Смекни!
smekni.com

Что вспоминается? Что переполняет душу? О чем говорили и говорим? (стр. 5 из 9)

Всего отличников по лицею в 2010/2011 учебном году – 99 учащихся, что на 13

учеников больше, чем в прошлом учебном году.

О талантах

Результаты работы с одаренными детьми

«Верю, одаренность никогда не впадет в кризис,

Если она работает не только на себя, но и на общество».

(из эссе участника Всероссийского конкурса «Директор школы – 2011» В.В.Каревой).

Система работы с одаренными учащимися в лицее включает в себя следующие компоненты:

- диагностика одаренности,

- работа в рамках «Программы интеллектуально-творческого развития»,

- экспериментальная работа по теме: «Лицей №10 – базовая школа для учащихся с повышенным уровнем способностей» и разработка инновационных программ и курсов;

- формы и методы работы с одаренными учащимися: подготовка учащихся к олимпиадам различного уровня, дистанционная подготовка к олимпиадам, проектная и учебно-исследовательская работа учащихся в рамках НЛО «Прометей», подготовка учащихся к участию в интеллектуальных и творческих конкурсах различного уровня, проведение семинаров-тренингов для одаренных детей;

- психолого-педагогическая поддержка одаренных учащихся;

- работа с родителями талантливых детей (консультации, конференции, партнерские отношения и научное руководство в разработке программ развития лицея);

- дополнительное образование: факультативные курсы и курсы в рамках платных дополнительных услуг.

Это направление работы в лицее является приоритетным, т.к. мы работаем в режиме регионального эксперимента.

Результаты работы системы следующие.

  1. Участие во Всероссийской олимпиаде школьников

Реализуя программу «Интеллектуально-творческого развития учащихся» педагогический коллектив лицея комплексно проводит огромную работу по подготовке учащихся к предметным олимпиадам различного уровня.

В лицее сформирована и постоянно пополняется электронная база данных обучающихся – претендентов на участие в лицейском и муниципальном этапах олимпиады, начиная с 5-го класса.

Психологом лицея Кукариной О.В. по адаптированной и модифицированной методике А.Е.Голомштока и Е.А. Климовой проведено исследование интересов и способностей у учащихся вновь сформированных в этом учебном году 5-х классах. Были выявлены учащиеся, проявляющие особый интерес к изучению определенных предметов. Разработаны методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся при подготовке к лицейскому и муниципальному этапам олимпиады. На сайте лицея открыта «Страничка психолога».

Разработаны планы подготовки к лицейскому этапу олимпиад, для подготовки к муниципальному этапу, спроектированы индивидуальные маршруты подготовки для каждого учащегося потенциального победителя или призера, начиная с 6 класса.

Создан Консультативный центр из числа учителей, наиболее успешно работающих с одаренными учащимися. Консультативный центр объединяет высококвалифицированных, творческих и инициативных учителей.

Учителями лицея Годыной Г.В., Горчилиной М.О., Полянской В.И. разработаны задания надпредметного уровня для проводимых в этом учебном году семинаров-тренингов по подготовке к муниципальному туру олимпиад. Годына Г.В., Бабаева Н.В., Стрельникова И.А., Дибижева Л.Ю., Радаева О.В., Назарова О.В. спроектировали индивидуальные программы для подготовки к региональному этапу олимпиад, в которых образовательные технологии, методики и формы занятий объединены в методическую систему и способствуют формированию ключевых компетентностей учащихся с наивысшими способностями. Наилучший результат этого года у Дибижевой Л.Ю. и Радаевой О.В. – 2 призера областного тура по физике.

В 20010/2011 учебном году учащиеся лицея принимали участие в 19 предметных олимпиадах: 53 призовых места, из них 13 победителей и 40 призеров.

Всего приняло участие – 174 учащихся (27%) (в прошлом году 139 – 22%).

Всего победителей и призеров – 53 чел. (8% от общего числа обучающихся), каждый 4-й лицеист стал победителем или призером ( в прошлом учебном году – каждый 3-й).

В областном этапе приняло участие – 12 чел., призеров – 2 чел. ( по физике). Эффективность участия = 20% (каждый 5-й)

По количеству призовых мест на муниципальном этапе лицей в 2010/2011 учебном году вышел на 2 место в районе с эффективностью участия 30% ( в прошлом году – 35%).

