Полнота усвоения программных знаний, умений и навыков учащихся – один из критериев успешности и эффективности процесса обучения. Программа, являясь моделью процесса обучения как системы, включает в себя все ее элементы.
Элементы учебной программы
| Элементы учебной программы | Содержание элементов |
| Пояснительная записка | 1. Кому адресована программа: тип (общеобразовательная, специальная, др.), тип элективного курса, вид (лицей, гимназия, др.) общеобразовательного учреждения и класса обучающихся. 2. Концепция (основная идея) программы 3.Обоснованность (актуальность, новизна, значимость) 4. Особенности 5. Цели, задачи, основные принципы 6. Планируемый результат 7. Краткое пояснение логики структуры программы и особенностей организации учебного процесса по курсу 8. Система оценки достижений учащихся |
| Содержательная часть | 1. Содержание теоретической и практической частей 2. Дифференцирование учебного материала. Содержание должно быть направлено на: - создание условий для развития личности; - приобщения учащихся к общечеловеческим ценностям. |
| Учебно-тематический план | 1. Перечень тем или разделов, последовательность их изучения. 2. Время на изучение 3. Деление на виды деятельности и формы, включая занятие, которое позволит провести рейтинг учащихся по итогам элективного курса |
| Требования к умениям и навыкам Информационное обеспечение | 1. Образовательный продукт (материалы, которые будут разработаны учащимися на занятиях в ходе познавательной, исследовательской деятельности: конспект, тезисы, эксперимент, макет, схема, стихи и др.) 2. Точки контроля, виды контроля. 3. Система оценки образовательных достижений. 1. Литература, использованная для подготовки программы (для учителя) 2. Литература, рекомендованная для учащихся. 3. Образовательные диски |
| Возможные приложения | 1. Основные понятия курса. 2. Списки тем проектов, рефератов, исследовательских и творческих работ. |
В качестве примера приведена программа элективного курса «Занимательная картография», учителей Е.Н. Рябец и Н.А. Савченко. Хабаровский край.
Пояснительная записка. Программа элективного курса «Занимательная картография» предназначена для учащихся 9-х классов и рассчитана на 17 учебных часов. Содержание данного курса позволяет познакомить учащихся с особенностями современной картографии как науки о географических картах, с картографическими произведениями и их свойствами, с картографическими проекциями.
Элективный курс «Занимательная картография» актуален, так как сегодня картографическая грамотность не менее важна, чем грамотность компьютерная. Изучая данный курс, учащиеся увидят уникальную способность картографии проникать в механизм процессов во времени и пространстве, а также сотрудничество со многими науками: математикой, информатикой, автоматикой, с космической съемкой, науками о Земле и обществе, с философией.
Цель курса – создание условий для выбора девятиклассниками естественно-научного и социально-экономического профиля обучения в старших классах через углубленное изучение картографических знаний и умений.
Задачи курса:
1. Изучить более глубоко сведения о свойствах, основных видах и типах карт, атласов, планах, снимках и других картографических произведениях и научиться пользоваться ими в повседневной жизни.
2. Выявить связи картографии с другими отраслями знаний, определить возможности их применения.
3. Научить учащихся видеть в картах точные модели окружающего и привить навыки работы с ними.
Предлагаемый курс способствует обучению школьников работе с дополнительной литературой, выполнению творческих работ: чертежей, схем, рисунков, фотографий, карт воображаемого объекта.
Содержание курса излагается в увлекательной форме, через познавательные рассказы и занимательные задачи, которые имеют оригинальное решение. Некоторые задачи построены на исторических фактах и примерах, взятых из известных художественных произведений.
Содержание элективного курса предлагает различные виды учебно-познавательной деятельности учащихся, в том числе:
- анализ исторических, географических, специальных карт;
- анализ статистических материалов;
- подготовка устных сообщений с использованием различных источников информации.
Проведение занятий может быть организовано в индивидуальной и фронтальной форме. При выполнении практических работ возможно использование групповой формы обучения. Формы проведения занятий: лекции, семинары, практикумы, игры, воображаемые путешествия и экскурсии. Содержание элективного курса предлагает выбор учащимися объектов изучения, форм и видов текущих и итоговых работ, а также и формы представления работы.
