- провести сравнительный анализ явлений, процессов.
Планирование работы
На написание курсовой работы отводится семестр или целый учебный год. Это обстоятельство может создать у студентов ложное представление о неограниченности времени, которым они располагают. На самом деле время — это бесценный ресурс и его всегда не хватает. Для того чтобы уложиться в срок и успешно достигнуть поставленных целей, студент как можно раньше должен выбрать тему курсовой работы и тщательно продумать порядок и последовательность своих действий. Следует составить рабочий план исследования, в котором должны быть определены основные этапы предстоящей деятельности. В плане необходимо выделить этап сбора материалов, этап написания глав чернового варианта работы, этап обсуждения исследования с научным руководителем, этап доработки и окончательного оформления текста, наметить сроки сдачи курсовой и дипломной работы на кафедру и ее защиты (См. Образец рабочего плана курсовой и дипломной работы – с.23 данного методического пособия).
В самом начале работы студент должен обозначить круг источников, на которые он будет опираться в своем исследовании. Первые рекомендации по литературе он может получить от научного руководителя, что не исключает и самостоятельного поиска. Для этого следует просмотреть систематические и предметные каталоги научных библиотек, выписав названия работ, соответствующих теме исследования. При этом полезные консультации можно получить у библиографов.
Студенту необходимо вести библиографический список, в который вносятся библиографические данные научных работ и иных источников (документов и материалов). Такой список будет постепенно пополняться и использоваться в дальнейшей научно-исследовательской работе.
Работая над научной литературой и другими источниками, необходимо делать краткие записи отдельных фрагментов текста, цифровых данных. В большинстве случаев лучше конспектировать прочитанное. Конспект представляет собой систематизированную запись текста, в общем виде отражающую его структуру и содержание. Конспекты бывают краткими и развернутыми. В кратком конспекте фиксируются основные положения (тезисы) работы, в развернутом, помимо тезисов, дается подробное изложение отдельных ее частей.
Итоги.
Итогом курсовой работы, как правило, является рукопись, содержащая изложение результатов исследования, проведенного студентом. Рукопись должна иметь конкретный замысел, то есть чётко поставленную цель и определенные исследовательские задачи, строгий план, содержать убедительные выводы.
Текст работы должен демонстрировать знакомство автора с основной литературой по теме, умение выделить проблему и определить методы ее решения, умение раскрыть существо рассматриваемых вопросов, владение понятийным аппаратом, умение делать выводы, приемлемый уровень языковой грамотности, владение научным стилем изложения.
Курсовая работа оформляется в соответствии с общими нормами, правилами, традициями, а также особыми требованиями вуза, факультета, кафедры (см. Приложения).
Она должна быть в законченном виде сдана на кафедру для проверки и рецензирования не позднее установленного заведующим кафедрой срока.
1.2. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА.
Все основные требования к курсовой работе в еще большей степени распространяются на дипломную работу.
Диплом - это квалификационная итоговая работа, которая пишется и публично защищается в самом конце учебного процесса (10 семестр). Это результат всех тех знаний и умений, которые получены за годы учебы, поэтому он представляет собой самую важную веху в жизни любого студента. Следует помнить, что работа над дипломом требует большого количества времени – от шести месяцев до нескольких лет (если исследование ведется еще с первых курсовых).
В академической иерархии диплом стоит ниже диссертации и уступает ей по объему. Объем дипломной работы колеблется от 65 до 75 страниц текста. Однако на студенте, пишущем диплом, объективно лежит больше ответственности, поскольку его работу тщательно и полностью будут читать рецензенты.
2. Структура рукописи курсовой/дипломной работы
Рукопись работы (как курсовой, так и дипломной) должна быть разделена на отдельные логически соподчинённые части, снабженные короткими и ясными заголовками, отражающими их содержание, такое разделение рукописи называют рубрикацией. Обязательно должны быть выделены три главные части: вводная, основная, заключительная, а также список использованных источников и литературы. Факультативным элементом являются приложения.
Введение
Вводная часть (или введение) служит для того, чтобы охарактеризовать курсовую работу. Во введении обосновывается актуальность избранной студентом темы с научно-теоретической и практической точек зрения. Желательно показать степень разработанности темы в научной литературе. Практически всегда требуется отражение во введении следующих пунктов:
· обоснование выбора темы, определение ее актуальности и значимости для науки и практики;
· рассмотрение степени изученности выбранной темы в научной литературе;
· определение границ исследования (предмет, объект, хронологические и/или географические рамки);
· определение основной цели работы и подчиненных ей более частных задач.
