ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского»
Как написать и защитить курсовую и выпускную работу
Методические указания для студентов
Нижний Новгород - 2008
ББК 66.4 (2)
Корнилов А.А., Сорокин А.С. КАК НАПИСАТЬ И ЗАЩИТИТЬ КУРСОВУЮ И ВЫПУСКНУЮ РАБОТУ: Методические указания для студентов. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородского госуниверситета, 2008. - 16 с.
Рецензент: профессор Ю.А. Перчиков
Методические указания разъясняют студентам порядок подготовки и составления текста курсовой и выпускной (бакалаврской, дипломной, магистерской) работы, указывают пути поиска и соответствующего оформления списка источников и литературы. Предлагаются варианты тем курсовых и выпускных проектов, выделяются приоритетные группы проблем для исследования.
Для студентов, обучающихся по специальности и направлению «международные отношения» и «регионоведение».
ББК 66.4 (2)
©Нижегородский государственный университет ИМ. Н.И.Лобачевского», 2008
Содержание
Введение.......................................................................................................................4
Глава 1. Выбор темы и научного руководителя.................................................6
Глава 2. Источники и литература........................................................................10
Глава 3. Структура и правила оформления работы........................................19
Глава 4. Защита курсовой и выпускной работы...............................................24
Заключение...............................................................................................................27
Введение
Начиная с первого курса университета, студенты приступают к важному этапу своей деятельности - исследовательскому этапу. Они готовят и пишут курсовые проекты, которые в зависимости от периода обучения на специалиста, бакалавра или магистра, превращаются на выпускном курсе в дипломное сочинение, бакалаврскую работу или магистерскую диссертацию. Студенческое исследование – важная и необходимая стадия на пути становления профессионала. Факультет международных отношений ННГУ им. Н.И. Лобачевского (факультетское отделение международных отношений и регионоведения) готовит специалистов широкого профиля с акцентом на внешнеполитическую деятельность по окончании вуза. Процесс подготовки специалиста предполагает серьезные аналитические усилия в области .подготовки курсового проекта, ведь последние профилируют, нацеливают студента на объект будущей деятельности. Как показывает опыт, целый ряд наших выпускников, получивших место во внешнеполитических учреждениях Российской Федерации, своим благополучным трудоустройством в значительной степени обязаны своим научно-исследовательским достижениям и аналитическим навыкам. Таким образом, научная деятельность студента становится важным фактором его будущего, его жизненным капиталом.
Подготовка курсовой и выпускной работы - бакалаврской и дипломной, ее исполнение представляют собой сложный процесс, имеющий свои правила, ограничения и в то же время большие творческие возможности. Научиться выполнять эти правила - задача каждого студента, кто желает продолжать получение знаний в формате аспирантуры или же собирается служить в государственном внешнеполитическом учреждении. Автор курсовой и выпускной работы проявляется не только как знаток конкретной международной проблемы, не только как знающий иностранные языки, но и как растущий специалист, критически анализирующий оригинальные источники и профильную литературу.
Настоящее издание ставит задачей объяснить студенту основные этапы подготовки рукописи курсовой работы и правила оформления текста.
Глава 1. Выбор темы и научного руководителя.
На отделении «Международные отношения и регионоведение» ФМО учатся студенты-международники и студенты-регионоведы. Стандарты подготовки специалистов и учебные планы обеих специальностей, как и направления «Регионоведение» имеют целый ряд совпадений или близких по содержанию и назначению дисциплин. В то же время существуют некоторые принципиальные различия в процессе подготовки, которые оказывают влияние и на разработку текста курсового проекта.
Студенты-международники имеют возможность выбирать тему по следующим основным направлениям исследований:
• Внешняя политика конкретной страны.
• Конфликты, миротворчество.
• Экономические связи и глобализация экономики.
• Международные финансовые отношения.
• Международный терроризм и международная преступность.
• Процесс принятия внешнеполитических решений в конкретных странах и национальных организациях.
• Внешнеполитические и военные доктрины и концепции.
• Деятельность ключевых внешнеполитических институтов и учреждений государства:
1) Правительство и его внешнеполитические министерства;
2) органы законодательной власти;
3) экспертные, научно-исследовательские центры, институты, фонды;
4) неформальные группы давления.
