МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНЖЕНЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АРМЕНИИ
Г. З. АГАЯН
П О С О Б И Е
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ РАДИОТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
ЕРЕВАН 2003
СОДЕРЖАНИЕ
1. Введение 3
2. Часть I. Из истории радиосвязи (19 уроков) 5
3. Часть II. Научно-технические тексты для
самостоятельного чтения (19 текстов) 56
4. Краткий русско-армянский словарь 100
УДК 491.71
Пособие по русскому языку для студентов радиотехнических специальностей /Г. З. Агаян; Гос. инж. ун-т Армении. – Ереван, 2003.
116 с.
Предлагаются неадаптированные, небольшие по объему тексты, которые сгруппированы по тематическому признаку. Тексты пособия сопровождаются упражнениями и заданиями, которые нацелены на развитие навыков беглого чтения, усвоения прочитанного и умения воспроизвести содержание текстов.
Пособие предназначено для студентов радиотехнического факультета, начинающих изучать подъязык специальности.
Научные консультанты:
зав. кафедрой радиоустройств, к.т.н., доцент А. А. Григорян; к.ф.н., доцент А. С. Нагапетян
Рецензенты:
к.ф.н., доцент каф. рус. яз. для естественных факультетов ЕГУ
А. М. Шатирян;
к.п.н., доцент сектора рус. яз. ГИУА С. Ш. Асатрян.
Ó Государственный инженерный университет Армении, 2003
Пособие предназначено для студентов первого курса радиотехнического факультета, знающих русский язык в объеме школьной программы и начинающих изучать подъязык специальности.
Пособие состоит из двух частей. Первая часть, включающая 19 уроков, рассчитана на работу в аудитории. Вторая часть, включающая такое же количество текстов, предусмотрена для обязательного самостоятельного домашнего чтения одновременно с аудиторным курсом.
Цель данного пособия – корректировка и дальнейшее развитие грамматических навыков студентов, сформированных в школе; возможность более быстрого ознакомления учащихся со специальной терминологией, синтаксическими конструкциями научно-технической речи; развитие навыков беглого чтения и понимания основного содержания прочитанного, умения анализировать в деталях содержание текста, воспроизводить его в форме монологического высказывания или вести диалог-беседу на основе прочитанного.
Тексты пособия представляют неадаптированные сокращенные варианты соответствующих разделов книги О.В.Головина и др. «Радиосвязь» (М., 2000). Тексты невелики по объему, сгруппированы по тематическому признаку в соответствии с упомянутой книгой и программами по радиотехническим специальностям.
Для облегчения пользования пособием в аудитории и во внеаудиторное время в него включен краткий русско-армянский словарь,содержащий около 300 терминов; главная задача словаря – помочь студентам усвоить необходимый минимум русских радиотехнических терминов.
Пособие базируется на «Программе практического курса русского языка для студентов ГИУА, обучающихся в бакалавратуре», а также на программах по радиотехнической специальности (Программа учебной дисциплины «Оптические линии связи и пассивные компоненты ВОЛС». МТУС, 1995; «Радиосвязь, радиовещание и телевидение», 2000г.).
ЧАСТЬ I
Урок 1
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1. Найдите в словаре определения данных терминов и терминологических сочетаний, запомните их: проводная электросвязь, телеграф, телефон, радиотелеграф, радиоволна, регистрация разрядов, искровой радиотелеграф, атмосфера, искровые разряды, электрофорная машина, эксперимент, заземление, антенна, радиосигнал.
Упражнение 2. Дайте определения понятиям: открытие, изобретение, опыт, эксперимент.
Упражнение 3. Проанализируйте структуру данных терминов и определите способ их образования: радиотелеграф, электрофизик, радиотехнический, электрофорный.
Подберите аналогичные по составу термины, один из компонентов которых выражен общим корнем.
Упражнение 4. С данными терминами составьте словосочетания: электросвязь, телеграф, телефон, радиоволна, антенна, радио, привод.
Упражнение 5. Объясните, от каких глаголов образованы данные отглагольные существительные: открытие, изобретение, создание, внедрение, осуществление, достижение, развитие, применение, распространение, регистрация.
Упражнение 6. Закончите данные предложения.
