Устройства беспроводной связи, разработанные Маркони
Главное отличие устройств, разработанных Маркони, состояло в применении антенн в виде высоко поднятого вертикального провода и заземления. Особенно важным было включение длинной антенны в передатчике, так как тем самым был осуществлен переход к значительно более длинным волнам, чем в опытах Герца.
С увеличением длины волны проявляется дифракция – способность волн огибать препятствия. Благодаря этому Маркони в первых же своих опытах в 1895 году добился приема волн от передатчика, когда пункты передачи и приема располагались по разные стороны холма, т.е. в условиях отсутствия геометрической видимости между этими пунктами.
В дальнейшем способность длинных волн огибать поверхность Земли позволила Маркони добиться дальности связи на таких больших расстояниях, каких не предвидели его предшественники. Применение на передающей и приемной радиостанциях больших антенн с близкими размерами имело следствием близость их резонансных частот. Благодаря резонансу приемник реагировал на более слабые частоты, что также способствовало уверенному приему на более удаленных пунктах. К концу 1895 года Маркони добился дальности радиосвязи более мили, а в дальнейшем - и на больших расстояниях. Успеху и популяризации работ Маркони в решающей степени способствовали его международные связи и полученная им разносторонняя помощь.
В начале 1896 года Маркони приехал в Лондон и после успешной демонстрации там своей аппаратуры, привезенной из Италии, получил сильную поддержку со стороны Уильяма Приса – главного инженера администрации, ведавшего в Англии средствами связи. В июне 1896 года он подал патентную заявку на беспроводный телеграф и продолжал его совершенствовать.
В 1897 году, соорудив в Специи (Италия) береговую радиостанцию, он осуществил радиосвязь с военными кораблями на расстояниях до 12 миль. В процессе этих и последовавших экспериментов им было открыто свойство радиоволн распространяться над поверхностью моря лучше, чем над сушей.
В 1898 году была осуществлена радиосвязь между Англией и Францией на расстоянии более 30 миль, а дальность связи с военными кораблями в том же году достигла 76 миль.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. Прочитайте внимательно текст, запомните даты и ответьте на следующие вопросы:
Задание 2. Озаглавьте абзацы и составьте назывной план текста.
Задание 3. Из двух простых предложений составьте одно сложное:
1. Маркони добился приема волн от передатчика. Пункты передачи и приема располагались по разные стороны холма. 2. Маркони приехал в Лондон. Получил сильную поддержку со стороны Уильяма Приса. 3. Маркони соорудил в Италии береговую радиостанцию. Маркони осуществил связь с военными кораблями. 4. В 1898 году была осуществлена радиосвязь между Англией и Францией. Дальность радиосвязи с военными кораблями достигала 76 миль.
Урок 11
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1. С помощью словаря объясните следующие терминологические словосочетания: синтоническая настройка, цепи управления, практическая конструкция, радиочастотные импульсы, постоянный ток, полупроводниковый кристалл, точечный контакт, проволочная пружина, индукционная катушка, многопластинчатая конструкция, параллельные промежутки, медные пластины, последовательная цепь, отопительный радиатор, тепловая энергия, водяное охлаждение.
Упражнение 2. С данными терминами составьте предложения: радиоизлучение, кристалл, пружина, звук, разряд, катушка, тон, треск, искра, цепь, энергия. Подчеркните те термины, которые могут использоваться и как общеупотребительные слова.
Упражнение 3. Найдите в словаре русские эквиваленты данных слов: приоритет, импульс, вариант, контакт, миниатюра.
Упражнение 4. Подберите синонимы к данным словам: значительный, совершенствование, внедрение, преобразование, многопластинчатый, отопительный, мощность.
Упражнение 5. Найдите корни в следующих сложных терминах: радиосвязь, радиоизлучение, радиочастота, телефон, полупроводниковый, электромагнитный, многоконтактный, радиоаппаратура, радиопередатчик, многопластинчатый.
Упражнение 6. Составьте словосочетания с данными словами: совершенствование ..., осуществление ..., введение ..., внедрение ..., преобразование ..., повышение ..., отведение ... .