* Эффективность участия= кол-во призеров_в лицее___________

общее количество участников в лицее

Приложение 2 Результативность участия в муниципальном этапе олимпиад в сравнении с прошлым годом.

предмет Эффективность участия по предметам 2011г/2010г Кол-во победителей 2011г/2010г. Кол-во призеров 2011г/2010г
математика 28% 20% 2/1 9/4
физика 40% 25% 2/3 4/1
география 44% 33% 2/2 2/3
информатика 100% 33% 2/1 2/-
литература 6% 0% -/- 1/-
обществознание 14% 71% -/- 1/5
экономика 0% 33% -/- -/-
Физическая культура 16% 50% -/- 1/3
ОПД и ПЗ 0% 100% -/- -/1
ОБЖ 29% 67% 1/- 1/2
Английский язык 50% 78% -/1 4/6
история 27% 83% 2/- 1/5
право 33% 17% -/- 2/1
Русский язык 10% 27% -/- 1/3
МХК 100% 100% -/1 1/-
химия 20% 60% 1/- -/3
биология 83% 29% 1/- 9/4
астрономия 33% - -/- 1/-
экология 0% - -/- -/-
технология 0% - -/- -/-
Духовное краеведение Подмосковья - - -/- -/-

Эффективность участия в муниципальном туре олимпиад по предметам


Положительная динамика участия по следующим 8-ми предметам: математика, физика, география, информатика, право, биология, литература, астрономия.

Отрицательная также по 8-ми предметам: обществознание, экономика, основы предпринимательской деятельности и потребительских знаний, ОБЖ, английский язык, история, русский язык, химия.

Вывод: эффективность участия в олимпиадах районного и регионального этапов по сравнению с прошлым годам несколько упала, основной причиной этого факта стало то, что

· подготовка к олимпиадам по некоторым предметам ведется не непрерывно, а активизируется только перед проведением олимпиад;

· недостаточно четко разработаны механизмы выявления ранней стадии одаренности, зачастую способности детей оцениваются по их исполнительности и успеваемости, не принимается во внимание уровень личностного развития учащихся, их готовность к участию в интеллектуальных состязаниях;

· недостаточна работа по обеспечению высокой мотивации учащихся и родителей, нацеливающей на высокие результаты;

· в старших классах одаренные учащиеся предпочитают в дни проведения олимпиад посетить курсы, организующиеся в ВУЗах и необходимые для их поступления в оные;

· учителя используют интеллектуальный потенциал одних и тех же одаренных учащихся по всем предметам, вместо того, чтобы последовательно и системно выявлять талантливых детей по своему предмету и организовать для большего количества учащихся индивидуальный маршрут подготовки к интеллектуальному состязанию;

· не достаточно организована психологическая поддержка некоторых учащихся с высоким интеллектуальным потенциалом, направленная на повышение степени устойчивости при стрессовых ситуациях.

Следует продолжить работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию обучения, так и во внеурочное время через индивидуальную работу и дистанционное консультирование.

Результативность участия в районных олимпиадах за 3 года

Результативность участия в муниципальном туре олимпиад за 3 года

год Кол-во учащихся, принявших участие Количество победителей Кол-во призеров Эффективность участия
2008/2009 87 (14%) 7 11 21% (каждый 5-й)
2009/2010 139 (22%) 9 42 37% (каждый 3-й)
2010/2011 174 (27%) 13 40 30% (каждый 4-й)

Всего за 3 года подготовлено 29 победителей муниципального тура олимпиад и 93 призера.

Результативность участия в региональном этапе олимпиад за 3 года

год Кол-во учащихся, принявших участие Кол-во призеров Эффективность участия предметы Ф.И.учащихся
2008/2009 14 3 (победитель – право, призер – история, призер - математика) 21% (каждый 5-й) История и право Математика Бойко К., 11 кл Недоступ А., 11кл.
2009/2010 19 3 16% (каждый 6-й) Физика Англ.яз. МХК Ливинский В., 9кл Крючкова А. , 11 кл Иванова М., 11 кл.
2010/2011 10 2 20% (каждый 5-й) Физика физика Гольмаков А., 11 кл. Ливинский В., 10кл.

В текущем учебном году Гатиятов Тимур (8 класс) стал победителем дистанционной олимпиады по географии на сайте «Всероссийская олимпиада школьников» МГОУ и стал самым младшим участником.