Министерство образования и науки РФ
____________________________________________
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Санкт-Петербургский государственный технологический институт
(технический университет)
__________________________________________________________
Кафедра философии
В.Н. Чернацкий
Философские основы естествознания
Методические указания для магистров
Санкт-Петербург
2010
УДК 1 (073)
Чернацкий, В Н. Философские основы естествознания : методические указания / В. Н. Чернацкий – СПб. : СПбГТИ ( ТУ ), 2010. – 20 с.
В методических указаниях приводятся темы лекций и семинаров, темы докладов и рефератов по истории и философии естествознания, дана соответствующая литература.
Планы лекций и материалы семинарских занятий предназначены для магистров естественнонаучных и технических специальностей в соответствии с рабочей программой по истории и философии науки.
Рецензент: А.Б. Гуркин, кандидат исторических наук, доцент кафедры
истории Отечества, науки и культуры СПбГТИ ( ТУ )
Утверждены на заседании учебно-методической комиссии гуманитарного
отделения 23.06.2010.
Рекомендовано к изданию РИСо СПбГТИ (ТУ)
ВВЕДЕНИЕ
Целью изучения данного курса является философская и методологическая подготовка магистранта к научно-исследовательской деятельности, к последующему обучению в аспирантуре.
Материалы курса знакомят будущих магистров с философскими аспектами становления и развития науки, с аналитическими реконструкциями важнейших открытий и изобретений в истории естествознания. Дается целостное представление о структуре, формах, методах, социальных и культурных факторах и предпосылках научного познания. Знания общенаучных принципов, универсальных методов познания и преобразования действительности необходимы любому специалисту для повышения эффективности свой деятельности, поскольку технологии ХХ1 века как научные, промышленные, так и социальные могут создаваться только на базе научной методологии.
Данный курс дает знание универсальных законов природы, научных методов познания, её структуры, функционирования и эволюции. В освещении ряда вопросов по проблемам истории развития естествознания, в разделах, исследующих структуру и функции научного знания, особенности его развития, использованы различные философские исследования, при изложении вопросов физики, термодинамики, химии и биологии включены принципы и понятия математики, теории вероятности, кибернетики и синергетики, генетики и экологии.
Таким образом, данный курс носит характер междисциплинарного синтеза и его изучения должно осуществляться на основе применения единой эволюционно-синергетической парадигмы, объединяющей естественно-научную и гуманитарную культуры. Методология курса состоит в философском осмыслении восхождения по структурным уровням организации развивающейся природы от её фундаментальных физических состояний к человеку и человечеству как высшим формам её бытия.
В процессе освоения данного курса магистрант получает возможность обсуждения различных мировоззренческих вопросов познания и творчества, связанных с его будущей профессиональной деятельностью. Он также приобретает навыки философского анализа важнейших проблем науки и технологии современной информационной цивилизации.
ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ
1 Естествознание и философия в их диалектической взаимосвязи.
Наука как социокультурный феномен - 2 час.
Понятие культуры, её сущность и структура. Наука и философия как важнейшие компоненты духовной культуры. Проблема двух культур и современный цивилизационный кризис. Функциональная ассиметрия мозга и дополнительность естественно-научного и гуманитарного стилей мышления. Антропные корни происхождения религии, философии, науки. Соотношение естественных наук и философии.
Наука как форма познавательной духовной деятельности. Донаучное, научное и вненаучное познание. Наука как система исследовательской деятельности, направленной на производство новых знаний. Истина и польза. Признаки науки. Функции науки. Наука как социальный институт. Влияние науки на другие формы культуры и на характер и темпы социального прогресса. Возрастание роли науки в истории человечества. Кризис науки в современной России. Механизмы воздействия социокультурных факторов на развитие науки.
2 Генезис науки и проблема периодизации её истории. Ранние эпохи зарождения научного знания – 2 час.