Упражнение 7. Подберите определения к следующим существительным: внедрение ..., вариант ..., конструкция ..., импульс ..., ток ..., кристалл ..., прием ..., передатчик ..., разряд ..., прерыватель ..., пластина ..., цепь ..., радиатор ..., энергия ..., охлаждение ..., мощность ... .
Упражнение 8. Найдите в тексте предложения с причастными оборотами и замените их придаточными определительными с союзным словом «который».
Упражнение 9. Продолжите предложения:
Сущность изобретения Лоджа состояла ... . Для преобразования радиочастотных импульсов ... . Предпочтительным оказался детектор в виде ... . Качество слухового приема зависит от ... . Повышение частоты было достигнуто ... . В разряднике М. Вина разряды получились в ... .
Текст
В чем сущность изобретения Лоджа?
Значительным шагом на пути совершенствования систем радиосвязи на первом этапе их осуществления и развития было изобретение Оливера Лоджа, названное им «синтонической настройкой». Сущность этого изобретения, на которое Лоджем был получен патент с приоритетом 1898 г., состояла в введении цепей управления частотой радиоизлучения в передатчике и цепей настройки на эту частоту в приёмнике. В первые годы ХХ века это предложение уже получило развитие и широкое внедрение в различных практических конструкциях.
Для преобразования радиочастотных импульсов, принимаемых от искрового передатчика, в последовательность импульсов постоянного тока, вызывающих звук в телефоне, потребовалось применить устройство, обладающее способностью выпрямлять переменный ток. Из ряда вариантов решения этой задачи предпочтительным оказался детектор в виде полупроводникового кристалла с точечным контактом в виде острого конца проволочной пружинки. Пригодность для этой цели ряда кристаллов была ещё в конце прошлого века выявлена в процессе исследований К. Ф. Брауна.
Качество слухового приёма зависит от частоты импульсов, действующих на телефон в пределах 500...1000 Гц. Первые искровые передатчики не отвечали этому условию. Искровые разряды индукционной катушки воспроизводились не как тон, а как треск. Повышение частоты искр было достигнуто введением взамен электромагнитного прерывателя Румкорфа многоконтактных вращающихся прерывателей. Принимая этот вариант, конструкторы радиоаппаратуры, в сущности, вернулись к принципу, предложенному ещё в 1885 году Т. А. Эдисоном. В его радиопередатчике генератором переменного тока служил контактный прерыватель.
Другим вариантом разрядника в передатчике была специальная многопластинчатая конструкция, автором которой был М. Вин. Разряды получались в узких параллельных промежутках между медными пластинами, ряд которых представлял собой последовательную цепь, подобную отопительному радиатору в миниатюре. Это устройство действовало как радиатор, поскольку нуждалось в отведении выделяемой в разряднике тепловой энергии; для этого применялось воздушное или водяное охлаждение. Необходимость охлаждения была вызвана непрерывно возраставшей мощностью созданных в те годы радиопередатчиков. На смену им пришли передатчики, основанные на использовании свойств вольтовой дуги.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы:
Задание 2. Сократите текст, отбросив дополнительную информацию.
Задание 3. Трансформируйте текст, превратив сложные предложения в простые.
Задание 4. Озаглавьте текст по-другому.
Урок 12
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1. Прочитайте вслух данные термины и терминологические словосочетания и объясните их значение: дуговой передатчик, участок сопротивления, колебания тока, отрицательное сопротивление, компенсация, джоулева потеря, амплитуда, электрод, магнитное поле, незатухающие колебания, синусоидальные колебания, дуговой генератор, дуговая радиостанция, многозубцовые роторы, оборот, сердечник, трансформатор, вакуумный, электроника, электронная лампа, массовое производство.
Упражнение 2. Объясните, в каком значении употребляются подчеркнутые слова в данных терминологических словосочетаниях: дуговой передатчик, падающий участок, джоулева потеря, магнитное поле, незатухающие колебания.
Составьте предложения с терминами, образованными от общеупотребительных слов.
Упражнение 3. Выпишите из текста названия элементов из таблицы Менделеева и составьте с ними словосочетания.