Человек опасно заболел, в душе его возникло и нарастает душевное смятение, и тут является тот, кто способен облегчить его страдания, кто создан для того, чтобы спасти его. И он должен соответствовать подобным ожиданиям. Он, безусловно, должен располагать человека к себе вдумчивостью, открытостью, солидарностью с больным, готовностью помочь ему. Эта готовность начинается с отчётливой установки целителя на безусловное улучшение состояния и выздоровление пациента. Установка эта – дело тонкое и многосложное, начиная от её прямого словесного выражения и вплоть до таких едва заметных оттенков, как искренность тона, весёлое рукопожатие, добрая шутка, мягкая ирония по поводу преувеличенных опасений больного человека.
В одной древней, дошедшей до нас египетской рукописи приводятся следующие слова: «Нас трое: ты, я – твой врач и болезнь. Если мы возьмемся за болезнь вместе, она останется одна и отступит».
Больной встревожен, напряжен, естественно, что психика его и реакции искажены. Его излечение пройдет гораздо быстрее, если это его состояние будет снято или ослаблено еще до начала процедур. Это значит, что врач должен расположить больного к спокойному, уверенному, доброму настрою на выздоровление.
Обаяние – это дар, который открывает сердце больного.
Улыбка, располагающая манера слушать и говорить, добрый юмор, сочувствие во взгляде и словах – всему этому можно и нужно учиться не меньше, чем всем другим медицинским дисциплинам.
Чтобы войти в дверь, надо прежде отомкнуть замок, и ключом является чувство симпатии, доверия к тому, в чьи руки отдаешь свое здоровье и саму жизнь.
299 слов
Не позволяйте пустякам сокрушать вас.
Мы часто мужественно ведем себя при тяжелых жизненных потрясениях, затем позволяем пустякам, мелким уколам сваливать нас. Очень немногие из нас были жестоко обижены в жизни. Ведь именно незначительные удары по нашему чувству собственного достоинства, оскорбительные замечания, ущемление нашего тщеславия вызывают половину сердечных заболеваний в мире. Часто мы позволяем себе расстраиваться из-за пустяков, которые следует презирать и забыть. Нам остается жить на этой земле лишь несколько десятилетий, а мы теряем столько невозвратимых часов, раздумывая об обидах, о которых мы через год забудем. О них забудут и все окружающие. Нет, давайте посвятим свою жизнь достойным человека действиям и чувствам, пусть нас вдохновляют великие мысли, подлинные привязанности, бессмертные деяния. Ведь жизнь слишком коротка, чтобы растрачивать ее на пустяки.
На склоне горы покоятся останки гигантского дерева – великана. Специалисты утверждают, что оно простояло около четырёхсот лет. Оно было подростком, когда Колумб высадился в Южной Америке. Дерево наполовину выросло, когда английские колонисты создали свои первые поселения в Северной Америке. В течение своей долгой жизни дерево четырнадцать раз подвергалось ударам молний, бесчисленные бури и лавины четырёх веков бушевали около него. Но оно выстояло. Однако в конце концов полчища мелких жучков стали подтачивать его. Насекомые прогрызли кору и постепенно сокрушали внутреннюю силу дерева своими незначительными, но непрерывными укусами. Лесной великан, которого не иссушили века, не сломили молнии и бури, рухнул под натиском маленьких насекомых, таких маленьких, что человек мог бы раздавить их двумя пальцами. Не напоминаем ли мы этого сражающегося лесного великана? Мы благополучно переживаем редко случающиеся бури, которые посылает нам жизнь, и тем не менее отдаем свое сердце на растерзание маленьким жучкам беспокойства, таким маленьким, что их можно раздавить двумя пальцами.
Чтобы одолеть привычку беспокоиться, прежде чем она одолеет вас, выполняйте правило: не позволяйте себе расстраиваться из-за пустяков, которые следует презирать и забыть. Помните, что жизнь слишком коротка, чтобы растрачивать её на пустяки.
