10. Прочтите «Сочетание собирательных имен числительных».
Собирательные числительные употребляются с существительными мужского рода, называющими лиц: трое парней, четверо мужчин. Употребление их с существительными женского рода считается грубой ошибкой. В некоторых случаях при сочетании с существительными мужского рода не используются собирательные числительные, так как они вносят сниженный оттенок (два профессора, не двое профессоров; три генерала, не трое генералов).
Выполните задание.
А) Раскройте скобки, выберите собирательное или количественное числительно.
1. На кафедре работают (три профессора – трое профессоров). 2. У нашей кошки родилось (пять – пятеро) котят. 3. Тех, кого отобрали на соревнование, было (четыре – четверо).4. Все (три брата – трое братьев) стали офицерами и уехали из нашего городка, а (две сестры – двое сестер) остались жить поблизости от родителей.
Б) Исправьте ошибки.
1. Фирме требуется двое секретарш. 2. Машину вытаскивали из болота с помощью двоих тракторов. 3. Он подавал свои реплики сразу в двоих чатах. 4. Я родился в тысячу девятьсот восьмидесятом году. 5. У обоих ворот никого из игроков не было, потому что игра шла в центре поля.
11. Прочтите «Правила постановка Н перед местоимениями (их – них).
| Н добавляется: 1) после всех простых предлогов (без, в, для, через, с, у, под и т.д.); 2) после наречных предлогов (возле, вокруг, впереди, напротив, сзади и т.д.). | Н не добавляется: 1) после предлогов благодаря, согласно, вопреки, наперекор, вслед, навстречу, которые требуют Дательного падежа: навстречу ему, благодаря им. 2) после сравнительной степени прилагательных и наречий: выше их, лучше его. |
Выполните задание.
А) Раскройте скобки, выберите форму местоимения.
1. (Их, ихнее) новое издание – приложение к основной газете. 2. У (её, неё) сегодня день рождения. 3. За всеми (ими, ними) была установлена слежка. 4. (Его, евоная) машина оказалась самой быстрой на соревнованиях. 5. Брат был старше (её, неё), но она была выше (его, него). 6. Девушка попросила сдать в гардероб (её, еёное) пальто. 7. Разве не заметна разница между мной и (ими, ними)? 8. Среди (их, них) работали внедренные сотрудники милиции. 9. (Их, ихний) ребенок был признанным гением.
Тема «Синтаксис. Синтаксические конструкции. Типичные ошибки в построении синтаксических конструкций, способы их устранения».
Синтаксис как учение о словосочетании, предложении и сложном синтаксическом целом. Синтаксические нормы. Словосочетание и его виды. Типы связей слов в словосочетании. Синонимика словосочетаний. Ошибки в согласовании и управлении.
Предложение и высказывание: соотношение понятий.
Предложение. Виды предложений по составу, цели, по эмоциональной окраске. Актуальное членение предложений. Стилистической использование разных типов предложений. Основные ошибки в построении и употреблении простых и сложных предложений.
Выявление, объяснение и исправление разного рода синтаксических ошибок.
Вопросы к теме:
1. Перечислите отличия основных единиц синтаксиса – словосочетания и предложения.
2. Охарактеризуйте типы связей слов в словосочетании.
3. Предложение и высказывание: соотношение понятий.
4. Перечислите виды предложений по составу, цели, по эмоциональной окраске.
5. Назовите основные ошибки в построении и употреблении простых и сложных предложений.
Практические задания.
1. Ознакомьтесь с правилами координации подлежащего и сказуемого
| Сказуемое употребляется во множественном числе | Сказуемое употребляется в единственном числе |
| 1. С существительными-подлежащими, выраженными словами большинство, меньшинство, множество (и подобными): · при выражении активного характера действия; · если подлежащее обозначает одушевленные предметы; · если есть однородные члены в составе сказуемого или подлежащего, причастные или деепричастные обороты разделяют грамматическую основу. 2. При перечислении однородных подлежащих, если сказуемое стоит сразу за ними. 3. Глагол-сказуемое, выражающий активное действие. | 1. Глагол-сказуемое, означающий бытие, наличие, присутствие. 2. При обозначении меры, веса, пространства, времени. 3. Если количество в предложении обозначается приблизительно или уточняется словами только, лишь, всего. 4. Если при подлежащем есть слова каждый, всякий, любой. 5. Если однородные подлежащие связаны разделительными союзами то-то, не то - не то. 6. При местоимениях никто, некто, кто-то |
Выполните задание: объясните, почему сказуемое в предложениях употребляется в форме множественного или единственного числа:
- Прошло сто лет.
