Яковлев Е.Ю. Научное и вненаучное знание. СПб, 2000.
Ясперс К. Истоки истории и ее цель // Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1993.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ПРОИЗВОДСТВА»
Задача дисциплины состоит в том, чтобы раскрыть предпосылки возникновения научного знания, его связь с вненаучным знанием, установить этапы его исторического развития. Со стороны практики научное знание выступает в качестве теоретической и практической его основы. Дисциплина «История методология науки и производства» призвана помочь будущему специалисту найти правильные методологические приемы в своей практической работе.
Предмет «История и методология науки и производства» выступает в качестве вводной дисциплины для всех учебных курсов, поскольку это прежде всего философская дисциплина, стремящаяся понять какова природа научного знания, чем научное знание отличается от обыденного, от мифологических и религиозных представлений, от философии и искусства. Она дает описание общих методов научного познания, структуры научного знания. Данная дисциплина пытается понять современный образ науки, проблемы возникновения науки, особенности процесса научного познания, социальные аспекты истории науки и методы научного познания.
На первой лекции необходимо ознакомить магистрантов с программой курса, требованиями, предъявляемые кафедрой к ним, показать значение курса для будущей инженерной деятельности специалиста, рекомендовать научную и монографическую литературу, которая может помочь им в самостоятельной работе. Для повышения познавательной активности слушателей курс лекций должен носить проблемный характер, т. е. при изложении материала указываются проблемы, противоречия и подходы к их решению, причем важно вовлечь их в диалог, задавая промежуточные вопросы и поощряя их активность.
Процесс обучения должен помимо предметных знаний и умений формировать у магистрантов ответственное отношение к работе, инициативность, изобретательность, умение работать с научной литературой и достигать поставленных целей.
На первом практическом занятии приводится знакомство магистрантов с планом работы на семестр, с правилами рейтинговой оценки качества учебной работы, критериями и сроками текущей аттестации.
При проведении практического занятия по теме «Наука как социокультурное явление» необходимо раскрыть смысл и назначение науки, специфику научного познания, основные этапы истории науки, основные формы ее социальной детерминации. Более подробно это можно показать при рассмотрении следующих тем. Следует подробно рассмотреть вопрос о возникновении античной науки во взаимосвязи с философией и культурой целом.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
"ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ПРОИЗВОДСТВА»
1. Смысл и назначение науки.
2. Смысл и назначение философии. Роль философии в становлении античной науки.
3. История взаимоотношений философии и науки.
4. Структура научного исследования.
5. Функции научного исследования.
6. Особенности процесса научного познания.
7. Традиции и новации в развитии науки.
8. Научные революции. Понятие парадигмы.
9. Природа фундаментальных открытий.
10. Редукционизм: возможности и границы.
11. Идеалы научности.
12. Статус и проблемы истории науки.
13. Социальные аспекты истории науки.
14. Общие модели истории науки.
15. Нормы и ценности научного сообщества.
16. Становление науки как социального института.
17. Этика науки и ответственность ученого.
18. Роль синергетики в формировании современной научной картины мира.
19. Связь теории и практики.
20. Соотношение исторического и теоретического подходов в решении научных проблем. Будущее науки.
Темы контрольных работ (докладов и рефератов)
по курсу «История и философия науки».
1. Социальная природа науки.
2. Наука и философия.
3. Традиционалистские и техногенные типы цивилизационного развития и их базисные ценности.
4. Особенности научного познания.
5. Наука и обыденное познание.
6. Социальные функции науки.
7. Наука и вненаучные формы знания.
8. Античная наука и философия: становление первых форм теоретической науки.
9. Наука и философия в средневековом обществе.
10. Становление опытной науки в эпоху Нового времени.
11. Наука как область профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-организованной науки.
12. Возникновение технических наук:
13. Методы научного познания.
14. Структура эмпирического знания.
15. Структура теоретического знания.
16. Основания науки.
17. Научная картина мира: её основания.
18. Функции научной картины мира.
19. Динамика науки как процесс порождения нового знания (механизмы порождения нового знания).
20. Процедуры обоснования теоретических знаний.
21. Механизмы развития научных понятий.
22. Классические неклассические варианты формирования научной теории.
23. Проблемные ситуации в науке.
24. Научная революция как перестройка оснований науки.
25. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания.
26. Типы научной рациональности.
27. Основные характеристики современной (постнеклассической) науки.
28. Особенности современного этапа развития науки.
29. Закономерности дифференциации и интеграции в современной науке.
30. Идеалы науки: сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного подходов.
31. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
32. Этические проблемы науки в конце 20 столетия.
33. Проблемы гуманитарного контроля в науке, технике и высших технологиях.
34. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов.
35. Наука и идеология: проблемы идеологизированной науки.
36. Постнеклассические науки и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации.
37. Научная рациональность и проблема диалога культур.
38. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
39. Научные сообщества исторические типы.
40. Научные школы. Подготовка научных кадров.
41. Эволюция способов трансляции научных знаний в европейской истории (от рукописных работ до компьютерных изданий).
42. Компьютеризация науки и её социальные нашествия.
43. Наука и экономика.
44. Наука и власть.
45. Проблемы государственного регулирования науки.
46. Наука и религия.
47. Наука и искусство.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по подготовке магистров по направлениям «экономика» и «менеджмент» по дисциплине «История и методология науки и производства», утверждённой Минобрнауки Российской Федерации.
Рабочая программа по дисциплине «История и методология науки и производства» обсуждена на заседании кафедры общегуманитарных дисциплин ( 03.09.2009, протокол №1).
Рабочая программа одобрена Учебно-методическим советом Института бизнеса и права 24 сентября 2009 г.
Председатель Совета, ректор ИБП В.Л. Василёнок
Малахов Анатолий Никитович
ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ПРОИЗВОДСТВА: Рабочая программа.
Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе магистрантов направлений 080100 «экономика» и 080500 «менеджмент».
Ответственный редактор: Урицкая И.А.
Издательство НОУ ВПО «Институт бизнеса и права», 2009