История и методология науки и производства (стр. 1 из 3)

Федеральное агентство по образованию

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И ПРАВА

ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ПРОИЗВОДСТВА.

Рабочая программа.

Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе магистрантов направлений:

080100 –экономика и 080500 - менеджмент.

Составитель: к.ф.н., доцент Малахов А.Н.

Санкт- Петербург

2009

УДК 001.8

ББК 72.3

Малахов А.Н. ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ПРОИЗВОДСТВА: Рабочая программа. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе магистрантов направлений: 080100 –экономика и 080500 - менеджмент.

Рецензент : К.и.н., доцент Шкиро И.В.

Вводная лекция - 2 часа

Актуальность философского анализа зарождения и основных этапов развития научного знания. Сущность и социальная значимость науки. Становление классической науки. Наука как всеобщее общественное знание. Возрастание социальной роли науки. Формирование неклассической науки в современную эпоху.

Тема 1. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИСТОРИИ НАУКИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ

Как и когда возникла наука? Роль практики в развитии научного знания. В чем отличие научного и ненаучного знания? В чем отличие научной рациональности? Общие закономерности развития науки. Основные формы научного познания.

Семинарское занятие 1.

НАУКА КАК СОЦОКУЛЬТУРНОЕ ЯВЛЕНИЕ

1. Смысл и назначение науки.

2. Зарождение науки на основе развивающейся практики.

3. Специфика научного познания.

4. Основные этапы истории науки, их особенности.

5. Общие закономерности развития науки.

ЛИТЕРАТУРА

1. Шестов Л. Апофеоз беспочвенности. Л., 1991.

2. Дынич В.И., Емильяшевич М.А., Толкачев Е.А., Томильчик Л.М. Вненаучное знание и современный кризис научного мировоззрения // «Вопросы философии». 1994. №9.

3. Холтон Дж. Что такое антинаука? // «Вопросы философии». 1992. № 2.

4. Полани М. Личностное знание. М., 1995.

5. Лосский Н.О. История русской философии. М, 1994. С. 24. С. 438-439.

СРС-1 (Самостоятельная работа студентов)

Тема 2. ЗАРОЖДЕНИЕ НАУКИ. ОТ МИФА К ЛОГОСУ

Возникновение античной науки. Научные программы античности (Демокрит, Платон, Аристотель). Натурфилософия и ее место в истории естествознания. Научные достижения античной философии. Атомистика. Геоцентрическая космология. Развитие математики и механики (Пифагор, Евклид, Архимед).

Семинарское занятие 2.

НАУКА ЭПОХИ АНТИЧНОСТИ

1. Натурфилософия и ее место в истории естествознания. Возникновение античной науки. Три научные программы античности.

2. Миропонимание и научные достижения античности: натурфилософия, атомистика, космология.

3. Наука эпохи средневековья.

ЛИТЕРАТУРА

1. Башляр Г. О природе рационализма // Феномен человека. М., 1993. С. 96-108.

2. Барг М.А. Эпоха и идеи. М., 1987.

3. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., 1980. С. 74-112, 16-380.

4. Гайденко П.П., Смирнов В.А. Западноевропейская наука в Средние века. М., 1989.

5. Генезис научной картины мира. М., 1985. С. 33-38, 49-52, 65-73.

6. Косарева Л.М. Эволюция концепции научного знания: античность - Новое время // Современные исследования по истории методологии науки. М., 1987. С. 3-27.

7. Лекторский В.А. Научное познание как феномен культуры // Культура. Человек и картина мира. М, 1987. С. 28-37.

8. Сампознание европейской культуры XX в. М., 1991.

9. Свасьян К.А. Становление европейской науки. Ереван, 1990, С. 314-339.

СРС-2

Тема 3. НАУКА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ И НОВОГО ВРЕМЕНИ

Научные революции в истории естествознания. Первая научная революция. Гелиоцентрическая система мира. Учение о множественности миров. Вторая научная революция. Создание классической механики. Переход к экспериментальному естествознанию (Г. Галилей, И. Кеплер, И. Ньютон). Механическая картина мира. Формирование нового субъекта познания. Фаустовское и аполлоновское познание природы. Рационалистический характер эпистемологии Нового времени, субъективно-объективное противопоставление как суть эпистемологии рационализма. Естествознание Нового времени и проблема философского метода.

Третья научная революция - проникновение методов диалектики в естествознание (И. Кант, П. Лаплас, Ж.Б. Ламарк, Ч. Лайэль, Ж. Кювье, Ч. Дарвин, Ю. Майер, Д. Джоуль, Л. Гельмгольц, Д.И. Менделеев). Очищение естествознания от натурфилософских представлений. Исследования в области электромагнитного поля и начало крушения механической картины мира (Ш. Кулон, М. Фарадей, Г. Герц).

Семинарское занятие 3.

