Операторы ЭВМ работают в нормальных бытовых условиях, хорошо освещенных и вентилируемых помещениях. Рабочее положение – сидя за пультом управления ЭВМ. Спецодежда – белый халат.
Требования профессии к человеку
Управление ЭВМ осуществляется в условиях считывания зрительных сигналов на шкалах, размещенных над определенными элементами и устройствами машины. Поэтому предъявляются высокие требования к точности зрительного восприятия и его объему. Оператор должен также хорошо различать световые сигналы различного цвета и интенсивности.
Самая большая нагрузка приходится на внимание и память оператора: он должен постоянно следить за различными сигналами, помнить множество правил и инструкций по обслуживанию машины, знать способы использования различных методов управления ЭВМ.
Высокий темп работы оператора требует от него точных и безошибочных действий, а также постоянного внимания на протяжении всего рабочего дня. Поэтому необходим высокий уровень развития эмоционально-волевой устойчивости. Недостаточный уровень самообладания создает предпосылки для возникновения у оператора состояния повышенной усталости, нервного напряжения.
Профессия оператора ЭВМ требует от человека высокой ответственности, дисциплинированности, трудолюбия, точности при выполнении задания, самоконтроля, большой работоспособности, настойчивости, стремления к повышению знаний,
Основными противопоказаниями для выбора этой специальности являются: отклонения в эмоционально-волевой и сенсомоторной сферах; низкий уровень развития профессионально значимых свойств внимания, памяти; сердечно-сосудистые заболевания.
Психограмма профессии
Необходимые психологические качества:
Точность выполнения правил, инструкций.
Концентрация внимания.
Переключение внимания.
Распределение внимания.
Наглядно-образная память.
Оперативная память.
Пространственные представления.
Точность и скорость движений.
Самообладание.
Дисциплинированность.
Ответственность.
Организованность.
Аккуратность.
Настойчивость.
Работоспособность.
Необходимые знания
Оператор ЭВМ должен знать математику, физику, языки (русский, иностранный), устройство ЭВМ, правила пользования вычислительной техникой, языки программирования, условия безопасной работы.
Где можно получить специальность
Подготовка операторов ЭВМ осуществляется в профессиональных училищах. Подготовка же специалистов средней квалификации осуществляется в промышленно-экономических, торговых, машиностроительных и других техникумах. Для подготовки специалистов с высшим образованием имеются специальные факультеты при финансово-экономических, инженерно-экономических и других вузах.
Литература
1. Босова Л.Л , Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V – VII классов М.: Образование и информатика, 2007. 104 с.: ил.
2. Валяев В.И., Валяева И.А. Лабораторный практикум по спецкурсу профессия "Оператор ЭВМ"": М., «Интеллект-Центр»: 2003. – 160 с.
3. Валяев В.И., Валяева И.А. Рабочая тетрадь по спецкурсу профессия "Оператор ЭВМ": М., «Интеллект-Центр»: 2003. – 96с.
4. Вовк Е.Т. Информатика: уроки по Flash. – М.:КУДИЦ-ОБРАЗ, 2005. – 176 с. + CD.
5. Кравченко Г.Ф., Мансуров Б.К. 100 практических заданий по основам работы на компьютере. Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2004. – 320 с.: ил.
6. Павлова И.М. Macromedia Flash MX в модулях – М.: Образование и информатика, 2006. 112 с.: ил.
7. Киселев С. В. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования –М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 352 с.
8. Хандадащева Л.Н., Истомина И.Г. Информатика. Техническая графика. Базовый курс профильного цикла «Оператор ЭВМ»: Учебное пособие.– Москва: ИКЦ «МарТ», 2005. – 368 с.
9. Хлебунова С.Ф., Тараненко Н.Д. Управление современной школой. Выпуск VI. Профильное обучение: новые подходы. Практич. Пособие для руководителей системы образования, слушателей ИПК. – Ростов – н/Д: Издательство «Учитель»., 2004.
10. Ефимова О., Морозов В “Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7-11 классов по курсу“ Информатика и вычислительная техника”: М., АБФ, 1998.
11. Макаровой Н. В. Информатика. 9 класс/ СПБ: Издательство “Питер”, 1999. – 304 с.: ил.
12. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2002. 400 с.
