Литература
1. Философия: Учебник для вузов/Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-4 е изд., перераб. и доп. – М., 2004, 2008.
2. Философия. В вопросах и ответах. Учебн. пособие для вузов /Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Юдин В.В.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М., 2003.
3. Политология: Учебник для вузов/ Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М., 2006.
4. Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.
5. Гегель Г. Политические произведения. – М.: Наука, 1978.
6. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 1996.
7. Духовное измерение современной политики. – М.: РАН, 2003.
8. Макиавелли Н. Государь. – М., 1990.
9. Модели общественного переустройства России. – М., 2004.
Тема 9. Правовая сфера жизни общества.
1. Сущность права. Его происхождение и основные особенности развития.
2. Правовое состояние общества и концепция правового государства.
3. Объясните взаимосвязь права и политики, права и морали.
1. Прежде всего дайте дефиницию права. Затем можете приступать к изложению двух подходов, по разному раскрывающих сущность права: а) «запретительный» подход и б) либеральный подход. Поскольку в современных условиях доминирующей является либеральная концепция права остановитесь на ней более подробно. После этого следует изложить вопрос о происхождении и основных особенностях права. Особое внимание уделите той роли, которую играет государство в правовой сфере жизни общества.
2. В этом вопросе главное внимание следует уделить прежде всего раскрытию сущности и значения правообразующих принципов либерально-просветительской концепции права: свободе, равенству и справедливости. Особое внимание обратите на раскрытие взаимосвязи между правом и свободой личности. Рассматривая концепцию правового государства, в первую очередь, объясните его основные принципы: 1) безусловное соблюдение основных прав и свобод личности; 2) верховенство закона; 3) разделение властей.
Литература
1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-4 е изд., перераб. и доп. – М., 2004, 2008.
2. Философия. В вопросах и ответах. Учебн. пособие для вузов /Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Юдин В.В.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М., 2003.
3. Барулин В.С. «Социальная философия». Ч. 1 и П. М., 2002.
4. Гегель Г.В. Ф. Философия права. – М., 1990.
5. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.
6. Ильин И.А. О сущности правосознания. – М., 1994.
7. Кант И. Критика практического разума. Метафизика нравов. – СПб., 1995.
8. Нерсесянц В.С. Философия права. – М., 2006.
9. Новгородцев П.И. Введение в философию права. – М., 1996.
10. Соловьев В.С. Оправдание добра// Соч. в 2-х т. Т. 2. – М., 1989.
Тема 10. Духовная жизнь общества.
1. Социальная природа духовной жизни общества.
2. Содержание духовной жизни общества.
3. Каково взаимоотношение между материальным и духовным производством? Объясните, в чем состоит их сходство и в чем принципиальное различие.
1. Прежде всего дайте понятие духовной жизни общества. Подумайте, как соотносятся между собой понятия «духовная жизнь общества», «духовная культура» и «общественное сознание». Раскройте объективную и субъективную стороны духовной жизни. Объясните, каковы смысл и значение понятия «объективация». Раскройте взаимосвязь материальной и духовной жизни общества.
2. Необходимо объяснить основные содержательные моменты духовной жизни общества: духовное производство (духовная деятельность); духовные отношения и духовное общение; духовные потребности и интересы; духовное потребление. При этом важно раскрыть содержание таких понятий, как идеальные явления и процессы, менталитет, творцы, носители и трансляторы духовной жизни общества.
Литература.
1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-4 е изд., перераб. и доп. – М., 2004, 2008.
2. Философия. В вопросах и ответах. Учебн. пособие для вузов /Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Юдин В.В.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М., 2003.
3. Барулин В.С. «Социальная философия» Ч. 1 и П. М., 2002.
4. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.
5. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.
6. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2005.
7. Уледов А.К. Духовная жизнь общества. – М., 1980.
Тема 11. Общественное сознание.
1. Понятие общественного сознания и его уровни.
2. Формы общественного сознания.
3. Раскройте целостную систему общественного сознания. Изобразите ее графически. Объясните исторический характер системы общественного сознания.
1. Дайте понятие общественного сознания. Объясните, к какой сфере общественной жизни оно относится и какие основные компоненты составляют его содержание. Подумайте, какова взаимосвязь между общественным и индивидуальным сознанием. Далее необходимо перейти к раскрытию различных уровней общественного сознания: обыденного и теоретического; общественной психологии и идеологии. Покажите взаимодействие между различными уровнями общественного сознания.
