27. Холодович, А. А. О второстепенных членах предложения / А. А. Холодович // Филол. науки. – 1959. – № 4. – 18 – 31.
28. Храковский, В. С. Концепции членов предложения в русском языкознании ХIХ века / В. С. Храковский // Грамматические концепции в языкознании ХIХ века. – Л., 1985. – С. 133 –180.
29. Чернов, В. И. К вопросу о детерминантах / В. И. Чернов // Вопр. языкознания. – 1969. – № 1. – С. 125 – 126.
30. Шапиро, А. Б. Ещё о второстепенных членах предложения / А. Б. Шапиро // Хрестоматия по истории грамматических учений в Советском Союзе. Составитель В. В. Щеулин. – Ростов н/Д: РГУ, 1972. – С. 228 – 230.
31. Щерба, Л.В. О второстепенных членах предложения // Хрестоматия по истории грамматических учений в Советском Союзе. Составитель В.В. Щеулин. – Ростов н/Д: РГУ, 1972. – С. 235 – 238.
32. Шведова, Н. Ю. Еще раз о глаголе быть / Н. Ю. Шведова // Вопр. языкознания. – 2001. – № 2. – С. 3 – 12.
33. Юрченко, В. Н. Типы сказуемых / В. Н. Юрченко // РЯШ. – 1973. – №4. – С. 79 – 83.
34. Ярцева, В. Н. О синтаксической роли прямого дополнения в языках разных типов / В. Н. Ярцева // Члены предложения в языках различных типов (Мещаниновские чтения). – Л.: Наука, 1972. – С. 4 – 35.
35. Конспект по теме: Сказуемое и его типология в академической Грамматике русского языка. Т. 2. часть первая. – М.: АН СССР, 1954. – С. 386 – 489.
Внеаудиторная работа практического характера
Выполнить задания.
№ 1 стр. 98
Выделить главные члены предложения. Определить способ выражения главных членов и тип формальной связи между подлежащим и сказуемым. Свой вывод аргументировать.
Упр.5 с. 103.
Найти в данных предложениях подлежащее. Дифференцировать предложения на две группы, учитывая морфологизированную и неморфологизированную природу подлежащего.
Упр. 8 стр. 108
Выделить сказуемое. Определить компоненты содержательной структуры сказуемого, способ выражения этих компонентов, а также тип сказуемого по признаку морфологической природы компонентов семантики.
Упр. 10 стр. 111
Определить, где это возможно, наклонение, время, лицо (в прошедшем времени – род) простых глагольных сказуемых в предложениях. Найти предложения, в которых простое глагольное сказуемое представлено синтаксически нечленимым сочетанием слов.
Упр. 11 II
Дифференцировать предложения на две группы: с простым глагольным сказуемым и с осложнённым простым глагольным сказуемым. Определить, какие дополнительные оттенки вносят элементы, осложняющие простое глагольное сказуемое?
Упр. 12II
Выделить в тексте предложения с составным глагольным сказуемым. Охарактеризовать функцию вспомогательного глагола и инфинитива в составном глагольном сказуемом.
Упр. 15 II
Найти в тексте составное именное сказуемое в предложениях. Определить функцию связки и функцию присвязочной части, определить тип связочного компонента по степени сохранения / утраты лексического значения: отвлеченная, полуотвлеченная, знаменательная.
Упр.17 стр. 123 – 124.
Определить семантику и синтаксическую функцию лексемы есть в данных предложениях.
Упр. 18 стр. 124 – 126
Выделить сказуемые и определить их тип. Указать полнозначные глаголы, выполняющие в одних случаях функцию связочного компонента, в других – функцию глагольного сказуемого. Прокомментировать специфику сказуемых с полнозначным вспомогательным компонентом.
Ответить на вопрос, какое существует отношение к знаменательным связкам в отечественном синтаксисе?
Упр. 21 стр. 129 – 130
Выделить предложения с многочленным сказуемым. Определить его тип: составное именное или составное глагольное. Охарактеризуйте значение и функции компонентов этого сказуемого. Какой из признаков, положенных в основу классификации сказуемого, позволяет отнести их к составным сказуемым? К сложным сказуемым?
Упр. 24 стр. 133 – 134
Выписать сочетания слов со связью согласование и со связью координация. Сравните эти два вида синтаксической связи, сделайте выводы об их отличительных чертах.
Упр. 25 стр. 134 – 135
Выделить главные члены предложений из романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и анализировать их схеме.
Последовательность разбора главных членов предложения
Главные члены
Подлежащее
1. Указать, что это подлежащее,
2. На какой вопрос отвечает; задавайте общий вопрос и, если возможно, частный,
3. Морфологизированный или неморфологизированный член предложения.
4. Морфологическая природа члена предложения.
