Федеральное агентство по рыболовству
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра философии
Методические указания и программа для подготовки к вступительному экзамену в аспирантуру по курсу «История философии»
для специальности 09.00.03 – история философии
Мурманск
2009
Авторы: - Василий Онуфриевич Гошевский, доктор филос. наук, профессор, Ольга Дмитриевна Мачкарина, канд. филос. наук, доцент
Программа и методические указания рассмотрены и одобрены кафедрой философии « » января 2009г. Протокол №______.
Рецензенты: Л.Н. Каратаева, канд.филос. наук, доцент
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка………………………………………………………… 4
Основная литература по курсу…………………………………………………..8
Программа курса…………………………………………………………….…...10
Тема 1. История философии. Ее предмет и задачи …………………………….10
Тема 2. Философия Древнего мира ……………………………………………..13
Тема 3. Философия Древней Греции и Рима…………………………………...18
Тема 4. Философия средних веков в странах Востока и Европы ……………..28
Тема 5. Философия эпохи Возрождения……........................................................33
Тема 6. Новоевропейская философия ……………………….…………………36
Тема 7. Философия конца XVIII – XIX вв.………………………………..……44
Тема 8. Опыт преодоления немецкой философской классики (XIX в.)………50
Тема 9. Русская философия XIX-XX веков ………...…………………………..57
Тема 10. Современная западная философия…………………………………….62
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В условиях актуализации проблем современности, реформирования российского общества возрастает значение философского знания. Реальная диалектика перемен требует соответствующего опережающего совершенствования и оптимизации философской подготовки, мировоззренческой ориентации специалистов. Эти задачи реализованы в программе курса «История философии». Составляя данную программу, авторы исходили из того, что соискатели и аспиранты, изучавшие в вузах философию, обладают основами философских знаний.
Философствование и философия - это достояние и свободный выбор каждого человека, богатство его духовной жизни. С самого своего рождения человек философствует, то есть познает, понимает себя и мир с определенной - философской - дистанции, с тех высот тотальности наблюдения и абстрактности выводов, которые позволяют ему воспринимать мир в его цельности и единстве, строить, иногда неосознанно, собственную картину бытия.
История философии - это наследие прошлых великих исканий. Знакомство с ними, их изучение является основным содержанием любого гуманитарного знания, главным направлением духовно-интеллектуального развития. Философские учения великих мудрецов составляют стержень, источник и питательную среду накопленных человечеством знаний. Любая философская система в истории - это не памятник духа, а сам живой дух, еще более укорененный в бытии и более актуальный, нежели наши знания.
Самостоятельное мышление всегда основано на анализе и синтезе, на освоении и переживании имеющегося духовного богатства.
История философии представляет собой философский анализ настоящего арсеналом прошлого и вечно действительного - ибо только глубина рефлексии способствует продвижению вперед.
Программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности «история философии», а также аспирантам и соискателям по философским специальностям, не имеющим базового философского образования. Тематический и структурный формат программы, развернутый список основной и дополнительной литературы, ориентировочный перечень контрольных вопросов по истории философии, призваны способствовать системному и в то же время творческому освоению аспирантами и соискателями информационного и концептуально-смыслового состава историко-философского курса.
Авторы программы попытались охватить все многообразие историко-философского материала в его ключевых проблемах и представлениях. Методическая установка составителей программы - обозначить разнообразие и разнородность типов и направлений философской мысли как мировой историко-философский процесс, связанный единством его предметной и целевой ориентации. При этом фиксируется самобытная особенность отношения философии к ее истории, подчеркивается непреходящая актуальность проблем, выдвинутых в древности. Особое внимание обращается на культурно-исторический контекст в эволюции философской мысли; отмечаются точки соприкосновения философского умозрения с пограничными областям духовной культуры: религией, наукой, художественным творчеством. Цивилизационная антиномия «Восток-Запад» в предлагаемой программе смягчается применительно к специфике и историческим судьбам философского сознания; на всем протяжении исторического пространства от древности до современности отмечаются факты и события диалогического общения, синкретизма или топологического сходства (и даже родства) философских идей и умонастроений Запада и Востока.
Программа и методические рекомендации построены по историко-философскому принципу. В ходе освоения курса слушатели знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Особое внимание уделяется основным философским учениям, творчеству великих мыслителей, идеи и образы мышления которых сыграли выдающуюся роль в истории культуры и цивилизации. В программе курса прослеживается процесс возникновения, эволюции и современного состояния философии. Важное место отводится изучению проблем философии, демонстрируются причины их возникновения, попытки решения в истории философии в различных культурах и исторических эпохах.
История философии важна и необходима для понимания общекультурных процессов, нашего настоящего, структуры сознания, его принципов и особенностей; для того, чтобы не прийти к забвению разницы между бытием и сущим, чтобы не упустить свою истину.
Основная цель курса - способствовать формированию целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также развитию философского мировоззрения и мироощущения.
Задачи курса:
1. Дать историческое введение в философию, представив главные философские проблемы, идеи и концепции в их генезисе и изменении и, вместе с тем, в их непреходящем значении для человеческой культуры, для самой философии.
2. Рассмотреть в их становлении основные типы философского познания и рассуждения, сохранившие свое значение для современности.
3. Выявить единство мирового историко-философского процесса и одновременно разнообразие его форм, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных
регионов, стран, исторических эпох.
4. Представить историческое развитие философии как не утративший своей актуальности "творческий диалог" по коренным вопросам бытия и познания выдающихся мыслителей с современниками, с предшествующими и последующими поколениями.
5. Способствовать развитию способности самостоятельного мышления, способного решать общественные, индивидуальные и профессиональные проблемы на основе философской традиции и с ориентацией на личностный смысл.
Изучение курса должно способствовать:
а) выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;
б) формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучения вопросов;
в) развитию умений логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
г) овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Составители данных методических указания обращают вниманием на то, что основной задачей философии является осмысление действительности, поэтому, в отличие от других дисциплин, изучаемый материал следует не зазубривать, а понимать. При изучении философии только наличие понимания обусловливает возможность запоминания материала и способность изложения как своей, так и чужой точки зрения. Для качественного усвоения материала по какой-либо теме, порой, достаточно вдумчиво прочесть одну работу, в которой раскрыта проблематика, не предвзято представлены различные точки зрения на тот или иной вопрос. В противном случае можно запутаться в огромном философском материале, требующем для своего понимания специальной подготовки. Здесь уместно привести слова Гераклита Эфесского: “Многознание уму не научает”.
В силу чрезвычайной сложности поставленной проблемы, мы не можем однозначно ответить на все возникающие вопросы. Поэтому напрасно искать в произведениях мыслителей готовые решения. Ведь ценность философии состоит не только в том, что за время своего существования она показала ошибочность многих ответов, дала различные решения на поставленные вопросы, но и в том, что незавершенностью своих ответов пробуждала и пробуждает человека к поиску истины. Таким образом, философия показывает нам всю необычайность, сложность, неоднозначность нашего существования и ставит перед нами задачу свободного самоопределения на основе разума и приобретенного опыта.
При подготовке к экзамену по истории философии следует соблюдать систематичность и последовательность в работе. Необходимо сначала внимательно ознакомится с содержанием программы курса. Затем, обратиться к методическим указаниям, где расписана последовательность действий в рамках изучаемой темы, к учебникам и учебным пособиям, рекомендуемых в курсе. Встречающиеся в тексте незнакомые слова следует не только пытаться понять из контекста, но и проверить их значение по философскому словарю.