Задания по курсу «Общая психология»
2007-2008 учебный год, 1 семестр, доцент кафедры
общей психологии Ничикова Е.В.
I. Реферат (темы).
1. Представления древних философов о душе.
2. Проблема соотношения веры и знания и познание души в христианской теологии и философии.
3. Ассоциация как явление и как механизм работы сознания.
4. Путь Рене Декарта к понятию сознания.
5. Бихевиоризм: истоки и развитие.
6. Поведение как предмет психологии.
7. Ассоциативная психология: история, идеи, факты.
8. Ассоциативная психология: концепции отца и сына Миллей.
9. Ассоциация как объяснительный принцип всех познавательных процессов и работы сознания в целом.
10. Работы французских материалистов XVIII века.
11. Проблема объективности психологических исследований.
12. Проблема личности в гуманистической психологии.
13. Проблема бессознательного в психологии: З.Фрейд, Д.Н.Узнадзе.
14. Учение З.Фрейда и его значение для развития психологии.
15. Развитие психоанализа в работах А.Адлера и К.Юнга.
16. Целостный подход в психологии.
17. Гештальтпсихология: идеи и факты.
18. Школа К.Левина: идеи и факты.
19. Когнитивная психология: основные положения и примеры экспериментальных исследований.
20. Метод интроспекции и его значение в развитии психологии.
21. Философский и психологический подходы к проблеме сознания. Сознание и проблема идеального.
22. Исторические варианты решения психофизической (психофизиологической) проблемы.
23. Категория деятельности в психологии.
24. Онтогенетические исследования в русле деятельностного подхода.
Основная литература.
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996.
3. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 тт. М., 1992.
4. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М., Институт практической психологии, 1997.
5. Дубровский Д.И. Информация, мозг, сознание. М., 1980
6. Дубровский Д.И. Психика и мозг: результаты и перспективы исследований // Психологический журнал, 1990, Т.11, № 6.
7. Ждан А.Н. История психологии от античности до наших дней. М., 1990.
8. Зейгарник Б.В. Теория личности Курта Левина. М., 1981.
9. История зарубежной психологии: Тексты. М., 1986.
10. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии, М., 2001
11. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // А.Н.Леонтьев Избранные психологические произведения. В 2 тт. М., 1983. Т.2. С. 94-231.
12. Маслоу А. Новые рубежи человеческой психики. СПб., 1997.
13. Марцинковская Т.Д. История психологии, М., 2003.
14. Немов Р.С. Психология. Кн.1:Общие основы психологии, М., 2001
15. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. Учебник. М., 2004.
16. Пузырей А.А. Культурно – историческая теория Л.С.Выготского и современная психология. М., 1986.
17. Роджерс К.Р. Клиентоцентрированная терапия. М., 1997.
18. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопросы психологии. 1986. №4. С.101 – 108.
19. Рубинштейн С.Л. Основы обшей психологии. М., 1998.
20. Соколов В.В. Средневековая философия. М., 1979.
21. Соколова Е.Е. 13 диалогов о психологии. М., 2003.
22. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 1996.
23. Степанов С. Популярная психологическая энциклопедия, М., 2003
24. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989.
25. Хрестоматия «Введение в психологию» под ред. Е.Е.Соколовой, М. РПО, 1999.
26. Эббингауз Г. Основы психологии. СПб., 1912.
27. Юнг К.Г. Аналитическая психология. СПб., 1994.
28. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.
29. Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М., 1974.
Требования к написанию реферата.
Реферат (от лат. refero – сообщаю) – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по теме.
Это самостоятельная научно-исследовательская работа, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; изложение материала носит проблемно-тематический характер. Тематика рефератов обычно определяется преподавателем. Но в определении темы инициативу может проявить и студент.
Прежде чем выбрать тему реферата, автору необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить.
Этапы работы над рефератом.
Выбор темы: Она должна быть, прежде всего, интересна самому студенту, не стоит брать первую попавшуюся, лишь бы выполнить задание.
Подбор и изучение основных источников по теме: Как правило, при разработке реферата используются не менее 8 – 10 различных источников; рекомендуется использовать: словари, статьи конкретных авторов, хрестоматии, материалы психологических журналов и другую учебную литературу. При использовании интернет – источников Вы должны указать автора, название публикации, адрес сайта. Интернет - источник обязательно должен содержаться в списке литературы.
