Синтаксическая форма сказуемого – это его наклонение и время.
4. Между означаемым сказуемого и означаемым субъектной словоформы устанавливается предикативная связь независимо от способа выражения того и другого компонента, достаточно, чтобы одна словоформа заняла позицию субъекта (предмета речи), другая – позицию предиката (предикативного признака предмета речи). Морфологическая природа субъекта и предиката определяет формальный способ выражения предикативной связи. Если субъект речи представлен именительным падежом существительного или другой субстантивированной частью речи (является подлежащим), а предикат той частью речи, которая имеет общие грамматические формы с подлежащим, такая связь называется координацией. Например, подлежащее и сказуемое в предложении Ребёнок бежит в школу совпадают в форме единственного числа, а в предложении Девочка возвратила книгу в библиотеку совпадение подлежащего и сказуемого представлено в форме единственного числа женского рода. В школьной практике такая связь толкуется как согласование. Однако не следует забывать, что под согласованием понимается односторонне направленная подчинительная связь, при которой наблюдается уподобление форм зависимого компонента формам стрежневого компонента в общих для них грамматических категориях. Это присловная связь, она имеет место в словосочетании. Предикативная же связь отмечена только в предложении, она предполагает взаимное тяготения между словоформой со значением субъекта (субъективом) и словоформой со значением предиката (предикативом). Если между подлежащим и сказуемым не наблюдается совпадения в каких-либо грамматических категориях, такая связь называется соположением. Например: Платье в клетку; Учиться – тяжёлая работа; Об этом было легко и покойно думать, разгуливая по комнате в фетровых сапожках, купленных на Варварины деньги…(И. Ильф, Е. Петров). Если словоформа со значением предмета речи (субъект) представлена косвенным падежом имени или наречием, то предикативная связь в таких предложениях формально выражается аналог управления (при косвенном падеже субъектива) или аналог примыкания (при наречном выражении субъекта). Например: Но сейчас ЕМУ было не до арифметических упражнений (И. Ильф, Е. Петров); В одну минуту ДОРОГУ занесло… (А.Пушкин); ЗДЕСЬ уже было получше: стояли платяные шкафы с зеркалами и пол был обшит рыжим линолеумом (И. Ильф, Е. Петров). Такие разновидности формального выражения связи также нельзя характеризовать как управление или примыкание в силу того, что эти разновидности связи также имеют место в словосочетании, а предикативная связи – связь предложенческая, хотя по способу выражения субъекта она похожа на управление (при косвенном имени выражения субъекта) и примыкание (при наречном выражении субъекта).
Образец разбора главных членов предложения
1. Необычайно умеренной, ласковой, нежной / Удалась в этот год на России зима (Л. Ошин).
зима – подлежащее, общий вопрос о чем говорится? в предложении, частный – «что?»; морфологизированный член предложения, выражен именем существительным в именительном падеже; вступает в смысловую связь со сказуемым удалась умеренной (ласковой, нежной).
удалась умеренной (ласковой, нежной) – сказуемое, общий вопрос что говорится о предмете речи? Частный – зима какова? Морфологизированный член предложения. Сказуемое составное именное: по способу выражения вещественного компонента семантики сказуемого – именное: вещественный компонент семантики выражен именем прилагательным в форме творительного падежа умеренной (ласковой, нежной); по способу выражения модально-временного компонента – составное: модально-временной компонент выражен полузнаменательной связкой выдалась со значением «приобретение признака», в форме изъявительного наклонения прошедшего времени. Сказуемое в форме изъявительного наклонения прошедшего времени.
Реализуя предикативный признак, вступает в предложенческую предикативную связь с субъектом, представленным словоформой зима в форме именительного падежа (подлежащим), формальный способ выражения этой связи – координация: подлежащее и сказуемое совпадают в формах рода и числа.
Для закрепления знаний по проблеме второстепенных членов предложения рекомендуется выполнение следующих заданий по указанному учебному пособию: Казарина В. И., Селеменева О.А. Современный русский язык. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Практикум. – Елец: ЕГУ, 1009. – 444 с.
Упр. 27 стр. 137
Выделить второстепенные члены предложения, указать их разряд.
Упр. 30II стр. 141
Выписать из данных предложений согласованные и несогласованные определения. Определить, в каких грамматических формах согласованные определения уподобляются определяемому слову. Проанализировать морфологическую природу и способ синтаксической связи несогласованных определений с определяемым словом.
Упр. 31 10 – 30 стр. 145 – 146.
Выделить предложения с приложением. Указать, какие из приложений одиночные, а какие распространённые. Определить, в какой форме приложение уподобляется определяемому слову. Указать несогласованные приложения.
