Время занятия: практическое занятие – 4,5 часа,
из них самостоятельная работа – 2 часа.
Место проведения: отделение патологии новорожденных ГКБ №5.
Цель занятия:
Усвоить структуру заболеваемости новорожденных, изучить факторы риска, этиопатогенез, клинику, принципы лечения, профилактики, реабилитации перинатальных поражений ЦНС, ГБН, сепсиса, ВУИ.
Студент должен знать:
Структуру заболеваемости новорожденных, значимость неблагоприятных факторов риска в генезе перинатальных поражений и заболеваний, анатомо-физиологические особенности новорожденных, критерии морфо-функциональной зрелости, пограничные состояния периода адаптации, этиопатогенез, клинику, методы диагностики и лечения перинатальных поражений ЦНС, ГБН, сепсиса, ВУИ, отдаленные последствия заболеваний новорожденных.
Студент должен уметь:
Оценить состояние новорожденного, овладеть приемами объективного исследования новорожденного, научиться выявлять и интерпретировать анамнестические, клинико-лабораторные, инструментальные критерии заболеваний новорожденных, уметь оценивать значимость перинатальной патологии в структуре младенческой смертности и заболеваемости, выделять группы риска и определять прогноз, составлять план реабилитационных мероприятий детям, перенесшим перинатальное поражение ЦНС и заболевания в периоде адаптации.
Содержание самостоятельной работы:
Осмотр новорожденных под контролем преподавателя или лечащего врача – оценка неврологического, соматического статуса, пеленание, купание, обработка кожи, слизистых, пупочной ранки, участие в диагностических (нейросонография, пункции, рентгенография, диафаноскопия, эхокардиография, ЭКГ) и лечебных манипуляциях – п/к, в/м, в/в инъекции, интрагастральные введения, фототерапии, ФТЛ, массаж, ингаляции, кислородотерапия. Расчет питания, контроль за естественным вскармливанием новорожденных, коррекция питания.
Рекомендуемая литература:
Базовый учебник:
1)Детские болезни./ Под ред. Исаевой Л.А. – М., 1997.
Основная литература:
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – СПб.:Фолиант, 2000 г.
2. Пропедевтика детских болезней./Под ред. А. А. Баранова.- М., Медицина,
3. 1998 г.
4. Шабалов Н.П. Детские болезни: учебник для мед. вузов в 2 т. – СПб., 2002 г.
5. Шабалов Н. П. Детские болезни.: 4-е изд.- СПб., 1999.-1088с.
Дополнительная литература:
1) Н.П. Шабалов. Неонатология в 2-х томах. – СПб., 2002.
2) А.Ю. Ратнер. Отдаленные последствия родовых повреждений. – Казань, 1990.
3) Г.А. Самсыгина.// Педиатрия, 2000. - № 1, с.23-25.
4) Н.П. Шабалов.// Педиатрия, 2000. - № 1, с.86-91.
5) Ратнер А. Ю. Неврология новорожденных. М., 1995.
6) Таболин В. А. Вскармливание недоношенных детей. М., 1999.
7) Ледяев М. Я., Гавриков Л. К., Заячникова Т. Е., Ергиева С. И. Общие вопросы неонатологии и перинатологии. Пособие для врачей, УМО-205 от 08.04.03. Волгоград, 2007.
8) Физикальные методы исследования здорового и больного ребенка». Под ред.
М. Я. Ледяева. Учебное пособие для студентов. УМО-195 от 08.04.03, Волгоград, 2007г.
9) Типовые тестовые задания для выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности «Лечебное дело». Раздел «Детские болезни».
10) Неотложные состояния у детей. Новорожденные дети. Учебное пособие./В. Н. Тимошенко и др. – Ростов-на-Дону. – 2007.
11) Актуальные проблемы неонатологии./Под ред. Н. Н. Володина, М., ГЭОТАР-МЕД., 2005.
12) Ледяев М. Я., Иноземцева М. А., Степанова О. В.- Нервно-психическое развитие детей. Методические рекомендации, УМО, 2008.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для студентов лечебного факультета V курса
к практическим занятиям по детским болезням.
Тема: “ДЕТСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА. ПАТРОНАЖ НОВОРОЖДЕННЫХ И
ГРУДНЫХ ДЕТЕЙ (СОВМЕСТНО С ПАТРОНАЖНОЙ СЕСТРОЙ ИЛИ ВРАЧОМ). ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ. ПРИЗНАКИ ДОНОШЕННОСТИ. ТЕХНИКА УХОДА И ВСКАРМЛИВАНИЯ НОВОРОЖДЕННЫХ. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОХРАНЕНИЮ ЛАКТАЦИИ, РЕЖИМУ ПИТАНИЯ И ОТДЫХА ДЛЯ МАТЕРЕЙ”.
Составитель: асс. Т.Е. Заячникова.
Утверждено на кафедральном заседании
10 мая 2007 г. протокол № 10.
Зав. каф., проф. ______________М.Я. Ледяев
Утверждено на УМК 27 июня 2007 г.,
протокол №5.
ВолГМУ, 2007 г.
Методическое указание № 12 к практическому занятию и самостоятельной работе для студентов V курса лечебного факультета.
Тема занятия: Детская поликлиника. Патронаж новорожденного. Патронаж грудных
детей на дому (с патронажной сестрой или врачом). Признаки доношенности, техника ухода и вскармливания новорожденных. Рекомендации по сохранению лактации, режима питания и отдыха для матерей.
