6 Наука в современной цивилизации и особенности нынешнего этапа
её развития. Этика науки и социальная ответственность ученого –
2 час.
Формула истории науки: преднаука – классическая наука – неклассическая наука – постнеклассическая наука. Последствия техноцентризма конца 20 века, экологический кризис и перспективы биоцентризма в 21 веке. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания как важнейшая черта постнеклассической науки и современной философии. Возвращение человека в научный дискурс- главная перспектива в изменении мировоззренческих принципов современной техногенной цивилизации. Гуманизация точных наук и формализация гуманитарных. Наука – эзотерические учения - паранаука. Формализм в искусстве как вид рационального анализа: П. Мондриан, абстракционизм, кубизм и т.п. Комплексность глобальных кризисов и соответствующее этому развитие междисциплинарных направлений в науке: теория диссипативных неравновесных систем, синергетика, концепция универсального эволюционизма, системный подход, Наука в контексте кросскультурного, религиозного и мировоззренческого диалога Запад- Восток.
Ответственность ученого за возможные антигуманные и асоциальные последствия своих открытий и изобретений. Роль науки в интенсификации ускорения общественного развития и возрастания масштабов социальных процессов и явлений, так , например, числа человеческих жертв в происходивших войнах. Феномен академика Сахарова. Социально-этические проблемы генной инженерии: клонирование, генно-модифицированные продукты и т.п. Роль техносферы, порождающая глобальные проблемы человечества: истощение плодородных почв, хищническое использование природных средств, загрязнение и уничтожение окружающей человека среды, атмосферы морей и океанов. Этические проблемы медицины: использование стволовых клеток зародышей, клонирование органов, эвтаназия и др. Свобода научных исследований и их допустимые границы как главная этическая проблема современной науки.
7 Структура, морфология, функции науки как сложной познавательной системы – 2 час.
Естествознание как единая система наук о природе. Его предмет, структура и цели (функции). Фундаментальные и прикладные науки. Понятия математических, естественных, общественных, гуманитарных и технических наук и различия познавательной деятельности в них. Дифференциация и интеграция наук. Материальное единство мира и единство наук. Структура естественнонаучного познания. Уровни научного познания и их диалектическая взаимосвязь. Эмпирический уровень научного познания. Научный факт и проблема его интерпретации. Эмпирические законы. Теоретический уровень научного познания. Структура научной теории: идеальные объекты, исходные понятия, принципы и законы. Функции научной теории: описание, объяснение, предсказание. Типология научных теорий: фундаментальные, прикладные, феноменологические и др. Способы построения теории: аксиоматический, гипотетико-дедуктивный, конструктивистский. Основные этапы становления научной теории: гипотетический, проверочный, теоретический, практический. Критерии соответствия гипотезы теории. Интерпретация теории как логико-гносеологическая процедура. Единство теории и практики. Научная картина мира как интегральный образ действительности; её структура и функции. Частнонаучные картины мира: физическая, химическая, астрономическая и биологическая, др. Научная картина мира и мировоззрение, их соответствие. Стиль мышления в науке. Парадигма. Вопрос о лидере естествознания.
8 Логика и методология научного исследования. Закономерности развития научного знания. Традиции и новации в развитии науки – 2 час.
Понятие логики, методологии и метода научного познания. Метод как знание о способах организации средств познания, как система регулятивных принципов, как форма опосредования теории и практики. Метод и методология. Соотношение теории и метода. Классификация методов. Общенаучные и частнонаучные методы и приемы исследования. Эмпирические (наблюдения, описания, измерения, эксперимент) и теоретические (аксиоматический, генетический, гипотетико-дедуктивный, математического моделирования, идеализации, формализации и др.) методы естественнонаучного познания. Понимание и объяснение.
Сущность динамики науки. Основные концепции эволюции и роста научного знания: кумулятивная, интерналистская, экстерналистская, диалектическая, парадигмальная, конкуренции научно-исследовательских программ, эволюционная теория фазовых переходов. Эволюционные и революционные этапы развития науки. Природа научных и технических революций. Научно-техническая революция 20 века. Технологические революции 18 – 20 вв. Научные проблемы: явные, неявные, так называемые “неразрешимые” как источник противоречий между практикой и теорией и как стимул их разрешения в новых эмпирических и теоретических исследованиях. Опровержение или интерпретация старой теории как частного случая в новой.
