Кроме иностранного языка, при непосредственном общении в интернете становится болеее понятной культура страны, язык которой изучается. Кроме того, социальная сеть расширяет круг общения. Другими словами, специальные социальные сети способствуют формированию и развитию как коммуникативной, так и межкультурной иноязычных компетентностей личности, что на сегодняшний день является приоритетом в иноязычном образовании многих стран мира.
При самостоятельном обучении иностранному языку регистрация и активное участие в социальных сетях глобальной сети Интернет являются чуть ли не единственным возможным вариантом погружения в среду изучаемого языка. Общаясь с носителями языка, пользователи социальной сети вынуждены регулярно обращаться к словарям и другим справочным руководствам с целью понять и выразить свое отношение к происходящим событиям. Иностранный язык в таком случае перестает быть лишь целью обучения: пользователи социальных сетей начинают рассматривать язык как средство общения с другими пользователями. Наряду с такими инструментами онлайн-общения, как Skype, ICQ, Twitter, социальные сети представляют большой потенциал для всех желающих самостоятельно изучать иностранные языки и являются своеобразной платформой для обучения языку в микро- и макро-группах. Именно социальные сети должны занять свое место в инновационном подходе к обучению иностранному языку ввиду своей уникальности и открытости для всех желающих независимо от возраста, пола, социального статуса, страны и языка.
Важнейшим видом коммуникации в сети Интернет является синхронное общение.
Синхронное общение, в отличие от асинхронного, представляет собой взаимодействие участников коммуникации в режиме реального времени, например, аудио- и видео-чаты. Техническая реализация данного вида общения нашла свое отражение в истории развития всевозможных интернет-пейджеров, таких как, например, ICQ,Yahoo Messenger, MSN Messenger, AIM, Соogle Таlk и Skype. Последняя разработка представляется наиболее интересным программным продуктом, который получил всестороннее использование и применительно к обучению иностранному языку.
Секрет успеха программы лежит в использовании принципиально новой технологии передачи и получения данных по протоколу Р2Р (от англ. реег-1о-реег, Р2Р — равный с равным). За счет отсутствия выделенных серверов и использования лишь пользовательских компьютерных мощностей Skype предлагает безупречное качество связи, без задержек и шумов. Благодаря интуитивному интерфейсу освоить Skype не составляет труда. Большим плюсом в использовании данной программы на уроках иностранного языка является тот факт, что основные возможности данной программы совершенно бесплатны.
Основные коммуникационные возможности программы:
· звонки (видео-звонки) любому пользователю сети Skype
· Skype Оut — звонки на городские и мобильные номера;
· Skype In — входящие звонки с любых телефонов на Ваш виртуальный номер;
· текстовый чат и с поддержкой большого числа участников;
· Skype Call — возможность создания голосовой и текстовой конференции и формирования сообществ «по интересам».
Skype Call, пожалуй, является наиболее интересной функцией программы для учащихся, так как уже создано большое количество сообществ, целью участников которых является изучение иностранного языка. «Живое общение» с носителями языка, которые могут исправить и подсказать в любой момент представляется весьма интересным.
Большое количество дидактических задач может быть решено с помощью программы Skype, а именно:
· формирование высокой мотивации изучения иностранного языка;
· обеспечение учащихся необходимым аутентичным материалом;
· знакомство с социокультурными реалиями (традиции и обычаи, речевой этикет, особенности культуры) страны изучаемого языка;
· формирование и совершенствование навыков письма, чтения, аудирования и говорения;
· пополнение словарного запаса активной и пассивной лексикой современного иностранного языка;
· формирование и совершенствование умения диалогического высказывания.
Кроме вышеупомянутых способов изучения иностранного языка, стоит отметить также специализированные онлайн-ресурсы, призванные помочь всем желающим в изучении ИЯ. Рассмотрим некоторые Интернет-ресурсы, которые можно отсортировать по видам речевой деятельности.
Обучение аудированию
Сайт компании Lucent Technologies, ее подразделение Bell Labs позволяет услышать, как звучит любая фраза на иностранном языке. Здесь разработан синтезатор речи, который превращает печатный текст в звук. На сайте http://www.bell-labs.com/ можно выбрать один из семи языков - английский, немецкий, французский, итальянский, испанский. Затем нужно вписать в окошко что-нибудь на выбранном языке. Через несколько секунд написанное будет произнесено пусть и несколько механическим, но все же голосом. То есть озвучить можно любую фразу из учебника или любого другого пособия, и особенно подойдут онлайновые пособия, откуда можно запросто копировать куски текста, не утруждая себя перепечатыванием. Все произнесенное можно не просто прослушать, но и сохранить у себя на диске, чтобы при необходимости вернуться к прослушиванию, не заходя в Интернет.
