |
Тема 5. Информационно-диагностическая работа. Анкетирование. Заключительное занятие.
Методическое обеспечение программы
Структурная модель последовательности занятий выбрана линейная. Занятия построены в единой последовательности.
Формы и методы обучения
При изучении курса используются два типа занятий – лекции и практические занятия. Основной тип занятий – практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. Доступ в Интернет желателен, но не обязателен. Многие работы ученики могут осуществлять без подключения к сети.
Позиция педагога
Единицей учебного процесса является занятие. Каждое такое занятие охватывает изучение отдельной информационной технологии или ее части. Каждое занятие начинается с мини-лекции: учитель выдает необходимый минимум теоретического материала, снабженного демонстрационными примерами. Далее учащиеся получают задания и приступают к их выполнению на компьютерном практикуме. Продолжительность выполнения одной практической работы – 1 урок. Дальнейшая роль учителя сводится к консультированию учащихся при выполнении заданий. Учитель оказывает индивидуальную помощь.
Преимущество практических работ заключается в том, что учащиеся работают на компьютере, выполняя определенные задания. Они учатся выявлять главное, что помогает заложить фундамент для дальнейшей самостоятельной работы. Скорость выполнения работы зависит от индивидуальных качеств учащегося и уровня его подготовленности.
Подобный подход реализует один из важнейших методологических принципов – параллельное изложение со сравнением, что позволяет ученикам глубже постигать суть выполняемых операций. Задания не должны быть очень сложными и желательно, чтобы носили творческий характер.
Средства обучения
Компьютерный класс оснащен мультимедиа-компьютерами:
Персональный компьютер – сервер
В том числе:
Системный блок (Carbon ATX LAN Key Ms CT – 9BID P4 1,8GHz 512MB 120 GB Fan)– 1 шт.
Клавиатура (FCC ID GOGA PS F – 21) – 1 шт.
Мышь ( PowerScroll PS2) – 1 шт.
Монитор (Belinea Model No: 10 15 36) жидкокристаллический – 1 шт.
Блок БП (CS 500) – 1 шт;
Наушники (Maxxtro)– 1 шт.;
Модем Zyxel Omni 56 К – 1 шт.
Конденсатор сети BES – 1 шт.
Принтер HP LJ 1000 – 1 шт.
Сканер Epson 1250 – 1 шт.
Звуковые колонки (MS 691) -1шт.
Персональный компьютер – рабочая станция
В том числе:
Системный блок (Proxima mATX GA8SIML CI 700MHz 256 MB 20 GB CD Key Ms)– 12 шт.
Клавиатура (FCC ID GOGA PS F – 21) – 12 шт.
Мышь ( PowerScroll PS2)– 12 шт.
Монитор (Belinea Model No: 10 15 36) жидкокристаллический – 12 шт.
Наушники (Maxxtro )– 12 шт.
Дискеты, CD-R, CD-RW, DVD-R, DWD-RW – 12 шт.
Методическая поддержка курса
Методическую поддержку обеспечивают различные учебники по информатике, рабочие тетради, электронные учебники на CD-ROM с помощью которых ведется целенаправленная подготовка учащихся.
В качестве дополнительных источников информации по курсу рекомендуются справочники, дополнительная литература с описанием новых программных средств (меняется ежегодно), а также разделы «Справка» в изучаемых компьютерных программах.
Программная поддержка курса
Изучение технологии работы ведется в среде Windows. Для освоения технологии работы используются программы Microsoft Paint, Microsoft Word, Macromedia Flash.
Технологии обучения
Курс предполагает интеграцию с другими учебными предметами по принципу: технология работы с информацией – из информатики, конкретные примеры и задачи – из смежных предметов. Таким образом, информация из таких учебных предметов, как математика, литература, русский и английский языки, история и др. вполне может использоваться учащимися в процессе выполнения практических работ.
При обучении курса профессиональной пробы «Оператор ЭВМ» основной педагогической технологией является технология профессиональных проб. Для успешного освоения знаний также используются элементы различных видов технологий обучения: информационные, продуктивные, проектные, игровые.
Профессиограмма профессии оператор ЭВМ
Общая характеристика профессии
Профессия оператор ЭВМ – новая и перспективная. Нет такой отрасли экономики, где бы не применялась электронно-вычислительная техника.
Для решения широкого круга управленческих, экономических и научно-технических задач создаются системы вычислительных центров.
Содержание труда
В общих чертах профессиональная деятельность оператора ЭВМ состоит в следующем: он выполняет все необходимые операции на командном пульте ЭВМ, обеспечивая общее управление электронной системой.
Условия труда