Вышеназванные направления исследований понимаются как основные, ведущие. Наряду с этим внешнеполитическая практика, скоростная динамика развития современных международных отношений придают исследованиям новые очертания, усложняют или уточняют проблематику, рождают новые пласты источниковых материалов и множество экспертно-аналитической «продукции». Меняется, в связи с этим, и тематика курсовых и дипломных сочинений. Научные руководители стремятся ориентировать студентов на освоение качественно новых областей международных отношений, подсказывают иные сферы поиска документальной базы и литературы.
При выборе темы международники должны учитывать, а научный руководитель их в этом ориентировать, что тема связана с конкретной изучаемой, профильной дисциплиной. Так, на первом и втором курсах тематика курсовой должна соответствовать дисциплине «История международных отношений и внешней политики России». На 3-м курсе курсовая должна быть связана со сферой «Мировая интеграция и международные организации». Студентам 4-го курса необходимо увязывать тему с дисциплиной «Современная внешняя политика Российской Федерации в контексте нового миропорядка». Желательно, чтобы курсовые проекты «вращались» вокруг какой-то одной, достаточно серьезной и актуальной проблемы. Разные же дисциплины означают исследование различных аспектов поставленной проблемы. Это правило верно и для студентов-регионоведов.
Студенты-регионоведы, разрабатывающие международную
проблематику, обязаны выбрать конкретный регион: регион России (как правило, субъект Российской Федерации), Европа, Ближний Восток, Северная Америка. Все вышеназванные для международников направления могут быть вполне применимы к этим четырем регионам. Поощряется, например, исследование внешних связей российских регионов, изучение этнических вопросов диаспоральной политики. Особый акцент регионоведы обычно делают на анализ регионального политического пространства, поведения политической элиты региона, экономических процессов, культурного развития, языковых и религиозных граней развития региона.
Как и в случае с международниками, регионоведам требуется увязывать тематику курсовых работ с конкретными дисциплинами. На первом и втором курсах - это сфера истории и теории международных отношений. На третьем курсе исследование должно быть связано с изучением проблем международных интеграционных процессов и международных организаций. В восьмом семестре (четвертый курс) студентам предлагается анализировать проблему в контексте международных отношений и внешней политики изучаемого региона.
Международная проблематика сегодня, как и прежде, требует использования многофакторного подхода. На факультете международных отношений этими факторами традиционно считаются:
1) критический анализ оригинальных источников (документов);
2) изучение различных точек зрения в отечественной и зарубежной литературе на проблему, изучаемую в курсовой работе. Здесь важно помнить, что при всей изящности анализа, проведенного отечественным или зарубежным специалистом, этот анализ не является идеальным, всеобъемлющим и абсолютно объективным, и потому следует вырабатывать собственную, авторскую точку зрения на вопрос, который студент рассматривает.
3) отличное знание иностранного языка: для международников - языка изучаемой страны и второго языка, для регионоведов - знание двух языков, один из которых - язык региона. Знание языка означает, как минимум, способность читать и переводить иностранный текст с использованием словаря.
4) межпредметный анализ проблемы, в ходе которого студент исследует не только свою сферу, например, политику, но и экономику, влияние военного фактора, международных организаций, воздействие этно-религиозных процессов, политического лидера, группы таковых, межличностное соперничество и прочее;
5) пребывание в изучаемой стране (регионе) как желательное условие для успешного исследования. Пребывание в стране (регионе) изучения позволяет изнутри анализировать происходящие политические, экономические, культурные, межэтнические и другие события, «выстраивать» правильную, близкую к реальности, систему тенденций развития того или иного явления.
Как выбрать научного руководителя? Научный руководитель должен быть специалистом по избранной студентом теме. С этой целью каждая кафедра вывешивает списки курсовых работ, каждый из которых ведет (курируют) тот или иной преподаватель. Научный руководитель может помочь выбрать тему работы, скорректировать ее, показать, в какой библиотеке (сайте Интернета) можно найти источники и литературу.
Глава 2. Источники и литература
Международникам и регионоведам очень важно понять ценность источника в научной работе, будь то курсовой, дипломный проект или реферат. Говоря упрощенно, источники - это памятники истории, помогающие реконструировать события и тенденции международной и региональной жизни.