Время занятия: практическое занятие – 4,5 часа,
из них самостоятельная работа – 2 часа.
Место проведения: детская поликлиника № 17.
Цель занятия:
Усвоить принципы организации работы детской поликлиники и ее структурных подразделений. Познакомиться с принципами и организацией профилактической работы на участке, в виде осуществления патронажей к новорожденным и грудным детям (совместно с участковым врачом или патронажной сестрой). Усвоить признаки доношенности, освоить технику ухода и вскармливания новорожденных и детей грудного возраста.
Студент должен знать:
Структуру детской поликлиники, организацию работы фильтра, блока здорового ребенка, регистратуры, отделений и вспомогательных подразделений детской поликлиники. Основные показатели детской поликлиники. Признаки доношенности, анатомо-физиологические особенности периода новорожденности, технику ухода и вскармливания новорожденных. Особенности режима и питания кормящей женщины.
Студент должен уметь:
Проводить дородовую профилактику заболеваний периода новорожденности и раннего детства. Подготовить беременную к материнству. Проводить совместно с врачом или патронажной сестрой патронаж к новорожденному. Уметь оценить его физическое и психомоторное развитие, используя общепринятую методику клинического обследования. Выявить признаки доношенности. Дать рекомендации по режиму, технике ухода за кожей, слизистыми, пупочной ранкой, по вскармливанию новорожденного. Уметь рекомендовать режим и питание кормящей матери, выявить гипогалактию, дать рекомендации по сохранению лактации. Рекомендовать методы закаливания для ребенка. Помочь семье организовать здоровый образ жизни и создать условия для гармоничного физического и психического развития детей.
Содержание самостоятельной работы студентов:
Посещение здоровых детей 1-го года жизни и новорожденных совместно с врачом или патронажной сестрой. Оценка психомоторного и физического развития детей. Закрепление навыков ухода за новорожденным – смена пеленок, уход за кожей, слизистыми, обработка пупочной ранки, купание, прогулки. Методы закаливания (воздушные ванны). Расчет питания, рекомендации по технике вскармливания новорожденных и детей 1-го года жизни.
Рекомендуемая литература:
Базовый учебник:
1)Детские болезни./ Под ред. Исаевой Л.А. – М., 1997.
Основная литература:
1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – СПб.:Фолиант, 2000 г.
2. Пропедевтика детских болезней./Под ред. А. А. Баранова.- М., Медицина,
1998 г.
3. Шабалов Н.П. Детские болезни: учебник для мед. вузов в 2 т. – СПб., 2002 г.
4. Шабалов Н. П. Детские болезни.: 4-е изд.- СПб., 1999.-1088с.
Дополнительная литература:
1) Детские болезни./ Под. ред. А. А. Баранова.-М., Медицина, 2007г.
2) Приказ № 60.
3) Организация лечебно-профилактической помощи детям./ Под ред. Гребешевой И.И. – с.17-36.
4) Н.П. Шабалов. Неонатология в 2-х томах. – СПб., 2002.
5) Физикальные методы исследования здорового и больного ребенка». Под ред.
М. Я. Ледяева. Учебное пособие для студентов. УМО-195 от 08.04.03, Волгоград, 2007г.
6) Ледяев М. Я., Гавриков Л. К., Заячникова Т. Е., Ергиева С. И. Общие вопросы неонатологии и перинатологии. Пособие для врачей, УМО-205 от 08.04.03. Волгоград, 2007.
7) Типовые тестовые задания для выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности «Лечебное дело». Раздел «Детские болезни».
8) Участковый педиатр. Справочное руководство./Под ред. М В. Рзянкиной, В. М. Молочного, 4-е издание-Ростов-на-Дону, 2007.
9) Ледяев М. Я. и др. Методические подходы к организации питания детей раннего возраста. Учебное пособие, - Волгоград, 2006-2007.УМО.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для студентов лечебного факультета V курса
к практическим занятиям по детским болезням.
Тема: “РЕВМАТИЗМ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. ОСОБЕННОСТИ
КЛИНИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ ДИАГНОЗ. НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ КАРДИТЫ. НАРУШЕНИЯ РИТМА У ПОДРОСТКОВ”.
Составитель: доц. С.Н. Емельянова.
Утверждено на кафедральном заседании
10 июня 2007 г. протокол № 10.
Зав. каф., проф. ______________М.Я. Ледяев
Утверждено на УМК 27 июня 2007 г.,
протокол №5.
ВолГМУ, 2007 г.
Методическое указание № 15 к практическому занятию и самостоятельной работе для студентов V курса лечебного факультета.
Тема занятия: Ревматизм. Клиника первичного ревматизма. Ревмокардит, его исходы.
Ревматические пороки сердца. Ревматический полиартрит. Хорея. Этапное лечение ревматизма. Диспансеризация. Неревматические кардиты. Нарушения ритма у подростков.
Время занятия: практическое занятие – 4,5 часа,
из них самостоятельная работа – 2 часа.
Место проведения: ДКБ № 2, № 8.
Цель занятия: научиться правильно анализировать данные анамнеза, клинической картины, дополнительных методов исследования для постановки полного развернутого диагноза ревматизма и неревматического кардита с последующим составлением плана лечения, профилактики и диспансеризации для курируемого больного с фиксацией в учебной истории болезни.