13. http://www.computer-museum.ru Виртуальный компьютерный музей.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОБА «ВИЗАЖИСТ»
Все в этой жизни меняется, и только одно остается вечным – это красота. С древних времен женщины пользовались различными косметическими средствами, они понимали, что не обязательно родиться красавицей, важно быть обаятельной, делать упор на свои достоинства и не придавать значения недостаткам. Долгие годы искусство макияжа воспринималось неким таинством, которое происходит за кулисами моды и кино. Считалось, что чудодейственные приемы существуют только для манекенщиц и кинозвезд. На самом деле каждая женщина или девушка может научиться пользоваться косметикой.
Так уж устроен человек: встречают всегда «по одежке», по внешности.
Поэтому так важно для любого человека, особенно для женщины, чтобы первое впечатление от общения с ним было благоприятным. Вопрос «первого впечатления» актуален при приеме на работу, при романтическом знакомстве, да и при любом другом контакте с людьми. От того, как мы выглядим, зависит наша уверенность и наш внутренний комфорт, а, соответственно, и наш успех в жизни. Поэтому любой женщине необходимо знать азы ухода за кожей лица и правильно выполнять макияж.
Основной концепцией при разработке программы является пропедевтика предпрофильной подготовки учащихся за счет специальной организации их деятельности, формирования познавательного интереса в области профессии визажист
В процессе обучения учащиеся овладеют первоначальными знаниями, умениями и навыками, которые помогут им сформировать определенное мнение о профессии и, возможно, способствовать профессиональному выбору их жизненного пути.
Данные профессиональные пробы могут являться прикладными к предмету технология – развитие интереса учащихся к уходу за кожей лица и выполнение макияжа, а так же являются ориентированными на профессии «Визажист», «Гример», «Стилист-визажист»
Программа рассчитана на учащихся 5-7 класс. Количество учащихся в группе 12-13 человек. Набор учащихся в группу осуществляется независимо от уровня знаний, умений, навыков в соответствии с их желаниями
Режим занятий: по 2 часа учебного времени.
Профессии данной сферы деятельности относятся к нескольким типам: «человек - человек», «человек - художественный образ» и требуют от специалиста таких качеств как аккуратность, внимательность, дисциплинированность.
Цель: формирование познавательного интереса к деятельности в сфере обслуживания.
Задачи:
· Формирование у учащихся знаний, умений и навыков по выполнению макияжа.
· Выявление индивидуальных возможностей, развитие личности, пробуждение интереса к творчеству.
· Способствовать формированию представления о данной профессии
В результате прохождения профессиональных проб «Визажист» учащиеся приобретут навыки в технике нанесения макияжа и подборе макияжа.
По окончании курса профессиональных пробы «Визажист» учащиеся:
ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ
· Технику безопасности. Охрану труда на рабочем месте и личной санитарии
· Санитарию и гигиену
· Историю развития косметики.
· Инструменты и материалы для выполнения макияжа
· Правила нанесения макияжа
· Виды, разнообразие декоративной косметики
ДОЛЖНЫ УМЕТЬ
· Организовывать свое рабочее место
· Пользоваться инструментами и приспособлениями для выполнения макияжа.
· Подбирать цветовую гамму для выполнения макияжа
· Выполнять простой макияж глаз и губ
курса профессиональной пробы
«Визажист»
| Категория учащихся | 5-7 класс |
| Продолжительность обучения: | 10 часов |
| Форма обучения: | дневная, очная |
| Режим занятий: | по 2 часа учебного времени |
| № п/п | Наименование дисциплин | Количество часов. | ||
| Всего. | Теор. | Практ. | ||
| 1. | Вводное занятие. | 2 | 2 | |
| 2. | 1-й уровень профессиональной пробы Выполнение контура глаз | 2 | 2 | |
| 3. | 2-й уровень профессиональной пробы Выполнение макияжа глаз и губ | 2 | 2 | |
| 4. | 3-й уровень профессиональной пробы Выполнение дневного макияжа | 2 | 2 | |
| 5. | Заключительная беседа. | 2 | 2 | - |
| Итого: | 10 | 4 | 6 | |
Тема 1.
Вводное занятие. Введение в профессию. Знакомство с историей развития косметики. Просмотр дидактического материала