5. С какой словоформой вступает в смысловую и формальную связь.
Сказуемое
1. Указать, что это сказуемое,
2. На какой вопрос отвечает; задавайте общий и, если возможно, частный вопрос,
3. Указать тип сказуемого: простое, составное глагольное, составное именное; конкретизировать тип сказуемого,
а) по способу выражения вещественного компонента семантики сказуемого: глагольное или именное, указать, чем выражено вещественное значение, в какой грамматической форме,
б) по способу выражения модально-временного компонента семантики сказуемого: простое, составное; указать, чем выражено модально-временное значение, в составном сказуемом указать лексическое и грамматическое значение (грамматическую форму) вспомогательного компонента.
4. Морфологизированный или неморфологизированный член предложения.
5. Определить грамматическую форму сказуемого: наклонение и время.
6. Определить смысловую связь сказуемого с субъектой словоформой независимо от того, представлена она именительным падежом (является подлежащим), косвенным падежом или наречием, и формальный способ выражения этой связи: координация, соположение, аналог управления, аналог примыкания.
Лингвометодический комментарий
1. Под морфологизированными понимаются члены предложения выраженные теми частями речи, для которых эта синтаксическая функция является основной. Например, морфологизированное подлежащее выражено именительным падежом существительного или личного местоимения, все другие словоформы в позиции подлежащего являются неморфологизированными. Морфологизированное опрегизированное обстоятельство выражено словами неизменяемых частей речи, наречием или деепричастием.
2. Общим вопросом к подлежащему является вопрос «о чём / о ком говорится в предложении?», частными – кто? что? Общий вопрос к сказуемому – «что говорится о предмете речи?», его можно задать к любому сказуемому, частными будут вопросы «каков?», «что делает / сделает?». Не отвечать логике будут частные вопросы к сказуемому, например, в предложениях Клён растёт; Учиться – это необходимо.
3. Содержательная структура сказуемого представляет собой многосложное образование, минимально представленное категориальным, вещественным и модально-временным компонентами. В основе дифференциации сказуемого лежит способ морфологического выражения вещественного и модально-временного (грамматического значения) компонентов в семантике сказуемого. Вещественный компонент формирует лексико-семантическое значение словоформы, занимающей позицию сказуемого. По способу выражения вещественного компонента в семантике сказуемого последние дифференцируются на глагольные и именные. Под глагольными понимаются сказуемые, вещественное значением которых представлено лексически полнозначным глаголом в финитной (спрягаемой) или инфинитной (инфинитивом) формах. Глагольными будут сказуемые в предложениях типа Студенты выполняют контрольную работу; Студенты начинают выполнять контрольную работу; Студенты могут выполнить контрольную работу; Студенты должны выполнить контрольную работу; Всем выполнять контрольную работу.
Модально-временное (грамматическое) значение может быть представлено только спрягаемой формой знаменательного или незнаменательного (связкой, модификаторами) глагола. Показателем этого компонента в семантике сказуемого являются аффиксальные морфемы глагола: личные окончания, суффиксы прошедшего времени, повелительного наклонения, частица «бы» + суффикс -л глаголов сослагательного наклонения. Способ выражения вещественного компонента семантики определяет способ выражения модально-временного компонента сказуемого. В сказуемом, представленном спрягаемой формой полнозначного глагола, оба компонента семантики выражены одной словоформой. Вещественное значение представлено основой глагола, а модально-временное – аффиксальной частью словоформы. Например, в предложении Студент работает вещественный компонент (действие, производимое субъектом) представлено основой работа-, модально-временное значение (наклонение и время) окончанием -ет. В предложении Студент работал модально-временное значение представлено суффиксом прошедшего времени -л. В предложении Студент, работай модально-временное значение представлено нулевым суффиксом повелительного наклонения. Способ выражения вещественного компонента семантики остаётся прежним: его выражает основа глагола. Такое сказуемое называется простым, его форма – синтетическая. Если вещественное значение выражено словами неспрягаемыми, которые в силу своей морфологической природы не могут быть показателями наклонение и время, появляется необходимость во вспомогательном спрягаемом глагольном компоненте. Такие сказуемые будут составными, с аналитической формой выражения компонентов семантики: вещественное значение выражается неспрягаемыми словами знаменательных частей речи, а модально-временное – словами полностью или частично лишёнными лексического значения. Составные сказуемые в зависимости от способа выражения вещественного компонента семантики дифференцируются на глагольные и именные. В составном именном сказуемом вещественное значение выражено словами именных частей речи (существительным, прилагательным, местоимением, числительным) или функционально приравниваемых к ним (словами категории состояния, причастиями, чаще - это краткая форма страдательного причастия). В составном именном сказуемом модально-временное значение выражено связкой, в составном глагольном – глагольными модификаторами с фазовым или модальным значением.