МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГОУ ВПО «ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»
ИНСТИТУТ БИОЛОГИИ И ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ
КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
ТЮМЕНЬ
2008
Автор-составитель: к.ф.н., доцент кафедры иностранных языков ТГСХА
Ю.З. Богданова
Русский язык и культура речи: Методические указания и задания для контрольной работы студентам ИДО
Рецензент: к.ф.н., преподаватель ТПК №1 О.А.Яговцева
Утверждено методической комиссией ИБ и ВМ ТГСХА
Оглавление
Введение……………………………………………………………………... 4
Выполнение и оформление контрольной работы…………………………. 5
Вариант 1…………………………………………………………………….. 6
Вариант 2…………………………………………………………………….. 8
Вариант 3…………………………………………………………………….. 11
Вариант 4…………………………………………………………………….. 13
Вариант 5…………………………………………………………………….. 16
Контрольные тестовые задания
Вариант 1…………………………………………………………………….. 19
Вариант 2…………………………………………………………………….. 24
Вариант 3…………………………………………………………………….. 29
Вариант 4…………………………………………………………………….. 34
Вариант 5…………………………………………………………………….. 39
Приложение 1. Оформление списка литературы……………………………… ...44
Приложение 2. Примеры оформления личной документации…………… 45
Орфоэпический минимум………………………………………………….. 47
Орфографический минимум………………………………………………...54
Рекомендуемая литература…………………………………………………. 58
Введение
Пособие для студентов ИДО по дисциплине «Русский язык и культура речи» содержит методические рекомендации, контрольные задания, тестовые задания, орфоэпический и орфографический минимумы, два приложения. Система контрольных заданий разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
Основная цель курса «Русского языка и культура речи для студентов-нефилологов – повышение уровня коммуникативных компетенций будущих специалистов различного профиля.
Основные задачи дисциплины:
· повысить общую культуру, уровень гуманитарной образованности;
· помочь студентам овладеть культурой общения в речевых ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью;
· выработать собственную систему речевого совершенствования.
В связи с этим студент должен уметь:
· ориентироваться в различных речевых ситуациях;
· адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;
· владеть профессионально значимыми письменными жанрами;
· грамотно оформлять письменные тексты, используя необходимые словари, справочники и т.д.
В соответствии с целью и задачами курса в структуре контрольной работы выделяются 4 раздела: «Нормы современного русского литературного языка», «Научный стиль речи», «Деловой стиль речи», «Риторика», они изучаются студентами самостоятельно по рекомендуемым источникам, а также рассматриваются на аудиторных занятиях. Контрольные тестовые задания обобщают указанные разделы.
Выполнение и оформление контрольной работы
1. За время обучения студенты ИДО письменно выполняют контрольную работу и контрольное тестовое задание, по которым проводится последующее собеседование. Варианты контрольных работ выдаются преподавателем на установочных занятиях и сопровождаются индивидуальными пояснениями .
2. Задания выполняются в отдельной тетради или в электронном варианте. На титульном листе пишется название курса «Русский язык и культура речи», Ф.И.О. студента, шифр, адрес, № варианта, а также Ф.И.О. рецензента. При выполнении работы следует оставлять широкие поля для замечаний и указаний преподавателя, целесообразно выполнять каждое задание с новой страницы.
3. Выполненная контрольная работа в установленные сроки отправляется в ИДО или сдаётся студентом лично на кафедру. После проверки преподаватель делает заключение «Допущен к собеседованию» или «На доработку», затем контрольная работа возвращается студенту.
4. Собеседование по контрольной работе проводится в установленные академией сроки сессии в соответствии с рецензией преподавателя, т.е. с учётом рекомендаций преподавателя следует проработать материал и исправить ошибки.
5. До выполнения контрольной работы рекомендуется изучить следующие разделы по учебнику «Русский язык и культура речи»:
· «Нормы современного русского литературного языка» (орфоэпические, морфологические, лексические, синтаксические) (1-5 задания);
· «Научный стиль речи» (6 задание);
· «Деловой стиль речи» (7 задание);
· «Риторика» (8-9 задания).
Следует обратить внимание на орфографический и орфоэпический минимумы, а также приложения.
Вариант 1
1. Орфоэпические нормы
а) поставьте ударения, пользуясь орфоэпическим словарем:
агрономия, бензопровод, гастрономия, декольтированный, договоренность, он долбит, ты заключишь, он звонит, исчерпать, костюмированный, маркетинг, мизерный, нормировать, осведомить, подростковый, пуловер, он светит, средства, танцовщица, украинский, ураган, щавель;
б) определите твердость - мягкость согласного перед буквой Е (например: термос (те), тент (тэ)):
каре, проект, реноме, тент, резюме, термин;
в) определите верное произношение -чн-, -чт- (например: почта [чт], Ильинична [чн]):
нарочно, порядочный, ничто, копеечный.