НАУКА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ И НОВОГО ВРЕМЕНИ

1. Становление европейской науки в эпоху Возрождения и Просвещения.

2. Первая научная революция.

3. Вторая научная революция.

4. Поиски метода в европейской науке.

5. Классический рационализм. Субъектно-объектная эпистемология и интерсубъективность науки.

ЛИТЕРАТУРА

1. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., 1980. С. 74-112, 135-380.

2. Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки Нового времени. М, 1989.

3. Свасьян К.А. Становление европейской науки. Ереван, 1990, С. 314-339.

4. Степин B.C. Философская антропология и философия науки. М, 1989.

СРС-3

Тема 4. НОВАЯ ПАРАДИГМА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.

Динамика научного знания в западной культуре. Четвертая научная революция. Проникновение в микромир. Теория относительности и квантовая механика. Окончательное крушение механистической картины мира. Отказ от субъективно-объетной эпистемологии. Формирование нового познавательного отношения к природе: от методологии «допроса» (И. Кант) к диалогу. Гуманизация науки. НТР: ее естественнонаучная основа и исторические этапы.

Семинарское занятие 4.

НОВАЯ ПАРАДИГМА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

1. Классическая, неклассическая, постклассическая наука.

2. Современный кризис науки как проявление глобального кризиса культуры.

3. Черты постклассической рациональности.

4. Самоорганизация в природе, самоорганизация как творческий процесс.

5. Синергетика как мировоззрение и метод.

6. Пути гуманизации науки.

ЛИТЕРАТУРА

1. Арсеньев А. Глобальный кризис современности и Россия // Континент. 1992. № 3. С. 132-162.

2. Гайденко П.П. Проблема рациональности на исходе XX вв. // «Вопросы философии». 1991. № 6. С. 3-14.

3. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990. С. 308-328.

4. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог с И. Пригожиным // «Вопросы философии». 1992. № 12. С. 3-21.

5. Моисеев Н.Н. Проблема возникновения системных свойств // «Вопросы философии». 1992. № 11. С. 25-34.

6. Моисеев Н.Н. Идеи естествознания в гуманитарных науках // Человек. 1992. № 2. С. 5-17.

7. Налимов В.В. В поисках иных смыслов. М., 1993.

8. Наука в зеркале философии XX в. М., 1992.

9. Проблемы методологии в постклассической науке. М., 1992.

10. Степин B.C. Научное познание и ценности техногенной цивилизации // «Вопросы философии». 1989. № 11. С. 25-34.

11. Степин B.C. Философская антропология и философия науки. М., 1992.

12. Типы рациональности в культуре. М., 1992.

13. Перспективы научного познания. Философия об основных тенденциях современной науки. Казань, 1988.

14. Ценностные аспекты развития науки. М., 1990.

15. Эпистемология и постклассическая наука. М., 1992. С. 1-84.

СРС-4

Тема 5. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ КАК ЦЕЛОСТНОГО ЗНАНИЯ О ПРИРОДЕ.

Идея глобального эволюционизма как синтез двух важнейших составляющих в воззрениях на природу - идеи историзма и идеи гармонии (целостности, системности) человека и природы. Экстраполяция эволюционных знаний из одной дисциплины в другую, интеграция естественнонаучных дисциплин вокруг идеи эволюции как признака становления единого подхода естествознания к исследованию эволюции. Эволюция природы, понимаемая как универсальный закономерный процесс, включающий космогенез, геогенез, биогенез, социогенез.

Глобальный эволюционизм и гуманизация естествознания. Физика микромира и мегамира. Атомная физика. Астрофизика. Релятивистская космология.

Биология XX в.: познание молекулярного уровня жизни. Расшифровка генома человека. Кибернетика и синергетика.

Семинарское занятие 5.

ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

1. Пути интеграции естественнонаучных дисциплин.

2. Глобальный эволюционизм и современное естествознание.

3. Мировоззренческая составляющая глобального эволюционизма как современного видения эволюции естествознания.

4. Человек как продукт естественноисторического процесса. «Включение» человеческого фактора в структуру науки.

ЛИТЕРАТУРА

1. Моисеев Н.Н. Алгоритм развития. М., 1987.

2. Моисеев Н.Н. Палитра цивилизаций: разнообразии и единство // Человек. 1992. №2. С. 5-13.

3. Черникова И.В. Глобальный эволюционизм. Томск, 1987.

4. Пути интеграции биологического и социогуманитарного знания. М., 184.

5. Фролов И.Т. Человек и его будущее как глобальная проблема современности. В кн.: Марксистская концепция глобальных проблем современности. М., 1985.

СРС-5

Часть 2. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА

Тема 6. МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ. ОБЩИЕ И ЧАСТНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Методология как философское учение о методах научного познания. Многоуровневая концепция методологического знания: философские методы, общенаучные и частнонаучные методы научного исследования. Дисциплинарные методы и методы междисциплинарных исследований. Основные принципы научного исследования.