Составление библиографии: Все использованные источники располагаются в алфавитном порядке; на первое место помещается фамилия автора, затем его инициалы, далее название книги без кавычек, место и год издания; если книга под редакцией, то на первое место ставится название книги, соблюдая алфавитный порядок предыдущих изданий, далее указываются инициалы и фамилия человека, под редакцией которого эта книга печатается, место и год издания; если Вы берете статью из журнала, то обязательно указывается автор, название статьи и журнала и его номер, например:
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2001.
2. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Новый метод исследования внутренних форм зрительной активности // Вопросы психологии. 1970. №5.
3. Краткий психологический словарь // Под ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1985.
Обработка и систематизация информации: Информация, полученная путем чтения, предназначается для дальнейшего использования, а для этого ее фиксируют: делают пометки, подчеркивания, лучше на вкладных листах; делают разного вида записи (выписки, тезисы, конспект и другие) и схемы. Выписки от слова «выбрать», значит списать какое-нибудь нужное, важное место из книги, журнала. Вся сложность выписывания заключается как раз в умении найти и выбрать нужное из одного или нескольких текстов. Выписки особенно удобны, когда требуется собрать материал из разных источников.
Рекомендуем!
Выписки делайте после того, как текст прочитан целиком и понятен в целом.
Остерегайтесь обильного автоматического выписывания цитат взамен творческого освоения и анализа текста.
Выписывать можно дословно (цитатами) или свободно, когда мысли автора, излагаются своими словами.
Записывая цитаты, заключайте их в кавычки, оберегайте текст от искажений.
Важным моментом при обработке и систематизации информации является ее понимание, бездумное переписывание одного или нескольких источников не принесет студенту никакой пользы. Не понимание материала создает студенту следующие сложности при написании реферата: невозможность оторваться от одного источника, либо бессвязность кусков информации, которую студент пытается вставить в свой реферат из разных источников, большая затрата времени и самое главное время потраченное впустую, так как реферат это углубленное изучение какой-либо темы, а в данном случае непонятая информация не становится знанием.
Вторым важным аспектом понимания является понимание и удержание предмета мысли на протяжении всего текста, что особенно важно для понимания сложных, диалогических, проблемно-организованных текстов. Очень часто в темах рефератов присутствует слово «проблема», но студенты, которые берут такую тему, почему-то игнорируют данное слово, считая его видимо лишним, излагая материал они, последовательно перечисляют имеющиеся теории никак их между собой не связывая, не анализируя, а просто констатируя факты. Именно констатация фактов, а чаще бездумное переписывание учебников преобладает в содержании рефератов.
И третьим важным моментом понимания текста является определенная база знаний по предмету, владение соответствующей терминологией.
Рекомендуем!
Читать тексты со словарем, не пропускать незнакомые слова, разбирать значение каждого незнакомого слова.
Разработка плана реферата: План это «скелет» текста, он компактно отражает последовательность изложения материала. Удачно составленный план говорит об умении анализировать текст, о степени усвоения его содержания. Формулирование пунктов плана – трудный процесс, поэтому если не удается сразу составить развернутый план, то сначала составьте краткий, отражающий суть вашей работы, а уже потом разверните каждый пункт плана.
Рекомендуем!
Стремитесь, чтобы заголовки-пункты плана наиболее полно раскрывали основные содержательные части Вашей работы.
Написание реферата: Все подготовительные этапы закончены и теперь Вам необходимо изложить результаты своей работы. Именно своей, это достаточно сложный процесс, так как Вам необходимо не только показать, чего Вам удалось достичь, но и сформулировать выводы, используя материал первоисточников. Но не увлекайтесь только Вашими выводами, выводы должны быть обязательно подкреплены научными теориями и фактами, точками зрения других исследователей и, если Вы с ними не согласны, Вы должны обязательно научно аргументировать свою точку зрения.
Примерная структура реферата.
Титульный лист.
Оглавление (в нем последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).
Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяется ее значимость, указываются цель и задачи реферата, дается характеристика используемой литературы).