иметь представление об основных исторических этапах становления социологии как науки, методах конкретно-социологических исследований, использовании социологических знаний в профессиональной деятельности и межличностных отношениях;
знать специфику социологического подхода к изучению общества, культуры, социальных общностей и групп, в том числе, таких, как промышленные предприятия и трудовые коллективы; семья, этносы, принципы взаимодействия личности и общества, солидарные и конфликтные социальные отношения, ценностно-нормативный механизм их регуляции;
уметь методологически грамотно анализировать различные социальные факты.
Данное методическое пособие выступает своеобразным «путеводи-
телем по курсу социологии. Оно структурировано таким образом, чтобы облегчить поиск необходимого материала, сохраняя при этом логику познавательного и учебного процесса.
Так, в «Тематическом плане» приводится полный перечень необходимых для изучения курса учебных тем.
Учебная программа раскрывает содержание курса, его полный объем, а также порядок изучения материала. В программе представлены наи-
более существенные аспекты курса социологии, помогающие обучающимся понять суть социальных отношений, без чего невозможны эффективные взаимодействия в обществе. Будущие специалисты, заинтересованные в достижении своих профессиональных и личных целей, с особым интересом отнесутся к изучению таких тем, как «Формирование социальных отношений. Социальное действие и взаимодействие», «Социальные институты», «Социальные общности и группы», «Социальная стратификация и мобильность» и др.
Планы семинарских занятий определяют круг важных проблем, теоретическое понимание которых важно для их практического решения. Семинарские занятия предназначены для самостоятельной проработки студентами ключевых проблем на основе активного привлечения как классической, так и современной социологической литературы.
Контрольные вопросы и задания позволяют определить степень соответствия ваших знаний имеющимся требованиям. Использование контрольных вопросов облегчает усвоение теории, позволяет воспринимать социологию как конкретную, практическую, рациональную науку, дает возможность эффективнее использовать время на занятиях.
Список рекомендуемой литературы содержит как перечень учебников, так и ряд монографических изданий, которые могут быть использованы при подготовке к занятиям или написании исследовательских работ,
рефератов.
Реферат - одна из самых распространенных форм студенческих работ. Но практика показывает, что большинство студентов имеет весьма отдаленное представление о том, каким должен быть реферат по своему содержанию и каковы правила его оформления. В данном методическом пособии вы найдете не только примерную тематику рефератов, но и требования к 1К содержанию и форме.
10
Итоговой формой контроля знаний студентов, изучающих социологию, в соответствии с Учебным планом факультетов, является экзамен (в осеннем семестре) и зачет (в весеннем семестре). В соответствующем разделе пособия приводится базовый перечень вопросов, которые могут быть включены преподавателем в экзаменационные билеты. Но в МАИ практикуется проведение итогового контроля на основе рейтинга, поэтому мы приводим в данном пособии описание шкалы оценок, на основе которой определяется рейтинг ваших знаний по социологии.
Нередко в процессе изучения социологии студенты сталкиваются с трудностями при истолковании некоторых социологических терминов, категорий. Для того, чтобы облегчить вашу работу со специальной литературой, мь! приводим краткий словарь социологических терминов,
Остается добавить, что учебный курс социологии для вас рассчитан на 52 часа: 34 часа - лекции, 18 часов - семинарские занятия.