Открытия физиков привели ... . Эти достижения науки и техники ... . Поиски увенчались ... . Создание радио связывается с ... . Начались ... . Физиком Гальвани было установлено, что ... . Два провода, примененные Гальвани, можно назвать ... . Лягушечья лапка, использованная в опыте Гальвани, может быть названа ... .
Упражнение 7. Допишите следующие конструкции:
Внедрение в жизнь (чего?) ... . Открытия привели (к чему?) ... . Достижения положили начало (чему?) ... . Изобретения физиков рассматривались (как что?) ... . Ярким достижением человечества явилось (что?) ... . Создание радио связывается (с чем?) ... . Обнаружил (что?) ... . Считаться (чем?) ... .
Текст
Предыстория радиосвязи
Открытия и изобретения физиков в последние годы XVIII века и в первой половине ХIХ века привели к созданию и быстрому внедрению в жизнь проводной электросвязи: вначале телеграфа, а затем и телефона. Эти достижения науки и техники положили начало настойчивым поискам путей к осуществлению электросвязи без проводов. Поиски увенчались успехом: был создан и начал быстро развиваться радиотелеграф. Работы электрофизиков прошлого века можно рассматривать как предысторию радио. В ХХ веке радио стало самым ярким достижением человеческого разума.
Создание радио обычно связывается с применением радиоволн в регистрации дальних атмосферных грозовых разрядов, осуществленных А. С. Поповым в России в 1895 году. Но радио в широком смысле этого понятия, как применение радиоволн для любых целей, включая научное познание мира, зародилось значительно раньше.
Первым, кто обнаружил распространение электрических процессов в атмосфере и указал на реальную возможность наблюдения этого явления, был Луиджи Гальвани. Им было установлено, что искровые разряды в электрофорной машине могут действовать на небольшом расстоянии на мышцу препарированной лягушки, вызывая ее вздрагивание, если во время разряда к ней прикасается металлический предмет. В еще более интересном опыте мышца лягушки была соединена с проводом, поднятым на крышу дома, а нерв с проводом, опущенным в колодец. Если в окрестностях происходили грозовые разряды, лапка лягушки вздрагивала. В соответствии с современной радиотехнической терминологией два провода, примененные Гальвани в этих экспериментах, с достаточным основанием могут быть названы первой антенной и заземлением.
Лягушечья лапка, использованная в опытах Гальвани, может с достаточным основанием считаться первым приемником радиосигналов естественного происхождения. Знаменательно, что впоследствии эксперименты с аналогичным «физиологическим радиоприемником» проводились на протяжении всего ХIХ века рядом исследователей и изобретателей.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. Прочитайте текст, отметьте ключевые смысловые моменты.
Задание 2. Озаглавьте абзацы текста.
Задание 3. Ответьте на вопросы:
Задание 4. Сократите текст, вычленив только основную информацию.
Задание 5. Составьте назывной план текста.
Задание 6. Озаглавьте по-другому текст.
Урок 2
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1. Выпишите из текста все термины и терминологические сочетания. Пользуясь словарем, определите их значения.
Упражнение 2. Объясните данные терминологические сочетания и запомните их: электрические явления, магнитные явления, электромагнитная индукция, электромагнитные волны, магнитное воздействие, электрическая индукция, звуковые колебания, экспериментальное подтверждение, ток смещения.
Упражнение 3. Составьте словосочетания с данными словами: исследование, открытие, свойство, доказательство, воззрение, частица, дата, заслуга, теория, свет, понятие, процесс, устройство, система, радиотехника.
Упражнение 4. Завершите данные предложения:
В числе множества исследований было... . Фарадей был ближе всех ученых к доказательству ... . Распространение магнитного воздействия похоже на ... . Фарадей считал возможным ... . Он передает свое письмо ... . Максвелл высказал убеждение, что свет имеет ... . Максвелл опубликовал трактат ... . Уравнения Максвелла остаются ... .
Упражнение 5. Найдите русские эквиваленты следующих слов: аналогия, эксперимент, трактат.
Упражнение 6. От данных слов образуйте отглагольные существительные: опубликовать, родиться, обнаружить, распространяться, применить, проверить, передавать, закрепить, указывать, доказать, подтвердить.
Упражнение 7. К данным глаголам подберите дополнения: опубликовать ... , обнаружить ... , хранить ... , применить ... , проверить ... , объявить ... , высказать ... , доказать ... , подтвердить ... .