Итог работы учащихся – составление карты воображаемого объекта. Важная часть курса в том, что он несет в себе общезначимую культурологическую направленность, способствующую формированию всесторонне образованной личности.
Тематическое планирование курса
| № | Название темы курса | Количество часов | Форма проведения | Форма контроля |
| Введение | 1 | Беседа | ||
| 1. | Картография–наука о географических картах. Возникновение картографии. Формирование представлений о Земле Карта-хранительница языка Русская картография Картография в современном мире | 5 1 1 1 1 1 | Лекция Практикум Беседа Семинар Семинар | Выступления учащихся Доклады учащихся |
| 2. | Картографические произведения и их свойства Топография-составная часть картографии Геоизображение-географические модели поверхности Земли Использование картографического изображения для получения географической информации | 3 1 1 1 | Беседа Лекция Практикум | Тестирование |
| 3. | План и топографическая карта Ориентирование по плану и карте Условные знаки на плане, топографической карте | 3 2 1 | Практикум Экскурсия по карте | Топографический диктант |
| 4. | План и топографическая карта | 1 | Игра | Выступления учащихся |
| 5. | Карта специального содержания География-основа специальных карт Способы изображения разнообразных явлений | 2 1 1 | Лекция Семинар | Выступления учащихся |
| 6. | Картографический метод географических исследований История использования карт для научных исследований Приемы анализа карт | 2 1 1 | Лекция Семинар | Выступления учащихся |
| 7. | Составление карт воображаемого объекта | 1 | Практикум | Создание карты воображаемых объектов |
Содержание курса
Введение.
Состав, структура курса, значение картографии в современном мире (1ч.).
Тема 1. Картография – наука о географических картах ( 5ч.)
Возникновение картографии у древних культурных народов. Практическая значимость картографических знаний. Связь с топографическими науками, науками о Земле.
Формирование представлений людей о Земле и ее изображении на картах. Кругосветные путешествия, Великие географические открытия.
Карта – хранительница языка. Первая печатная карта Руси. События и явления на картах. История на карте.
Русская картография. Рукодельные карты первопроходцев и служивых людей. Изображения на иконах.
Картография в современном мире. Космическая картография.
Практическая работа №1 «Путешествие по карте России».
Тема 2. Картографические произведения и их свойства ( 3ч.)
Топография – составная часть картографии. Понятие о карте, свойства карты (масштабность, символичность, модельность).
Различные карты в зависимости от площади изображаемой территории (планы, топографические карты, общегеографические); в зависимости от содержания (физические, специальные, исторические).
Геоизображения – графические модели поверхности Земли. Системы геоизображений. Геоиконика и геоинформатика.
Использование картографического изображения для получения географической информации. Основные линии и точки глобуса. Соотношение суши и моря, очертания материков.
Практическая работа № 2 «Карты и приемы работы с ними».
Тема 3. План и топографическая карта ( 3 ч.)
Ориентирование по плану и по топографической карте. Ориентирование карты по компасу. Понятие об азимуте истинном и магнитном. Магнитное склонение.
Условные знаки на плане и топографической карте. Выбор маршрутов экскурсий по карте, обозначение памятников природы, историко-культурных объектов.
Практическая работа № 3 «Составление маршрута путешествия по историко-культурным объектам России (памятникам природы)».
Тема 4. Картографические проекции.( 1 ч.)
Построение проекции и составление карты с поверхности глобуса самостоятельно на листе бумаги. Оригинальные проекции. Карта мира на одном полушарии.
Тема 5. Карты специального содержания ( 2 ч.)
Географическая основа специальной карты: границы, гидрография, населенные пункты. Разнообразие специальных карт: карты для спортсменов, карты – иллюстрации, карты – карикатуры, туристические схемы.
Способы изображения разнообразных явлений на специальных картах. Значки. Качественный фон. Картограмма, изолинии. Ареалы. Стрелки и линии движения. Точки.
Тема 6. Картографический метод географических исследований (2 ч.)
История использования карт для научного исследования с 18 по 19 века. Изучение пространственного положения материков, океанов, вычисление их форм, средних высот, глубин, закономерности распространения горных систем.
Приемы анализа карт, описание карты. Графические построения. Работа с отдельной картой, серией карт. Работа с атласом.