Упр. 32 стр. 146
Выделить в данных предложениях дополнения. Выписать их вместе с тем словом, к которому они относятся. Выделить конструкции с именным стержневым компонентом, определить, каким членом предложения является зависимая словоформа. Ответьте на вопрос: можно ли назвать её приименным дополнением? Почему?
Упр. 34 II стр. 149
В данных предложениях выделить дополнения, дифференцировать их на прямые и косвенные. Указать тип связи между дополнением и тем словом, с которым оно, дополнение, соотносится. Выделить предложения с субъектными дополнениями. Определить характер связи, устанавливаемой между субъектным дополнением и соотносимой с ним по смыслу словоформой.
Упр. 35 стр. 151 – 152
Найти в предложениях из повести А. И. Приставкина «Ночевала тучка золотая» обстоятельства, определить их морфологическую природу и разновидность. Дифференцировать обстоятельства на морфологизированные и неморфологизированные. В особую группу выделить словоформы, представленные локативной лексемой или наречием, но выражающие атрибутивные отношения. Объясните их природу.
Упр. 37 стр. 154 – 155
Выделить обстоятельства, дифференцировать их на присловные и детерминирующие.
Упр. 38 стр. 155 – 156
Выделить в предложениях из повести В. Короленко «Дети подземелья» второстепенные члены. Укажите их разряд, морфологическую природу и тип связи с распространяемой словоформой (согласование, управление, примыкание). Отметьте детерминанты в предложениях. Установите их зависимость от компонентов структуры предложения. Разберите второстепенные члены предложения по схеме.
Порядок разбора второстепенных членов предложения.
Все второстепенные члены предложения анализируются по одной схеме.
1. Указывается,
а) какой это второстепенный член предложения,
б) от какого слова, члена предложения или грамматической основы всего предложения зависит,
в) на какой вопрос отвечает.
2. Морфологическая природа второстепенного члена предложения.
3. Структурная разновидность второстепенного члена предложения.
4. Морфологизированный или неморфологизированный член предложения.
5. Семантика второстепенного члена предложения; отметить наличие синкретизма.
6. Определить тип связи: присловная (предсказуемная/непредсказуемная, облигаторная/факультативная, сильная/слабая), предложенческая (предикативная, детерминантная, связь двойных отношений, присоединительная, пояснительная).
7. Формальный способ выражения присловной связи (управление, согласование, примыкание), предложенческая связь (аналог управления, аналог примыкания).
Лингвометодический комментарий
Следует вначале определить члены предложения, относящиеся к подлежащему, затем члены предложения, относящиеся к сказуемому (при наличии однородных сказуемых последовательно к первому, второму и т. д.). Для определения второстепенных членов предложения нужно задавать вопросы, каждый раз называя тот член предложения, от которого задается вопрос, и отвечая на него синтагмой, словосочетанием или словом, в зависимости от его распространенности, а затем, если член предложения распространен, последовательно расчленять его по принципу "матрешки". Тем самым будут выделены уровни членения предложения. Требуется задавать все возможные вопросы: падежные, для чего использовать двойные вопросы (такие вопросы допустимы к любому существительному или местоимению, так как эти части речи изменяются по падежам), логические, или смысловые (для определений - вопросы какой? чей?, которые допустимы от любого существительного, так как категориальным признаком существительного является возможность при нем определений; у дополнений смысловой вопрос совпадает с падежным, и иные вопросы невозможны или, при отнесенности к отглагольному или отадъективному существительному, неуместны; для обстоятельств: как? при поддержке каким образом? - вопрос обстоятельства образа действия; как? при поддержке в какой мере (степени)? - вопрос обстоятельства меры (степени); где? куда? откуда? - вопросы обстоятельств места; когда? с каких пор? до каких пор? как долго? - вопросы обстоятельств времени; почему? по какой причине? - вопросы обстоятельств причины; зачем? с какой целью? - вопросы обстоятельств цели; несмотря на что? вопреки чему? - вопросы обстоятельств уступки. Двойные падежные вопросы - это "технический" прием, неукоснительное пользование которым предупреждает ошибки в разграничении подлежащего и прямого дополнения, которые, как известно, выражаются формами неодушевленных существительных, совпадающими в им. и вин. пад., (у одушевленных существительных совпадают формы род. и вин. пад.). "Подкрепление" парным вопросом позволяет их не смешивать. После того как заданы все возможные вопросы, для квалификации члена предложения избирается логический (смысловой) вопрос. Для доказательства нужно использовать также синонимические замены, подстановку морфологизованных членов предложения на место неморфологизованных и др. приемы.