Причины и предупреждение пособие для педагогов, психологов и всех заинтересованных сторон (стр. 17 из 28)
- ценности, декларируемые родителями: дети, семья, работа, указывают на то, что ценность семьи и семейных отношений в нашем обществе еще достаточна высока;
- благополучные семьи, в сравнении с неблагополучными, имеют более разнообразный спектр ценностей, включающие карьерный рост, уважение окружающих, любовь;
- иерархию ценностей детей возглавляют личностные качества друзей (честность, ум) и коммуникативные качества (общительность, юмор, готовность помочь) и менее популярны ценности, связанные с социальным статусом (модная одежда, крутые родители, наличие денег);
- дети из благополучных семей больший акцент делают на личностных качествах своих друзей, детьми же из неблагополучных семей выбираются именно социально желаемые качества (не курит и не пьет, уважает старших), что может быть продиктовано стремлением получить внешнее одобрение;
- свободное время детей мало структурировано, заполнено в основном пассивным отдыхом или занятиями, которые мало способствуют развитию детей и формированию каких-то полезных навыков, и только третья часть детей уделяет внимание активным занятиям, способствующим духовному и культурному, физическому развитию;
- дети из благополучных семей склонны к пассивному отдыху – дома перед телевизором и т.п., то дети из неблагополучных семей больше времени проводят во дворе с друзьями.
- с такими негативными явлениями, как курение, потребление алкогольных напитков, ранними половыми отношениями, дети чаще сталкиваются в кругу друзей, чем в семье, но риск выше у детей, воспринимающих свои семьи как неблагополучные.
7. Взаимопонимание – важный аспект благополучия семьи
По мнению 30% респондентов, неблагополучная семья - это семья, где нет взаимопонимания между родителями.
Удовлетворённость супругов друг другом зависит от степени совместимости их взглядов, ценностей. В семейном общении очень важны нравственные принципы, главным из которых является - уважение другого, его «Я». Исследование показало, что 23% респондентов из числа родителей ругаются между собой. На вопрос «Устраивают ли Вас различные стороны семейной жизни?», только 64% респондентов ответило, что их полностью устраивает то, как складываются в семье отношения между супругами, и столько же - удовлетворено тем, как распределяются обязанности в семье. Можно предположить, что на сегодня в семьях есть недопонимание супругами друг друга, а возможно и неуважение, которое впоследствии, если это примет хронический характер, может разрушить семью.
Таблица 8. Удовлетворенность аспектами семейной жизни, доля удовлетворенных респондентов, %
| Население, N=131 | Родители, N=112 | В среднем, N=243 | |
| Отношениями с супругом (супругой) | 59,5 | 68,2 | 63,5 |
| Отношениями с детьми | 68,7 | 82,7 | 75,1 |
| Отношениями между детьми в семье | 57,3 | 64,5 | 60,6 |
| Отношениями со старшим поколением | 62,6 | 69,1 | 65,6 |
| Материальной обеспеченностью семьи | 43,5 | 50,9 | 46,9 |
| Распределением обязанностей в семье | 61,8 | 67,3 | 64,3 |
| Тем, как принимаются решения в семье | 67,2 | 68,2 | 67,6 |
| Тем, как складывается семейная жизнь в целом | 58,0 | 68,2 | 62,7 |
По мнению 23% респондентов, неблагополучная семья - это семья, где нет взаимопонимания между детьми и родителями.
Родительская забота и любовь - источник и гарантия благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья.
В современном обществе наблюдается падение роли родителей, и семьи в воспитании детей. Уже давно значительную часть забот о ребенке взяли на себя государственные органы, в частности школа.
Так по результатам прошлых исследований центра «Сандж»[12], в Казахстане 40% работников школ, 50% инспекторов ОДН низко оценили уровень активности родителей в вопросах воспитания детей.
40% родителей детей из «группы риска» всей республики отметили, что на общение с ребенком в день у них уходит не более часа, 38% не помнит, о чем они разговаривали с ребенком накануне, возможно, забывчивость вызвана отсутствием общения с ребенком.
Результаты данного исследования показали, что 11% родителей г. Алматы не знает имена друзей своего ребенка, что говорит о полном отсутствии контакта между родителями и детьми.
