1.3 Общие сведения о научном знании
Научное знание непрерывно совершенствуется. Устранение ранее существовавших противоречий обозначает новые противоречия, хотя и проявленные на новом уровне развития знаний. В целом, развитие научного знания носит прогрессивный характер, однако в отдельные моменты времени не исключается его остановка или даже научный регресс. Часто это вызывается субъективными факторами, например идеологическим давлением на науку, что, безусловно, недопустимо.
Основными составляющими научного знания являются факты, положения, теории, гипотезы, концепции, парадигмы и догмы.
Факт – это достоверное «единичное» знание о конкретном объекте, процессе, явлении, событии.
Положение – это достоверное знание о соотношении и/или взаимосвязи объектов, процессов, явлений, событий.
Теория – это система достоверных знаний относительно достаточно большой группы соотносящихся друг с другом и/или взаимодействующих объектов, процессов, явлений, событий. Обычно теория формулируется как совокупность нескольких логически связанных друг с другом положений.
Гипотеза – это знание или система знаний, достоверность которых недоказана, доказана неполностью или не может быть по тем или иным причинам доказана в настоящий момент. По своему иерархическому уровню в системе научных знаний гипотеза может соотноситься как с положением, так и с теорией. В последнем случае несколько гипотез и/или положений объединены в единую систему. Гипотеза должна быть подвергнута верификации, после чего она может быть либо отвергнута, как недостоверная, либо, наоборот, полностью подтверждена, в результате чего она станет теорией или положением, либо подтверждена частично, и тогда отдельные доказанные ее составляющие могут стать самостоятельными положениями/теориями, или они могут быть использованы в других положениях/теориях.
Концепция – это крупная система достоверных знаний, объединяющая в себе несколько логически связанных друг с другом теорий и положений. В силу постоянного совершенствования научного знания происходит смена научных концепций. Она может быть и «постепенной», и «резкой». В последнем случае говорят о научной революции.
Парадигма – это специфический вид научной концепции, который в силу объективных или субъективных причин существует как действительно достоверное знание в течение достаточно долгого времени.
Догма – это специфический вид научной концепции, сходный с парадигмой, однако действительная достоверность включенных в нее знаний является проблематичной.
Под научным открытием понимаются особо значимые результаты научных исследований, которые при этом часто случайны и связаны, как правило, с обнаружением совершенно новых объектов, процессов, явлений и установлением ранее неизвестных событий.
Однозначность научного знания обеспечивается научной терминологией – системой специальных слов и словосочетаний (как обиходных, так и направленно созданных), использующихся для четкого обозначения объектов, процессов, явлений, событий, представлений об их взаимоотношении или взаимодействии, а также для логического соединения отдельных фрагментов знания. Разработка научных терминов – исключительно сложный процесс, содержащий много субъективного. Большое количество терминов появилось в достаточной степени случайно. Целенаправленно («искусственно») введенные термины очень часто не приживаются, т.е. перестают использоваться через определенное время. В настоящее время важнейшим условием введения нового термина следует считать то, что он должен находить выражение на английском или (менее значимо) латинском языке. В целом, следует отметить, что при проведении исследования использование терминов должно быть предельно четким, однако не следует злоупотреблять введением новых терминов.
1.4 Критерии истинности и основания возникновения теории и гипотезы
Научная истина, независимо от того, закреплена она в фактах, положениях, теориях и т.п., всегда относительна, а потому нуждается в постоянной проверке. Научное знание не является замкнутым, что, собственно, и определяет его несовершенство. Для проверки истинности теория может быть оценена по трем критериям:
- соответствие фактам;
- соответствие другим теориям;
- отсутствие внутренних («логических») противоречий.
Истинной будет только та теория, которая удовлетворяет всем трем критериям. При этом надо учитывать, что по мере развития научного знания соответствие теории данным критериям может изменяться.
Относительно указанных критериев проводится и верификация гипотезы. Изначально, гипотеза не обязана быть и даже казаться истинной. В этой связи она может выдвигаться как угодно, на основе даже заведомо абсурдных утверждений. Главное, чтобы при этом она была четко обозначена как гипотеза и не претендовала на роль теории без предварительной верификации.
