Развитие учебного процесса в школе может осуществляться двумя путями: медленным совершенствованием его отдельных частей или кардинальным изменением с реализаци (стр. 4 из 4)

цифрами 1-14?

Из каких отделов состоят – позвоночник

и задняя конечности млекопитающих?

За входной контроль поставь себе оценку в лист учета.

Если набрал 15 баллов – «отлично»

11-14 баллов – «хорошо»

до 7-8 баллов – «удовлетворительно»

6 баллов – «неудовлетворительно»

Выполнять задания можно в любом порядке. Выполни задания (10 мин.) переходи к следующему учебному элементу. За каждый правильный ответ 1 балл.

Правильность выполнения зад. №3 проверяется путем фронтальной беседы с учителем

За каждый правильный ответ получаешь дополнитель-ный балл

УЭ – 2

Изучение нового материала

Цель: Самостоятельно изучить строение и пункции пищеварительной системы млекопитающих

Задание I.

1. Прочитайте самостоятельно в § 65 о строении и функциях пищеварительной системы.

2. Изучить рисунок 293, стр. 197 учебника.

3. Сравните пищеварительные системы млекопитающих и птиц.

Задание II.

Ответьте на вопросы устно.

1. Каково строение и назначение разных зубов собаки?

2. Каково строение и функции желудка?

3. У каких животных желудок имеет много камер?

4. Какие функции выполняет тонкая кишка?

5. У каких млекопитающих развита слепая кишка? Каковы ее функции? Проверь полученные самостоятельно знания по изученному материалу в беседе с учителем, подсчитай количество получениях баллов и запиши в лист контроля. За 5 правильных ответов получаешь 5 баллов; за 4 - 4 б. и т. д.

Самостоятельно

Работайте в паре

Фронтальная беседа с учителем (за ответ 1 балл дополнительно)

УЭ – 3

Цель: Самостоятельно изучить строение

кровеносной системы, дыхательной

системы.

1. Прослушайте сообщение о кровеносной системе млекопитающих, фиксируйте в тетрадь основные моменты лекции, постарайтесь записать основные термины.

2. Изучить самостоятельно материал на стр. 198 – 199 учебника. Изучите рисунок 295 на стр.198. Расскажите друг другу о строении сердца и движении крови по сосудам.

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ.

Задание I. (5 баллов).

Рассмотрите рисунок.

Каковы особенности строении кровеносной системы млекопитающих по сравнению с другими классами позвоночных животных?

Ответьте на вопросы:

1. Что такое вены, артерия?

2. Где начинается большой круг кровообращения? Где заканчивается?

3. Что называется газообменом?

4. Где начинается и заканчивается малый круг кровообращения?

5. В чем преимущество кровеносной системы млекопитающих перед кровеносной системой пресмыкающихся?

Задание II. (2 балла).

Напиши, какой цифрой на рисунке обозначено сердце млекопитающего, а какими – сердца земноводных и пресмыкающихся? Объясните.

Задание III. (3 балла).

1. Каковы особенности строения органов

дыхания млекопитающих?

2. Какую роль выполняют голосовые

связки в жизни млекопитающих?

3. Как осуществляется вдох?

Делайте записи в тетрадь

Работайте в паре

Работа с учителем

Самостоятельно

Работа в паре

УЭ – 4

Изучение нового материала

Цель: Выяснить каковы особенности обмена

веществ, у млекопитающих.

Самостоятельно изучи материал на

странице 99 учебника.

Задание I. (4 балла).

1. Что такое обмен веществ?

2. Какие вещества поступают из окружающий среды в организм млекопитающего?

3. Какие вещества удаляются из организма?

4. Для чего необходима энергия организму?

5. В связи с чем обмен веществ у млекопитающих происходит более активно, чем у земноводных и пресмыкающихся?

6. Что является органом выделения у

млекопитающих?

7. Где расположены почки?

8. Из каких органов состоит выделительная система?

Сделай вывод об обмене веществ у млекопитающих.

Работа с учителем За каждый правильный

ответ – 1 балл.

Заслушать ответ одного ученика

УЭ - 5

ВЫХОДНОЙ КОНТРОЛЬ.

ЦЕЛЬ: Проверьте усвоение материала о внутренних органах млекопитающих.

Задание I. (4 балла).

Установите взаимосвязь между строением и функциями органов млекопитающих. Для этого пользуясь текстом учебника и записями в тетради заполни таблицу:

Строение и функции внутренних органов:

Название системы	Основные органы	Функции
Пищеварительная Кровеносная Дыхательная Выделительная

Обсудите выполнение задания и оцените

свою работу в группе.

Задание II. (6 баллов).

Докажите взаимосвязь строения систем органов с выполняемыми цифрами, для чего к цифрам (I-VI), обозначающим функции, подберите цифры (1-10), соответствующие их строению:

I - защита внутренних органов – осуществление движения.

II - удаление жидких продуктов распада

III - осуществление газообмена между

организмом и окружающей средой.

VI - связь организма с окружающей средой, объединение организма в единое целое

V - переваривание пищи

VI - снабжение клеток, тканей, органов кислородом и питательными веществами, удаление из клеток, тканей, органов углекислого газа и жидких продуктов распада.

VII – терморегуляция.

1 - скелет состоит из большого количества костей.

2 - нервы подходит ко всем органам, в

в том числе к органам чувств

3 - к скелету прикрепляются мышцы.

4 - пищеварительная система снабжена

железами, выделяющими пищеварительный сок.

5 - зубы разделены на резцы, клыки и

коренные

6 - в коже расположены потовые железы.

7 - сок поджелудочной железы содержит

много ферментов.

8 - в легких разветвляются гонкие кровеносные сосуды – капилляры.

9 - в брюшной полости по сторонам от

поясничных позвонков расположены

почки.

10 - кровь движется по сосудам малого

и большого круга кровообращения.

Ответы сообщит учитель.

Набранное количество баллов запиши в

лист учета.

Работу выполняй самостоятельно в тетради

Работай самостоятельно

УЭ – 6

Подведение

итогов

РЕЗЮМЕ.

Цель: Определи, усвоил ли цели и тему урока

Задание I. (4 балла).

Прочитай текст, вместо точек поставь

слова: Совокупность органов, выполняющих .... называется ... . Строение органов соответствует ... . Высокий уровень обмена веществ у млекопитающих обеспечивается совершенным строением органов………. Благодаря высокому………

Подсчитай

количество

баллов,

которые ты

набрал при

выполнении

заданий

ЛИСТ УЧЕТА КОНТРОЛЯ

Ф.И __________________________________

Учебный элемент	количество баллов по номерам задания
	1	2	3	4	5
УЭ - 1 УЭ - 2 УЭ - 3 УЭ -4 УЭ -5 УЭ - 6	4 5 4 4 2	5 1-5 2 6	6 3