Методические указания для преподавателей по разработке и использованию тестовых заданий екатеринбург (стр. 4 из 4)

Тест – совокупность тестовых заданий, предназначенная для проверки знаний и навыков.

Тестовое задание – это минимальная составляющая единица теста, по которой испытуемый в ходе выполнения теста совершает отдельное действие, а его результат регистрируются в первичном протоколе в форме отдельного ответа.

Параллельные формы теста – разновидность альтернативных форм теста (т.е. двух или более версий теста, которые рассматриваются как взаимозаменяемые): имеют одинаковые средние значения и значения стандартного отклонения, а также одинаковые корреляции с другими измерениями для любых выборок.

План теста – таблица, в которой каждое тестовое задание соотносится с определенным элементом содержания учебного предмета, конкретным видом знаний или умений, позволяющим объективно судить об уровне подготовленности испытуемых.

Литература

1. Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование. Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: учебное пособие / А.С. Готлиб. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: Флинта: МПСИ, 2005.

2. Диагностика успешности учителя / Сост. Т.В. Морозова. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.

3. Ишкова Л.В. Педагогическая квалиметрия в теории и практике дополнительного профессионального образования // Школьные технологии. 2001. № 1. С. 170-175.

4. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: Как выбирать, создавать и использовать тесты для системы образования. М., 2000.

5. Никандров В.В., Новочадов В.В. Метод тестирования в психологии: Учебное пособие. СПб.: Речь, 2003.

6. http://www.rustest.ru/

Приложение

Классификация тестов