- Полная – 68 %;
- Неполная – 32%
- Асоциальная – 2%.
Социальный портрет родителей
- Служащие – 45%
- Рабочие – 42%
- Частные предприниматели – 4%
- Безработные – 9%
Весьма неоднороден состав семей и по материальному благосостоянию.
- Детей из малоимущих семей - 89 (18,5%);
- из многодетных - 30 (6 %);
- дети группы риска -7(1,4%);
- дети инвалиды – 1 (0,2%);
- дети в социально-опасном положении - 11 (1,2%).
Образовательный уровень родителей:
- Высшее образование – 32%
- Среднее специальное образование – 51%
- Среднее полное – 14%
- Основное общее – 3%
Количество учащихся:
· на внутришкольном учете - 8 чел.
· комиссии по делам несовершеннолетних ( ИДН) – 3 чел.
5. Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления
| ФИО | Образование по диплому | Стаж | курсы | Аттестация | ||||
| общий | педстаж | в занимаемой должности | по занимаемой должности | по предмету | по занимаемой должности | по предмету | ||
| Директор МБОУ СОШ № 10 | ||||||||
| Прудникова Анна Яковлевна | Курский ГПИ, литфак, 1972, № 705840 | 48 | 48 | 4 | 03.04.09 | |||
| Заместители директора по УВР, ВР | ||||||||
| Белоцерковская Нина Михайловна | Шахтинский ГПИ, физмат 1964, № 095830 | 54 | 54 | 8 | 2008 | - | 09.04.10 | - |
| Фролова Валентина Андреевна | Ставропольский ГПИ, физмат 1968, № 945026 | 43 | 43 | 30 | 2008 | 09.04.08 | 08.04.10. | |
| Шилкова Елена Геннадьевна, | Уральский ГУ, физический ф-т 1986, № 134150 | 24 | 24 | 15 | 2006 | 2008 | 17.12.08. | 03.04.09 |
| Глазунова Наталья Ивановна | Белорусский ГУ, механический ф-т, 1991, № 867158 | 21 | 21 | 8 | 2005 | 2007 | 08.04.10 | 23.04.08 |
| Руди Ритта Николаевна | НПИ горно-геологический факультет | 20 | 20 | 1 | 08.12.10 | 23.01.09 | ||
Заместители директора по АХР | ||||||||
| Тяжкороб Валентина Яковлевна | Обоянский библиотечный техникум, 1973, №737274 | 39 | 1 | 21.04.10 | ||||
Высшим органом самоуправления является Совет Школы
Срок полномочий Совета Школы – два года. Члены Совета Школы работают на безвозмездной основе.
Компетенции Совета Школы:
- определяет общее направление образовательной деятельности Школы; согласовывает вводимые профиди обучения;
- разрешает конфликты;
- согласовывает режим работы Школы и правила внутреннего трудового распорядка;
- заслушивает отчеты администрации, педагогических работников по направлениям деятельности;
- определяет перечень и порядок предоставления дополнительных платных образовательных услуг;
- совместно с директором представляет интересы Школы в государственных, муниципальных органах управления, общественных объединениях, а также наряду с родителями (законными представителями) представляет интересы обучающихся, обеспечивая социально правовую защиту несовершеннолетних;
- принимает решение по вопросам охраны школы, организации питания учащихся и другим вопросам, регламентирующим жизнедеятельность Школы, не оговоренную настоящим Уставом;
- работает над привлечением внебюджетных средств для Школы;
- осуществляет общественный контроль рационального расходования средств финансового обеспечения выполнения Школой муниципального задания, доходов от деятельности учреждения, привлеченных внебюджетных средств;
- издает локальные акты в пределах своей компетенции.
. Методическое руководство деятельностью Школы осуществляет Педагогический совет.