9 Философские и методологические проблемы современной физики и её место в естествознании – 2 час.
Место физики в системе естественных наук. Проблема физической реальности в доклассической, классической и неклассической науке. Понятие материи. Основные структурные уровни организации материи: микро-, макро-,мегамир в их особенностях и взаимосвязи. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Вещество и поле. Корпускулярно-волновой дуализм. Теория близкодействия и дальнодействия. Современное естествознание об основных типах взаимосвязи и взаимодействия в природе. Законы сохранения. Принципы симметрии и суперпозиции. Квантовая механика и принцип неопределенности. Принцип дополнительности. Классический и вероятностный детерминизм. Динамические и статистические закономерности. Развитие представлений о пространстве и времени их всеобщее свойство. Основные положения и выводы специальной теории относительности и общей теории относительности. Проблема бесконечности материального мира. Космологические модели Вселенной. Расширяющаяся Вселенная.
10 Актуальные и методологические проблемы термодинамики, кибернетики и синергетики. Философские и методологические проблемы химии – 2 час.
Развитие представлений о природе тепловых процессов и свойствах макросистем. Термодинамическое и статистическое описание свойств макросистем. Два начала термодинамики. Энтропия и энергия, порядок и хаос. Вероятность и информация в термодинамике. Концепция необратимости и закон возрастания энтропии. Проблема «тепловой смерти» Вселенной. Открытые системы и новая неравновесная термодинамика. Возрастание энтропии и эволюционные процессы в природе. Самоорганизация в открытых неравновесных системах, условия и возможности их эволюции и развития. Механизм самоорганизации в природе: флуктуации и бифуркации. Кибернетика как наука об управлении сложными системами. Синергетика как наука о самоорганизации и эволюции сложных систем.
Химия как наука, её предмет, логика её развития и построения. Основные концептуальные уровни в познании вещества. Понятия химического элемента, состава вещества и сущность химического соединения. Структурная химия и учение о химических процессах. Реакционная способность химических веществ. Особенности химических процессов, их энергетика и протекания. Эволюционная химия и самоорганизация химических систем. Роль химии в научной картине мира. Перспективы развития химии и её возможности в решении глобальных проблем человечества.
11 Философские и методологические проблемы биологии и экологии. Концепция системности в естествознания и сущность системного метода научных исследований. Универсальный эволюционизм и антропный принцип как - 2 час.
Предмет биология, её структура и основные этапы развития. Традиционная, физико-химическая и эволюционная биология. Основные концепции сущности и происхождения жизни и их философско-мировоззренческий смысл. Особенности процессов предбиологической эволюции. Строение и структура клетки, её место и роль в живой природе. Основные структурные уровни и форма организации биологических систем. Генетика как учение о наследственности и изменчивости. Эволюционная теория об основных факторах, движущих силах и закономерностях развития биологических систем. Учения о биосфере, ноосфере и экосфере. Биосфера и космические циклы как факторы исторического процесса. Глобальный экологический кризис и законы биосферы. Социальная экология о жизненной необходимости коэволюции биосферы и общества. Экологическая этика как форма естественнонаучного обоснования нравственности.
Концепция системности в естествознании как всеобщий научный методологический принцип. Сущность системного метода. Концепция самоорганизации в природе и принципы универсального эволюционизма. Философско-мировоззренческое значение синергетики в формировании современной новой эволюционной картины мира. Сущность антропного принципа как естественнонаучная форма современной религии.
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.
Тема 1. Наука как форма познавательной духовной деятельности и как социокультурный феномен – 4 час.
1. Многообразие форм знания. Специфика научного знания и проблема его обоснования. Отличие науки от философии, религии, искусства и др. форм общественного сознания и культуры.
2. Проблема двух культур. Взаимодополнительность естественнонаучного и гуманитарного мышления. Философия науки и её предмет.
3. Наука как социальный институт. Влияние науки на другие формы культуры, на характер и темпы социального прогресса. Возрастание роли науки в истории человечества.