Обучение чтению
Интернет - превосходное средство для получения информации о последних событиях в мире. Таким образом, можно с помощью Интернет превратить аудиторию в агентство новостей, а своих студентов - в первоклассных репортеров.
Практически все значимые газеты в мире имеют свои web-страницы. Для того, чтобы узнать, где и какие существуют газеты, можно предложить учащимся посетить страничку http://www.editorandpublisher.com/, предлагающую ссылки ко множеству изданий.
Media сайты на английском языке:
The Washington Post (http://www.washingtonpost.com)
Все, о чем можно прочитать в газете, видно на первой странице - она представляет собой комбинацию рекламной афиши и содержания. Здесь представлены названия наиболее важных статей с выдержками из них, которые, по мнению авторов, должны привлечь внимание читателей, и основными положениями в них обсуждаемыми. Как любое издание периодической печати, web-газеты разделены на рубрики и подрубрики, т.е., имеют дружественный к пользователю интерфейс, позволяющим нажатием кнопки мыши перейти непосредственно к нужному разделу и интересующей статье. The Washington Post имеет 5 основных рубрик: новости (news), стиль жизни (style), спорт (sports), рекламные объявления (classifieds) и новости рынка (marketplace).
В плане овладения межкультурной компетенцией онлайновая газета является незаменимым помощником. Она позволит учащимся окунуться в гущу мировых событий, происходящих практически в текущий момент, увидеть происходящее с различных точек зрения. Особенно ценными для занятий является ссылка - send us feedback, осуществляющая интеракцию читателя с издательством. Высказать свое мнение относительно прочитанного и лично побеседовать с автором определенной статьи можно благодаря разделу "сегодняшние журналисты" ("Today's Columnists"), где выбор определенной фамилии свяжет вас с ним непосредственно. Иногда может появляться экстра-связь с главным действующим лицом статьи.
CNN World News (http://edition.cnn.com/WORLD/),
BBC World Service (http://www.bbc.co.uk/).
The Washington Times (http://www.washingtontimes.com/)
The New York Times (http://www.nytimes.com/) - все эти и другие новостные агентства имеют похожую удобную для пользователя структуру дерева ссылок. Название и количество рубрик может варьироваться от издательства к издательству, однако все они охватывают основные сферы жизнедеятельности человека.
ВВС World Service (http://www.bbc.co.uk/) предоставляют возможность не только прочитать, но и прослушать новости, на многих языках, причем можно даже выбрать для себя подходящий уровень владения английским и прослушать новости в режиме LEARNING ENGLISH. Интересной может показаться двойная классификация статей - по темам и по континентам. Обратная связь с издательством осуществляется с помощью ссылки CONTACT US,
CNN World News (http://edition.cnn.com/WORLD/) также предоставляют информацию на нескольких языках и двойную классификацию статей. Возможно вызвать аудио и видео сопровождение. Интеракция читателей с редакцией и между собой возможна в рамках рубрики DISCUSSION (дискуссия), где есть своя доска объявлений (MESSAGE BOARDS), комната для беседы (CHAT) и связь с редколлегией (FEEDBACK). The New York Times помимо вышеперечисленного предлагает своим читателям учебную версию газеты с готовыми поурочными разработками.
Можно предложить студентам работать по двое или по трое, исследовать статьи, охватывающие все стороны жизни: передовицы, спорт, погоду, культуру. Преимущество такой работы заключается в полной вовлеченности всех учащихся в сочетании с дифференциацией заданий: сильные студенты могут заняться исследованием более трудных статей, в то время как более слабым можно поручить отчет о погодных условиях или что-нибудь из области культуры.
В дополнение к работе над навыками чтения и говорения, можно пополнять словарный запас. Для этого надо предложить учащимся составить словарные статьи, опираясь на прочитанную информацию. Возможно приобретение новых грамматических навыков, примеры которых встретились в статьях.
Результатом такой работы может стать создание своей странички, посвященной одному конкретному событию, где необходимо попытаться дать нейтральное видение проблемы, основываясь на анализе информации различных новостных агентств. Здесь же необходимо указать гиперссылки на источники. Для развития межкультурной компетенции исследование статей на определенную тему лишь одного из новостных агентств на протяжении длительного промежутка времени имеет также свои преимущества: досконально изучив проблему, учащиеся будут в состоянии не только определить позицию данной страны к изучаемой проблеме, но и выявить основания для такой точки зрения, и, соответственно, смогут прогнозировать развитие событий. После проделанной работы необходима дискуссия или телеконференция, где работа каждого ученика или группы будет являться отдельным сектором общей проблемы.