Педагогический совет:
- определяет направление образовательного процесса школы;
- разрабатывает образовательную программу Школы;
- принимает по согласованию с Управлением образования годовой календарный учебный график;
- определяет систему оценок, форму, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся;
- принимает решения о проведении переводных экзаменов в классах, их количество и предметах, по которым экзамены проводятся в данном году;
- принимает решения о допуске обучающихся 9,11 классов к государственной (итоговой) аттестации, о награждении их золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении», похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;
- решает вопрос о переводе учащихся из класса в класс, о переводе учащихся из класса в класс «условно», об оставлении учащихся на повторный год обучения, о награждении похвальными листами «За особые успехи в учении»;
- решает вопрос об исключении учащегося, достигшего возраста 15 лет, из школы за совершение противоправных действия, грубые и неоднократные нарушения Устава Школы;
- обсуждает в случае необходимости успеваемость и поведение отдельных учащихся в присутствии их родителей ( законных представителей);
- принимает план работы Школы на учебный год.
Общее собрание трудового коллектива Школы - орган самоуправления всех работников, собирается по мере необходимости.
Компетенция общего собрания трудового коллектива Школы:
- принятие Правил внутреннего распорядка по представлению директора Школы;
- утверждение коллективного договора;
- заслушивание ежегодного отчета администрации Школы о выполнении коллективного трудового договора, об использовании финансовых средств;
- определение численности и срока полномочий комиссии по трудовым спорам Школы, избрание её членов:
- выдвижение коллективных требований работников Школы и избрание полномочных представителей для участия в разрешении коллективного трудового спора;
- принятие решения об объявлении забастовки и выборы органа, возглавляющего забастовку.
Для рассмотрения вопросов образовательного процесса определения целей, задач развития Школы, внедрения образовательной программы и обеспечения повышения квалификации педагогов в Школе действует Методический Совет.
В Школе создаются методические объединения, секции, творческие педагогические объединения, малые педсоветы и психолого-педагогические консилиумы.
В Школе действуют классные и общешкольные родительские комитеты, задачами которых является содействие Школе в создании условий для образования и обучения учащихся.
Школьный родительский комитет:
- организует с помощью педагогического коллектива работу по повышению педагогической культуры родителей;
- осуществляет подготовку документов, регламентирующих деятельность органов родительского самоуправления в Школе;
- планирует и организует деятельность родителей в Школе, взаимодействие с органами самоуправления педагогов и учащихся;
- учитывает предложения родителей по совершенствованию школьного процесса, организует участие родителей в нем;
- принимает участие в работе по привлечению в Школу дополнительных финансовых и материальных средств.
Высшим органом ученического самоуправления Школы является школьный ученический совет, избираемый школьным ученическим собранием, которое определяет также срок его полномочий.
Школьный ученический совет:
- координирует работу комиссий и объединений учащихся;
- обсуждает и утверждает планы подготовки проведения школьных
- мероприятий:
- заслушивает отчеты о работе комиссий и принимает по ним необходимые решения;
- принимает все свои решения открытым голосованием простым большинством голосов;
- решает вопросы поощрения и наказания ( мер ответственности) в соответствии с Уставом Школы и другими нормативными документами;
- подводит итоги проведенных мероприятий;
- организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в Школе.
6. Наличие программы развития
Образовательная деятельность в МБОУ СОШ № 10 осуществлялась на основе Программы развития школы на 2007-2011 гг. (принята решением педагогического совета протокол № 1 от 31.08.07), разработанной в соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г. с учетом общеобразовательных потребностей, возможностей общества и окружающего школу социума. Школа работала над проблемой: «Повышение качества учебно-воспитательного процесса на основе компетентностного подхода».
Оценка хода и результатов реализации программы развития школы показала, что система школьного образования развивается, модернизируется, внедряя в образовательный процесс современные технологии, требования в оценке знаний, вариативность программ, новые финансово-экономические механизмы.
В 2011 г. МБОУ СОШ № 10 разработан Проект перспективного развития на 2011-2015 гг. (утвержден решением Совета школы протокол № 2 от 15.04.2011 г.), который позволит сохранить потенциал сложившейся образовательной системы, будет способствовать ее развитию за счет внутренних резервов и обеспечит динамику роста достижений.