Во введении желательно кратко изложить структуру работы, поясняя, чем вызвано деление на разделы.
От студентов выпускного курса при написании дипломной работы требуется четкое определение методологической основы своей исследовательской деятельности. Кроме того, во введении необходимо указать методы исследовательской работы, которые были применены.
Основная часть
Основная часть является результатом переработки изучаемых документов. Она должна содержать полное систематизированное изложение темы курсовой/дипломной работы. В соответствии с логикой изложения, основная часть должна быть разбита на отдельные смысловые части: главы и параграфы.
Чаще всего в работах используется двухступенчатая рубрикация - главы и параграфы. Встречается также трёхступенчатое деление - главы, параграфы, подпараграфы. В каждом случае рубрикация определяется логикой изложения. Наиболее мелкая рубрика - параграф или подпараграф - должна содержать изложение одного четко выделяемого сюжета внутри общей темы работы.
В параграфе должна прослеживаться его главная идея. Желательно, чтобы она была сформулирована в виде тезиса - краткого положения, которое подлежит раскрытию. Основной "объём" параграфа должна занимать аргументация, которая представляет собой доказательство, подтверждение, развертывание, обоснование тезиса.
Главы объединяют несколько параграфов, образующих смысловое единство. Рекомендуем завершать главу краткими выводами, изложенными в нескольких предложениях. Лучше всего сформулировать выводы самостоятельно, на основе изученного материала, хотя в курсовой работе уместно использовать выводы, почерпнутые из прочитанных документов. При этом они должны быть подкреплены дополнительными рассуждениями, уточнены. Иногда материал, изложенный в главе, не предполагает выводов.
Рекомендуем применять в работе двухступенчатое деление: разбивать ее на две-три главы, а главу на три-четыре параграфа. Названия глав и параграфов нужно формулировать в виде простых повествовательных предложений. Название главы не должно повторять названия диплома, а название параграфа не должно повторять названия главы.
Желательным условием создания полноценных квалификационных работ в таких дисциплинах, как психология, социология, экономика, связи с общественностью, регионоведение является проведение ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ. Авторы подобных работ либо используют чужие исследования либо проводят их сами. Проведение самостоятельных эмпирических исследований занимает очень много времени и сопряжено с немалыми трудностями. «Однажды я видел студента, – пишет У.Эко, – работавшего над темой «Массовые коммуникации» и убеждавшего комиссию, что он-де провел «опрос» по темам телевидения определенного региона. Как выяснилось, он записал на кассету беседу с десятком пассажиров электрички по дороге в университет и обратно. Разумеется, результат этих времяпрепровождений нельзя именовать опросом общественного мнения». И не только потому, что низок уровень репрезентативности, продолжает Эко, но и потому, что получит тривиальный, поверхностный результат. Для того чтобы предотвратить этот риск «ненаучности», автор рекомендует как можно больше читать серьезных аналитических работ по аналогичной проблематике. Тем не менее, результаты многих исследований, которые проводились студентами в ходе учебного процесса или производственной практики (даже если они опосредовано связаны с исследуемой темой), являются важным дополнительным фактором получения высокой оценки работы.
Заключительная часть
Заключительная часть (заключение) служит для подведения итога работы и изложения ее результатов.
В заключительной части следует очень кратко (на двух-трех страницах) повторить ход рассуждений и выводы глав, обобщить их и сформулировать общие выводы работы, полученные в результате проведённого исследования. Выводы должны соответствовать определённым во введении цели и задачам курсовой/дипломной работы. Являясь результатами размышления автора, они должны выразить то, что выявлено им в процессе написания работы. Выводы необходимо писать чётко, сжато и конкретно. Уместно выделить каждый вывод в отдельный абзац.
В заключении можно также указать на те вопросы, которые нуждаются в дальнейшей разработке, и наметить направления дальнейшего исследования данной темы. В том случае, если в курсовой работе удалось найти решение конкретной проблемы или разработать предложения, которые могут быть осуществлены на практике, следует указать, в чем состоит практическое значение её результатов.