2. Необходимым и весьма важным элементом системы общественного сознания являются формы общественного сознания. Современная социальная философия различает целый ряд таких форм. Необходимо назвать их и дать общую характеристику каждой из форм. Формы общественного сознания различаются между собой по следующим основаниям: 1) предмету отражения общественного бытия; 2) способу его отражения; 3) социальным функциям. Покажите это на конкретных примерах.
Литература.
1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-4 е изд., перераб. и доп. – М., 2004, 2008.
2. Философия. В вопросах и ответах. Учебн. пособие для вузов /Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Юдин В.В.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М., 2003.
3. Барулин В.С. «Социальная философия» Ч. 1 и П. М., 2002.
4. Ивин А.А. Основы социальной философии. – М., 2006.
5. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.
6. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2005.
7. Уледов А.К. Духовная жизнь общества. – М., 1980.
8. Философия: Энциклопедический словарь. – М., 2004.
Тема 12. Наука.
1. Понятие и функции науки. Специфика научного познания.
2. Логика развития науки.
3. Дайте общую характеристику и покажите основные черты современной научной картины мира.
1. Раскройте понятие науки как системы знаний и вида духовной деятельности. Изложите основные функции науки: познавательная, объяснительная, практическая, мировоззренческая. После этого можно переходить к изложению вопроса о специфики научного знания. Задача состоит в том, чтобы выделить и объяснить те критерии, которые отличают научное знание от ненаучного.
2. Необходимо раскрыть те закономерности и принципы, которым подчиняется процесс развития научного знания. В этой связи следует обратить особое внимание на объяснение таких понятий, как «научная революция», «научная парадигма» и др. Их разработка содержится в трудах Т. Куна, И. Лакатоса, К. Поппера и других представителей методологии науки. При рассмотрении вопроса необходимо обратить внимание также и на такую важную закономерность, как единство процессов дифференциации и интеграции научного знания.
Литература.
1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-4 е изд., перераб. и доп. – М., 2004, 2008.
2. Философия науки/ Под ред. проф. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. – М., 2006.
3. Гадамер Г.Г. Миф и разум// Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного. – М., 1999.
4. Кохановский В.П. Философия науки в вопросах и ответах. – Ростов н/Д, 2007.
5. Кун Т. Структура научных революций. – М., 1977.
6. Степин В.С. Философия науки. – М.: Гардарики, 2006.
7. Ценностные аспекты развития науки. – М., 1990.
8. Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее: Последствия биотехнологической революции. – М., 2004.
9. Яковлева Е.Ю. Научное и вненаучное знание. – СПб., 2000.
Тема 13. Искусство.
1. Понятие, происхождение и функции искусства.
2. Социальное содержание искусства.
3. Что такое эстетический идеал? Обоснуйте свою точку зрения на проблему прогресса в искусстве.
1. Важно раскрыть искусство как особый вид освоения действительности и концентрированное выражение эстетических отношений человека к миру. В этой связи следует раскрыть вопрос об основных особенностях этого освоения и объяснить категорию «художественный образ». Необходимо также объяснить категорию эстетического и ее место в понимании специфики искусства. Весьма важным является также вопрос о происхождении и развитии искусства. Покажите, каковы его основные функции.
2. Раскрытие вопроса предполагает объяснение взаимосвязи между искусством и социально-историческим содержанием жизнедеятельности людей. В этой связи следует раскрыть содержание таких понятий, как «гуманизм в искусстве», «дегуманизация искусства», «тоталитарное искусство» и т.д. Желательно раскрыть поставленный вопрос на конкретных примерах, посмотреть, как и в какой степени различные школы и направления в искусстве отражают социальные процессы. Покажите особенности развития современного искусства.
Литература
1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 1-4-е изд., перераб. и доп. – М., 1998-2008.
2. Философия. В вопросах и ответах. Учебн. пособие для вузов /Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Юдин В.В.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М., 2003.
3. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975.
4. Гегель Г. Эстетика. Т. 1. – М., 1968.
5. Ильин В.В. Аксиология. – М.: Изд-во МГУ, 2005.
6. Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство.: Пер. с фр. – М.: Политиздат, 1990.
7. Кант И. Соч.: В 6 т. – М., 1964. Т. 2.
8. Кривцун О.А. Эволюция художественных форм. – М., 1992.
9. Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства// Он же. Эстетика. Философия культуры. – М., 1968.