По Д. Карнеги
300 слов
ПИШИ ПРАВИЛЬНО
| Абитуриент Абсолютный Безмолвствовать Бескомпромиссный Бессловесный Бессчетный Бестселлер Без устали Бок о бок Будто бы Ввысь (в высь поднебесную) В конце концов В общем Вообще В одиночку Поодиночке Вначале (в начале рассказа) В отличие (от кого? от чего?) В продолжение (суток) В продолжении (книги) В связи (с чем?) В течение (дня) В течении (реки) Вдвоем По трое Вмиг На миг Во что бы то ни стало Во-первых Вряд ли Все же Все равно Все-таки Вследствие (чего?) = из-за Вышесказанный Для того чтобы Гостиная | Дотемна (как до окна) Достойный (достоин) Удостоенный (удостоен) Естественнонаучный Засветло (как за окно) Идиллия Иметь в виду (ввиду отъезда) Как будто Как-нибудь Кое-кто Кто-то Мало-помалу Навстречу (мне) На встречу (со мной) Налево (как на окно) Справа (как с окна) Недаром (= не без основания) Не даром (= не бесплатно) Не кто иной, как Никто иной не хотел… Несмотря на Неотъемлемый Общепризнанный По-прежнему По-русски Потому что Поэтому Персонаж Пьеса / драма Сейчас Так как Так что Тотчас же Точь-в-точь Что-либо Чуть-чуть Медицинский |
Учебники и учебные пособия
по русскому языку
1. Баранова М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык. Справочные материалы. Учебное пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1993.
2. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация. Справочник. М.: Высшая школа, 1993.
3. Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 1996.
4. Греков Р., Крючков С., Чешко Л. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М.: Просвещение, 1990 и последующие.
5. Земский A.M., Крючков С.Е., Светлаева М.Л. Русский язык. Учебник в 2-х ч. М.: Академия, 1997.
6. Михальская А.К. Основа риторики. От мысли к словесности. М.: Просвещение, 1996.
7. Проценко Б.М. Русский язык. Пособие-репетитора в 2-х т. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.
8. Розенталь Д.Э. Русский язык. Для школьников старших классов и поступающих в вузы М.: Дрофа, 1997.
9. Розенталь Д.Э. Русский язык. Сборник упражнений. Для школьников старших классов и поступающих в вузы. М.: Дрофа, 1997.
10. Солганик Г.Л. Стилистика русского языка. Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 1996.
11. Сухотинская А.В. Русский язык. Орфография и пунктуация. (Экзамен на отлично). М.: Изд. АСТ-ЛТД, 1997.
Требования к абитуриентам, предъявляемые
на вступительных испытаниях по истории России
На вступительных экзаменах по отечественной истории абитуриент должен:
Краткие методические рекомендации
Вступительный экзамен по истории проводится в устной форме и охватывает содержание курса истории России с древности по 2007 год. Экзаменационный билет состоит из четырёх вопросов. Первый вопрос затрагивает ключевые события истории России с древнейших времён до конца XIX в., второй посвящён истории XX – нач. XXI в., третий включает характеристику исторической личности, четвёртый – понятия и термины, относящиеся к тому или иному историческому периоду. К экзамену нужно планомерно и основательно готовиться. Можно выделить три этапа.
На первом этапе абитуриенту необходимо познакомиться c программой вступительного экзамена (разработана на основе базовой программы для средней школы, рекомендована Министерством образования Российской Федерации).
В программе намечены основные проблемы и темы и кратко определён объём знаний, проверяемых на экзамене. Программа будет полезна не только при подготовке к экзамену, но и во время экзамена. Она поможет выстроить структуру и план ответа. Опыт показывает, что абитуриенты, пользующиеся программой при подготовке к ответу, выглядят более уверенно и убедительно.
Следующий этап подготовки – выбор учебной литературы. Готовиться можно и нужно по школьным учебникам последних лет издания, по справочным пособиям и по пособиям для абитуриентов:
1. Сахаров А.Н., Буганов В.И.; Буганов В.И., Зырянов П.Н., под ред. Сахарова А.Н. История России в двух томах, 10 класс. – М.: Просвещение, 2008.
2. Левандовский А.А. История России, 10 класс. М.: Просвещение, 2008.
3. Левандовский А.А. История России, 11 класс. М.: Просвещение, 2008.
4. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История, 11 класс. – М.: Просвещение, 2004
5. Данилов А.А., Уткин А.И., Филиппов А.В. История России 1945-2007, 11 класс. М.: Просвещение, 2008.
6. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России, 6 класс. – М.: Просвещение, 2009.
7. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России, 7 класс. – М.: Просвещение, 2009.
8. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России, 8 класс. – М.: Просвещение, 2009.
9. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России, 9 класс. – М.: Просвещение, 2009.
Как работать с литературой? Необходимо не просто читать раздел за разделом, параграф за параграфом. Этого недостаточно.