В рамках реализации программы эксперимента по становлению «Здоровой школы», осуществлена корректировка локальных актов, образовательной программы, разрабатаны критерии и измерители эффективности деятельности коллектива школы по внедрению модели « Здоровая школа».
Анализ деятельности школы за истекший период показывает, что существенно обновилось содержание образования. Накоплен положительный опыт реализации здоровьесберегающих курсов: «Полезные привычки» в начальном звене (учитель Дуленко Н.М.), в среднем звене - «Полезные навыки», «Навыки жизни» (учителя Беляева Л.И., Иванча В.Ю.). Через данные курсы, а также валеологический компонент предметов биология, физическая культура, окружающий мир, развиваются знания, умения и навыки здорового образа жизни обучающихся.
Стали более продуктивными занятия физкультурой. Сравнительный анализ показателей уровня физической подготовленности обучающихся указывает на положительную динамику: уменьшилось количество детей в подготовительной (с 9,5 до 9,3%) и специальной группах (с 1,9 до 0,9%) по физической культуре и освобожденных от нее (с 0,6 до 0,3%).
Уменьшилось количество детей с нарушениями осанки, зрения и ряда других заболеваний. За три последних года не зарегистрировано ни одного случая желудочно-кишечных инфекций, детского травматизма во время образовательного процесса.
Как участник эксперимента по переходу на профильное обучение школа создает условия для максимальной самореализации личности старшеклассника. В учебном плане школы увеличивается удельный вес предметов, которые способствуют социальной адаптации обучающихся: обществознания, права, экономики, информатики, иностранного языка. В связи с переходом на Федеральный базисный учебный план 2004года (1-х, 5-х, 9-х, 10-х классов – 270 уч-ся в этом прошедшем учебном году и 518 – в текущем году), в старших классах увеличивается число часов на изучение регионально значимых курсов: русского языка, химии, физики - знание которых необходимо в связи с ситуацией, сложившейся на рынке труда. Значительное место в содержании образования отводится региональному компоненту, ведется преподавание таких курсов как донской фольклор, история Дона. Это прививает любовь к малой родине, чувство гордости за культуру и исторические ценности Донского края.
С целью создания условий для выбора профиля, в школе осуществляется предпрофильная подготовка совместно с межшкольным учебно-производственным комбинатом, где обучающиеся изучают курсы по выбору. Действует система инновационной оценки «Портфолио». Исходя из учебно-материальных и кадровых условий школы, на III образовательной ступени на основе добровольного выбора обучающимся предлагаются профили: социально-экономический, информационных технологий и универсальный. Для реализации учебных планов профильных классов разработаны рабочие программы на основе стандарта профильного уровня с учетом компетентностного подхода и 10 программ элективных курсов, которые прошли экспертизу районной экспертной комиссии и рекомендованы к реализации. Программа элективного курса «Алгебраические задачи с параметрами» рекомендована к публикации в журнале «Практические советы учителям».
Обучающиеся профильных классов занимаются научно-исследовательской деятельностью, 16 человек приняли участие в районной научно-исследовательской конференции в 2005/06 учебном году.
Деятельность методической службы школы направлена на освоение технологий, позволяющих формировать надпредметные компетенции, что способствует адаптации выпускников школы в быстро меняющемся мире. Используемые технологии реализуются с помощью компьютерных технологий и сети Интернет. Среди технологий, наиболее освоенных учителями школы, следует отметить технологии проблемного и моделирующего обучения, метод проектов, поисково-исследовательские и информационно-коммуникационные технологии.
Методическая служба школы дважды занимала призовые места в районных конкурсах методических служб.
На базе школы систематически проводятся заседания районных методических объединений учителей начальных классов, математики, искусства, технологии с представлением открытых уроков и воспитательных мероприятий для педагогов района.
Учитель высшей категории, Заслуженный учитель Российской Федерации, Жужукина И А участвует в работе предметной областной комиссии Министерства образования и науки Ростовской области по проверке области «С» работ выпускников на едином государственном экзамене по математике, является обладателем гранта в рамках Национального проекта «Образование» в номинации лучший учитель.
1.6 Публикации о школе. Опыт инновационной деятельности учителей школы вошел в сборник «Инновационный опыт коллективов ОУ и педагогов Аксайского района», здесь представлен опыт всей школы по реализации программы развития и опыт реализации элективного курса учителя математики Жужукиной И.А. «Алгебраические задачи с параметрами».