- Каждый альпинист и спортсмен знает, как опасны горы.
- На столе зазвонили сразу три телефона.
- Сидит нас всего человек двадцать.
- Большинство писателей решительно отвергали исправления редактора.
2. Определите структуру текста (выявите количество предложений)
| Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света, Этот синий свод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы, Этот говор вод, Эти ивы и березы, Эти капли – эти слезы, Этот пух – не лист, | Эти горы, эти долы, Эти мошки, эти пчелы, Этот зык и свист, Эти зори без затменья, Этот вздох ночной селенья, Эта ночь без сна, Эта дрожь и эти трели, Это все – весна. (А. Фет) |
3. Ознакомьтесь с типами синтаксических ошибок
СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1. Ошибки на разные случаи согласования (нет единства в форме рода, числа или падежа)
Пример: Все его считали несчастным жертвой обстоятельств (несчастной жертвой).
2. Ошибки на разные случаи управления (если глагол требует управления в другом падеже)
Пример: Иной бы примирился и к такой жизни (с такой жизнью)
3. Смешение краткой и полной форм прилагательного в роли сказуемого.
Пример: Все были готовые (готовы) к походу.
4. Нарушение видовой и временной соотнесенности глаголов в одном контексте.
Пример: Когда мать узнает (узнала), что сын печатает листовки, у нее появился страх за него
5. Ошибки при однородных членах предложения:
- объединение на правах однородных членов слов, которые обозначают видовое и родовое понятия
Пример: Мне нравятся стихи и произведение Пушкина.
- объединение на правах однородных членов слов, принадлежащих к разным частям речи.
Пример: Книги помогают нам в учебе и выбирать профессию.
6.Нарушение порядка слов в причастном обороте.
Пример: Приехавший Онегин в деревню, поселился в доме дяди (Онегин, приехавший в деревню …).
7.Неправильное употребление деепричастного оборота (деепричастие и глагол – сказуемое должны обозначать действие одного лица).
Пример: Подъезжая к Петербургу, с меня слетела шляпа (Когда я подъехал к Петербургу, с меня слетела шляпа).
8.Нарушение правил размещения слов в предложении.
Пример: В основе драмы Островского лежит с окружающим темным царством конфликт Катерины.(…лежит конфликт Катерины с окружающим…)
9.Дублирование подлежащего.
Пример: Пелагея Ниловна она прошла долгий жизненный путь.
10. Удаление придаточного от определяемого слова, создающее неясность высказывания.
Пример: Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались. (Зимовщикам острова Диксон Вера подарила несколько птиц, которые…)
11. Установление отношений однородности между членом простого предложения и частью сложного.
Пример: Шабалкин увидел в Дубровском человека горячего и что он мало знает толк в делах. (Шабалкин увидел в Дубровском человека горячего, незнающего толк в делах).
12. Отсутствие логической связи между частями сложного предложения.
Пример: Татьяна не хочет повторять печальный опыт своей матери, которая в молодости вышла замуж за нелюбимого человека, но затем ей понравилось быть полноправной хозяйкой усадьбы.
13. Загромождение сложного предложения придаточными.
Пример: Павел стал уходить в город, где были революционеры – подпольщики, которые давали ему политическую литературу, распространявшуюся нелегально, с тем, чтобы помочь Павлу разобраться в тех вопросах, которые его особенно интересовали.
14. Смешение прямой и косвенной речи.
Пример: Володя ответил, что не я это сделал (Володя ответил, что не он это сделал.)
15. Нарушении координации подлежащего и сказуемого.
Пример: К остановке подъехало(ли) три грузовика.
Выполните задание. Определите ошибки в построении предложений. Исправьте.
1. Горький родился в Нижнем Новгороде и проводит детство на берегах великой реки.
2. Как писала мать, что Дуня готова на все, чтобы помочь брату.
3. В сочинении было хорошо описано про окрестность школы.
4. Трудно иметь дело с человеком, если ты знаешь, что он настоящая ханжа.
5. В области разработки компьютерных программ долгие годы первой была США.
6. Гуляя по лесу, так хорошо дышится.
7. Не по себе становилось, читая эту книгу.