2. Морфологические нормы
Объясните ошибки в образовании формы имени существительного (а), имени прилагательного, имени числительного, местоимения (б), глагола (в).
Предложите правильный вариант:
а) Инженеры везде требуются.
Мы с подругой приехали с дач в один и тот же день.
Все собаки были со своими хозяевами.
б) Я нашел справочник у меня в кармане.
На обеих коленях были царапины.
Свыше пятьсот народностей проживают на этом континенте.
в) Ну что ты ко мне приставаешь?
На веревке сохнуло разное бельё.
Один мешок порватый и из него сыплется зерно.
3. Лексические нормы
Определите значение иноязычного слова, употребите его в предложении:
аннулировать, вернисаж, консенсус, мизантроп, феномен, фетиш.
4. Синтаксические нормы
Объясните речевые недочеты в предложениях (порядок слов в предложении, согласование подлежащего и сказуемого, согласование определений и приложений, правила управления, употребление причастных и деепричастных оборотов). Предложите правильный вариант:
В шкафу стоят много книг.
В конгрессе принимали участие 31страна.
Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо.
Живущие родственники в Москве, приехав в Тюмень, остановились у нас.
5. Орфография и пунктуация
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания:
Для к...го сущ...ству...т история В…прос выгл…дит п…р...д…ксальным. Б…(с,сс)порно для всяк…г… п…скольку всякий ч…л…век во всей с…в…купности св…его бытия и бодрств…в…ния явля...т(?)ся член…м истории. Но большая разница ж…вет(ли) некто с п…ст...я(н,нн)ым вп...ч…тлени...м что его ж...з(?)нь пр...дст...вля…т с…бой элемент в г...раздо более обш...рной биографии пр...ст…рающ..йся над ст…летиями или тыс…ч…летиями или он ощуща...т ее как нечто в с…бе самом з...кругле(н,нн)ое и замкнутое. Для п...следн…го типа бодрствования на...в...рн...ка (не)сущ...ству...т н...к...кой вс…мирной истории. (О.Шпенглер. «Закат Европы»).
6. Оформите библиографическое описание следующих источников в алфавитном порядке (см. приложение 1):
книга Е.Вильмонт «Фиг с ним с мавром», изданная в г. Москве, в 2007 г., 251 страница;
статья Т. Ежовой «На личные темы», опубликованная в журнале «Cosmopolitan», в ноябре 2007 г., на страницах 322-326;
словарь иностранных слов, автор-составитель Васюкова И.А., г. Москва, издательство «Аст-пресс», 1999 г..
7. Напишите от своего имени (см. приложение 2):
· заявление с просьбой о материальной помощи;
· расписку в получении компьютера.
8. Дайте определение термину «риторика». Назовите разделы классической риторики. Что изучает раздел «Инвенция»? Как правильно выбрать тему выступления и раскрыть её. Каковы факторы, определяющие выбор авторской позиции? Как определить цель выступления?
9. Используя не менее 8-10 риторических фигур (анафора, градация, антитеза, сравнение, аллюзия, парадокс, антифразис, гипербола, литота, претерпция, антиципация, коммуникация, эпитет, полисиндетон, апозиопеза, риторические вопросы, именительный представления, параллелизм, антисторфа, антономасия, период и т.д.), 2-3 интересных факта, составьте речь на одну из следующих тем:
«Уважайте старость»
«Еще раз про любовь»
«Ода автомобилю».
Вариант 2
1. Орфоэпические нормы
а) поставьте ударения, пользуясь орфоэпическим словарем:
бармен, он бурит, (от: бурить), газопровод, договорный, еретик, жалюзи, он заглушит, ты звонишь, испокон, квартал, без лифта, лодочный, новорожденный, оптовый, пломбированный, простыня, свекла, сосредоточение, таможня, умно, христианин, шофер;
б) определите твердость - мягкость согласного перед буквой Е (например: термос (те), тент (тэ)):
модель, сессия, тенденция, рейтинг, сервис, патент;
в) определите верное произношение -чн-, -чт- (например: почта [чт], Ильинична [шн]):
пустячный, скворечник, ничто, нечто.
2. Морфологические нормы
Объясните ошибки в образовании формы имени существительного (а), имени прилагательного, имени числительного, местоимения (б), глагола (в).
Предложите правильный вариант:
а) На Кавказе много глубоких ущельев.
Окно занавешено красивой тюлью.