В банке инновационных идей – 20006, опубликованном в журнале ИПК и ПРО «Практические советы учителю» представлен опыт учителей нашей школы Калиниченко И.Н. «Использование метода конрактов на уроках математики», Иванча В.Ю. «Реализация здоровьесберегающего курса «Навыки жизни»..
В журнале «Практические советы учителю» за 2006г. (№10) представлен опыт руководителя ШМО учителей математики «Инновационный подход к организации деятельности школьного методического объединения учителей математики и информатики».
Опыт работы учителя ИЗО Подрезовой В.П. по развитию творческих способностей учащихся опубликован на сайте школы в Интернете.
Школьное детское объединение «Планета детства» активно пропагандирует свою деятельность через средства школьного радио и печати, районную детскую газету "Диалог" и газету "Победа".
РАЗДЕЛ II
Условия обучения в школе.
2.1 Режим работы школы. Образовательный процесс в школе осуществляется в II смены. В 2007-2008 учебном году в I смене обучаются 1,2,4 СКК VII в., 5-11 классы; во II смене 2,3 классы. Начальные классы обучаются по 5-ти дневному учебному плану, режим работы школы, расписание школьных занятий, основываются на нормах СанПиН, утверждаются ТОТУ Роспотребнадзора по Ростовской области .
2.2 Режим питания. В режиме работы школы предусмотрены большие перемены для отдыха и приема пищи обучающимися детьми. В школе имеется столовая, обеспечивающая всех желающих учащихся горячим питанием. Питание организовано по классам в соответствии с утвержденным графиком, в свободной продаже имеется достаточный ассортимент буфетной продукции. Дети из малообеспеченных семей вправе рассчитывать на дотацию на питание, для этого необходимо оформить в отделе социального обеспечения документы на получение пособия на ребенка, т.к. дотация на питание предоставляется детям из семей, получающих такое пособие. Дети начальной школы получают дополнительное питание в виде молока и кисломолочных продуктов.
2.3 Группы продленного дня. В классах СКК VII вида имеются группы продленного дня. Предельная наполняемость классов данной категории – 12 учащихся. Учащиеся этих классов обеспечены бесплатным 2-х разовым питанием. Средства для организации питания выделяются из муниципального бюджета.
2.4 Средняя нагрузка на ученика. В соответствии с БУП – 2004г. Конструируются учебные планы в 1,2,3,5,6,7,9,10,11 классах. В соответствии с БУП – 1998г. Конструируются учебные планы в 4,8 классах. Предельная недельная нагрузка на ученика не превышает нормы. Начальная школа образовательный процесс строит на основе 5-ти дневного недельного учебного плана, в 5-11 классах шестидневная рабочая неделя. Предельная нагрузка составляет:
1кл. – 20ч/нед 2кл – 22ч/нед 3,4 кл – 22ч/нед
5 кл – 31 ч/нед 6 кл – 32ч/нед 7 кл – 34 ч/нед
8 кл – 35 ч/нед 9 кл – 35 ч/нед 10,11 кл – 36 ч/нед
2.5 Социальный заказ родителей. В школе регулярно проводится анкетирование родителей, изучается их мнение о качестве предоставляемых образовательных услуг, социальный заказ на образовательные услуги.
По данным опроса родителей выяснилось, что 40% опрашиваемых сказали, что их ребенок охотно посещает школу, 40% - скорее охотно, чем неохотно, 39% родителей оценили условия пребывания в школе на «5» балов, 41% на «4» балла.
Анкетирование родителей показало, что 45% родителей заинтересованы в участии их детей в в предпрофильной подготовке и профилизации III образовательной ступени. Почти все родители отметили, что предпрофильная подготовка поможет учащимся в выборе профиля на III образовательной ступени и в выборе учебного заведения.
С 2004 года в школе ведется предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов в содружестве с МОУ МУК. Анализ выбранных курсов учащимися в рамках предпрофильной подготовки показал, что предпочтение отдается курсам социальной направленности. Анализ заявлений учащихся в 10-й класс показывает, что выпускники 9 классов предпочитают профили в 10 классе социально-экономической и информационно-технологической направленности. Это убеждает в том, что курсы по выбору играют важную роль в выборе профиля учащимися.
Изучение социального заказа родителей показало, что большая часть родителей хотела бы, чтобы их дети изучали более глубоко такие предметы как иностранный язык, математика, информатика, русский язык. Родители не возражают, если это будет осуществляться на основе дополнительных платных услуг.
В условиях профилизации III образовательной ступени учащимся предоставляется возможность изучения математики и информатики на профильном уровне.