Исходные условия для построения теории могут быть любыми. Среди отечественных специалистов в области наук о Земле доминирует мнение, что основой для построения теории является только фактологическая база. Однако это в корне неверно. Теория может возникать как на основе анализа фактов, так и на основе анализа других теорий, так и в совокупности этих операций. Ни один из путей не является более предпочтительным в сравнении с другими. В этой связи критика в адрес той или иной теории или концепции, построенной путем анализа других теорий, не является обоснованной, более того, говорит о невежестве и предвзятости. В принципе, теория может строиться даже исходя из отвлеченных логических построений.
Как было уже отмечено выше, еще одним принципиальным путем развития теории является верификация уже существующей гипотезы.
При своем оформлении теория должна приводиться в соответствие фактам, другим теориям и должна быть внутренне логичной. Одним из ярких примеров неправильной, т.е. ненаучной, формулировки теории является проведение «тенденциозного» подбора фактов, свидетельствующих в ее пользу. Если факты подбираются произвольно, то это – нормальный путь разработки научной теории. Однако недопустим целенаправленный выбор только подтверждающих ее фактов. В равной степени, при критическом анализе теории ни в коем случае не должны выбираться лишь факты, свидетельствующие против нее.
Следует отметить, что в силу несовершенства научного знания всегда будет определенное количество фактов и теорий, которые так или иначе противоречат разрабатываемой теории или верифицируемой гипотезе. В ряде случаев они могут даже преобладать. Искусство научной работы заключается в том, чтобы правильно, но не «тенденциозно» распознать те факты и другие теории, которые будут признаны критериями истинности.
1.5 Источники фактов
Фактологическая основа геологии, географии и геоэкологии отличается большим разнообразием. Общепризнанным является то, что исходный материал для исследований может быть собран либо в ходе полевых исследований, либо в лаборатории. Однако помимо этого существует некоторое число других источников фактов, а именно:
- обобщенные факты, представленные в литературных источниках в изначальном виде;
- разрозненные факты, представленные в литературных источниках;
- неопубликованные данные других исследователей;
- коллекции и другие в той или иной степени обработанные материалы;
- официально предоставляемые (например, посредством Internet) неопубликованные материалы.
Ценность компилятивной работы при сборе фактического материала отнюдь не меньше, чем важность самостоятельных исследований «в поле» или в лаборатории. Однако следует обратить особое внимание, что использование материалов других исследователей всегда должно сопровождаться указанием имени последних, точной ссылки на литературные источники, а при работе с неопубликованной информацией необходимо получить официальное разрешение на ее использование.
1.6 Научное и вненаучное знание
Наука – это форма деятельности людей, направленная на получение новых знаний о природе, обществе и самом познании и имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов.
Однако параллельно с наукой существуют псевдо- и лже-наука, которые объявляют себя настоящей наукой.
Псевдо-наука – это имитация, создание видимости научной деятельности. Публикация совершенно одинаковых статей с некоторым видоизменением названия, выдаваемая за постоянно проводимые исследования, равно как и суждение о характере научной деятельности по званию и должности ученого, а не по конкретным результатам являются примерами псевдо-науки.
Лже-наука – это сознательное введение и/или вхождение в заблуждение, т.е. утверждение истинными знаний, которые заведомо не являются таковыми.
1.7 Методы научного познания
Научная методология – это совокупность всех возможностей совершенствования научного знания. Она основана на объективности и отвергает субъективизм. В то же время выбор пути исследования субъективен. Исследователь полностью свободен в нем, ограничиваясь только возможностью проведения качественного исследования. Предпочтительным является выбор наиболее рационального пути исследования, однако рационализм, в отличие от качества, не является обязательным ограничением.
Могут быть предложены различные классификации научных методов. Одной из наиболее приемлемых можно считать классификацию И.В. Ватина и др. (2000). Согласно ей, научные методы разделяются на 5 крупных категорий: философские, общенаучные, частнонаучные, дисциплинарные и междисциплинарные.
Умозрительно-философский подход – это основной философский метод, основанный на выведении конкретного научного знания из общефилософских принципов. К сожалению, данный метод редко используется в науках о Земле. Недооценка его роли при проведении геологических, географических или геоэкологических исследований совершенно неоправданна. Например, анализ идеальной модели развития ситуации относительно материальной системы позволяет без особого труда обозначить основные этапы развития геоструктур. С другой стороны, та же самая модель может быть использована для объяснения эволюции животного мира в геологической истории, а также для разработки теоретической основы классификации ископаемых организмов.