Накопление рациональных знаний о природе в системе первобытного сознания. Мифология и мафия. Развитие протонаучных знаний в цивилизациях древнего Востока. Причины возникновения теоретической рациональности в древней Греции. Религиозно-мифологические манифестации и натурфилософский синтез. Проблема субстанции. Математическая программа. Телеологическая физика Аристотеля. Геоцентрическая система Птолемея и завершение создания первой научной картины мира. Естествознание и философия в эпоху Средневековья. Отказ церкви от научно-философского наследия эллинизма и решение проблемы отношения Бог-человек-природа христианством. Исследование схоластов по логике и проблеме бесконечности. Средневековые университеты. Магия, астрология, алхимия как герменевтическое знание. Отделение естественно-научных знаний от натурфилософии и зарождение аналитический исследований природы. Формирование экспериментального метода. Коперникианская революция. Гармония мира как научный идеал и стимул в решении Кеплером проблемы движения планет. Пантеистическая форма решения научной задачи единства и бесконечности мира.
3 Влияние философии Нового времени на развитие науки и
формирование механистической картины мира.
Наука и философия эпохи Просвещения – 2 час.
Научная революция в естествознании 16 – 18 вв. Становление и развитие классической механики и механистической картины мира. Роль эмпирической философии Бэкона и обоснование им индуктивного метода. Значение универсального сомнения Декарта и разработка им основ дедукции. Создание математического анализа и аналитической геометрии. Космогоническая теория Декарта. Становление эмпирических, теоретических и методологических основ научной рациональности Нового времени. Философское значение творчества Ньютона как фундамента классической парадигмы. Законы динамики движущихся тел и закон всемирного тяготения как завершение классической механики и как эвристическая база развития механической теории тепловых процессов, гидродинамики, теории упругости, молекулярно-кинетической теории и др., составляющих содержание классической физики.
Метафизический материализм французских философов энциклопедистов. Решение проблемы источника самодвижения материи и существования жизни Дидро в его учении о гетерогенной молекуле. Гольбах как основоположник системного подхода в естествознании. Механистический детерминизм Вольфа в его сочинении ” Разумные мысли ”. Теория отражения как основа гносеологии Гельвеция. Механистический подход Ламетри к природе человека в сочинении “Человек – машина “. Социальный физикализм 18 века и иллюзии социального детерминизма.
4 Эволюция философских оснований науки в 19 веке – 2час.
Наука и культура в 19 веке. Философский идеализм как мировоззренческая основа религиозной картины мира (Гегель, Шеллинг) и гносеологического агностицизма (Кант, Фихте) в немецкой классической философии. Важнейшие открытия в естествознании середины 19 века: закон сохранения и превращения энергии и второе начало термодинамики, атомно-молекулярное учение, теория клетки Шлейдена, теория эволюции и естественного отбора Дарвина как естественнонаучный фундамент философского материализма, метафизического (Фейербах) и диалектического (Маркс и Энгельс). Учение о науке в классическом позитивизме (Конт, Мах). Космогония Канта, классическая термодинамика, статистическая физика (механика), электродинамика как новые области теоретической физики. Технологические революции 18 – 19 века: машинная, паровая, электрическая.
5 Революция в естествознании на рубеже 19 – 20 вв. и её значение для научно-технического прогресса 20 века.
Создание неклассической физики 20 века и основные этапы её
развития – 2 час.
Фундаментальные открытия в физике во второй половине 19 века как решающие предпосылки радикального кризиса классического естествознания. Научная революция на рубеже 19 – 20 веков: теория электромагнитного поля и открытие электромагнитных волн, экспериментальное обнаружение рентгеновского излучения и явления радиоактивности, гипотеза электрона. Влияние позитивистской философии на углубление противоречий между экспериментальным и теоретическим естествознанием и усиление позиций релятивизма и агностицизма.
Разработка основных идей и принципов специальной и общей теории Эйнштейном. Формирование квантовой физики. Модель атома Бора. Теория элементарных частиц. Принципы соотношения классической и квантовой механики и задача создания единой картины физического мира и физической теории. Проблема наглядности квантовой физики и объективности квантово-механического описания реальности. Методологические установки неклассической физики и термодинамики. Технологические революции 20 века: атомно-энергетическая, химическая, космическая, информационная, молекулярно-биологическая и генетическая. Научно-техническая революция, её сущность и основные направления. Философия логического позитивизма лингвистической философии и философии науки как мировоззренческая реакция на естественно-научную революцию 20 века.