| 6 | Социальная регуляция и социальный контроль. | 2 | 2 |
| Социальные отклонения | |||
| 7 | Социальные институты | 2 | 2 |
| 8 | Социальные общности и группы. Этнические | 4 | 2 |
| общности | |||
| 9 | Семья как социальный институт и малая группа | 2 | |
| 10 | Социальные организации и управление ими в | 2 | 2 |
| современном обществе | |||
| 11 | Общество как социальная система | 2 | ...... |
| 12 | Социальная стратификация и мобильность | 2 | 2 |
| Итого | 34_ | 18 |
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
| № | Наименование темы | Количество часов | |
| лекций | семинаров | ||
| 1. | Социология как наука. Специфика социологиче- | 4 | 2 |
| ского метода. | |||
| ^ | Формирование социальных отношений: соци- | 4 | 2 |
| альное действие и взаимодействие. | |||
| 3 | Личность в системе социальных связей. Социа- | 4 | 2 |
| лизация личности | |||
| 4 | Культура как социальное явление | 4 | 2 |
| 5 | Общественное мнение как феномен культуры ' | 2 | |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Тема 1. Социология как наука. Специфика социологического метода
Возникновение социологии как науки. О.Конт - родоначальник социологии. Позитивизм в социологии. Социология как наука о «порядке и прогрессе». Натуралистические школы в социологии. Теория социальной эволюции Г.Спенсера. Социология марксизма. К.Маркс и Ф.Энгельс о материалистическом понимании истории. Общественно-экономические формации. Классы и классовая борьба. Социология Э.Дюркгейма. Концепция социологизма. Специфика социологического метода. Теория общественного разделения труда-. Представление о «механической» и «органической» солидарности и его роль в становлении социологии. «Понимающая» социология М.Вебера. Социология в России: традиции и направления
12
(Н.Я.Данилевский, «юридическая школа» (Б.Н.Чичерин, К.Д.Кавелин, А.Д.Градовский). Социологические идеи теоретиков анархизма (Л.И.Мечников, М.А.Бакунин, П.А.Кропоткин). Социал-органицизм А.И.Стронина, П.Ф.Лилиенфельда. Психологическое направление (Е.В.де Роберти, Л.И.Петражицкий). Субъективная школа в русской социологии (П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский, Н.И.Карев, С.Н.Южаков. Генетическая социология М.М. Ковалевского. Марксистское направление в русской социологии.
Западная социология в XX столетии. Чикагская школа. Доктрина «человеческих отношений» Э.Мейо. Франкфуртская школа психоаналитического направления в социологии. Теория социальной стратификации и мобильности ГТ.А.Сорокина. Структурный функционализм Т.Парсонса и Р.Мертона. Теория социального конфликта (Р.Дарендорф, Л.Козер). Символический интеракционизм (Дж.Мид, Г.Блумер, А.Роуз). Феноменологическая социология (А.Щюц, П.Бергер).Теории социального обмена (Дж.Хоманс, П.Блау).
Современный период в развитии социологии и ее перспективы. Д.Белл и его концепция постиндустриального общества. Социология Н.Лумана. Социологическая концепция Э.Гидденса. Теория коммуникативного действия Ю.Хабермаса. Структурно-функциональный анализ и др.
Предмет, структура и функции современной социологии. Понятие социального. Социальный факт.
1
Социологические исследования как инструмент познания общества. Методы социального познания: анализ документов, опрос, наблюдение, эксперимент, их возможности и специфика.
Применение конкретно-социологических исследований в изучении социальных проблем на производстве. Задачи и функции социологической службы на предприятии.
Цели и задачи изучения социологии студентами инженерных специальностей. Социологическая информация в системе управленческой деятельности.
Тема 2. Формирование социальных отношений: социальное действие и взаимодействие
Влияние природно-географических факторов на зарождение, формирование и развитие социальных отношений. Особенности биологии человека как предпосылка социальной жизни. Влияние социального на эволюцию потребностей человека. Пирамида потребностей А.Маслоу, ее значение в социологии.
Понятие действия в социологии. Схема индивидуального действия Т.Парсонса, ее значение. Сущность социального действия, его отличие от мнимого действия. Мотивация действия как его смысл. М.Вебер о влиянии различных типов мотивации на формирование социальной реальности. Аскриптивность - достиженчество, партикуляризм - универсализм как типичные мотивы деятельности, их распространенность в западном, восточном и российском обществах.
Социальная связь как зависимость, реализованная через социальное действие. Контакт и взаимодействие как виды социальной связи. Горизонтальные и вертикальные взаимодействия. Отношения влияния и власти.
Сотрудничество и соперничество - исторически сложившиеся формы социального взаимодействия. Конкуренция и конфликт, их последствия в социальном взаимодействии. Причины и условия развития социальных конфликтов. Типология конфликта, стадии его развития. Методика анализа конфликтной ситуации и управление конфликтом.
16
психоаналитические теории, социологические (или культурные) теории, понятие аномии у Э.Дюркгейма, Т.Парсонса, Р.Мертона.
Девиации и развитие общества. Проблема роста преступности и криминализации общества в современной России.
Тема 7. Социальные институты
Содержание понятия ''социальный институт". Основные признаки социальных институтов. Социальные последствия институализации. Многообразие институтов. Базовые институты общества и сферы их влияния. Функции и дисфункции социальных институтов. Основные принципы функционирования системы социальных институтов.