Больше половины родителей интересуются жизнью ребенка: 71% родителей знает, чем занимался ребенок накануне, 62% - помнит, что ребенок накануне ел на обед. Но настораживает тот факт, что только 47% родителей общается со своими детьми ежедневно. Остальные общаются со своим ребенком реже: 2-3 раза в неделю (22%), 1 раз в неделю (17%), 1-3 раза в месяц (7%) и только несколько раз в год (2%). 5% опрошенных родителей вообще не помнят когда общались с ребенком в последний раз. Среди родителей из благополучных семей больше тех, кто ежедневно уделяет свое время детям (48,9% против 35,3%). Видимо, родители чрезмерно заняты своими производственными делами, и времени на ребенка практически не хватает. Возможно, этим объясняется достаточно ощутимая доля (25%) родителей считающих, что в отношениях с собственными детьми есть проблемные моменты, которые зачастую возникают из-за малого общения с собственным ребенком. Таким образом, мы наблюдаем рост психологического отчуждения родителей и детей.
7.1. Приоритеты в вопросах воспитания
«Дефекты воспитания — это и есть первейший и главнейший показатель неблагополучной семьи. Ни материальные, ни бытовые, ни престижные показатели не характеризуют степень благополучия или неблагополучия семьи, только отношение к ребенку»
(детский психиатр И. И. Буянов)
Каковы приоритеты родителей в вопросах воспитания?
Ответы на вопрос, что есть главное в воспитании детей, позволили отследить, к чему стремятся родители в процессе воспитания. В результате, мы можем сказать, что для родителей важно:
1. дать ребенку хорошее образование (73%),
2. воспитать честность и доброту (64,9%),
3. приобщить к здоровому образу жизни (54,1%),
4. дать возможность получить профессию, которая даст кусок хлеба (47,7%),
5. воспитать мужество, стойкость, умение постоять за себя (43,2%),
6. развить умственные способности (32,4%),
7. привить самодисциплину, трудолюбие, организованность (28,8%),
8. воспитать терпимость (28,8%),
9. научить приспосабливаться к обстоятельствам (21,6%),
10. привить культурные ценности, передать традиции народа (20,7%),
11. религиозное воспитание (15,3%),
12. сформировать деловые способности, деловую хватку (13,5%),
13. привить патриотизм, любовь к родине (9,0%),
14. приобщить к демократическим ценностям (3,6%).
В благополучных семьях первым в ряду принципов воспитания стоит хорошее образование (73,4%), в семьях неблагополучных более важным считают приобщение к здоровому образу жизни (76,5%). По результатам корреляционного анализа, можно отметить, что для благополучных семей более характерны такие приоритеты как развитие умственных способностей (r=0, 253**), формирование деловых способностей, деловой хватки (r= 0,255**).
Принципы, используемы в воспитании, так же зависят от того, насколько родители высоко оценивают благополучие своей семьи. Так семьи, получившие самую высокую оценки благополучия (5), более стремятся дать детям хорошее образование (86,5), заботятся о приобщении к культурным ценностям (27%) и хотят привить патриотизм и любовь к родине (16,2%).
В семьях, оценивших свое благополучие очень низко (2), большое значение придают воспитанию мужества, умению постоять за себя (80%), умению приспосабливаться к разным обстоятельствам (60%).
Диаграмма 14. Влияние оценки благополучия на приоритеты
родителей в воспитании детей, %В большинстве семей воспитанием детей занимается мать - 54,1%, оба родителя одинаково вовлечены в этот процесс у 28,8% семей, бабушки/дедушки занимаются воспитанием в 9% случаев и лишь в 8,1% семей этим занимаются отцы.
Для благополучных семей более характерно участие в процессе воспитания обеих супругов (r=0,207*). В неблагополучных семьях, отцы совершенно исключены из процесса воспитания (0%).
56,8% родителей отмечают благотворное влияние бабушек и дедушек на воспитание детей, хотя какого-то влияние этого фактора на благополучие семьи обнаружено не было.
Воспитание детей подразумевает вовлечение детей в ежедневную работу по дому, присвоение им каких-то обязанностей. И, по мнению родителей, дети должны заниматься следующим – уборка квартиры (34,2%), мытье посуды (27,9%), приготовление еды/помощь в приготовлении (20,7%), покупка продуктов (20,7%), стирка (19,8%), присмотр за младшими или другими членами семьи (19,8%), ведение домашнего хозяйства (огород, уход за скотом и др., 14,4%), починка домашней утвари, вещей (12,6%).
Но что любопытно, активное вовлечение детей в домашнюю работу характерно, скорее, для неблагополучных семей, в которых дети чаще занимаются мытьем посуды (r=0,378**), стиркой (r=0,271**), приготовлением пищи (r=0,301**).
7.2. Воспитательные методы воздействия
Похвала родителей влияет на ощущение благополучия своей семьи у детей. Очень часто родители хвалят 13,7% детей, часто - 44,4%, ни часто ни редко – 28,5%, редко - 9,9%, очень редко - 3,2%. В благополучных, по оценке детей, семьях детей хвалят чаще, чем в неблагополучных. Так 50% детей, назвавших свои семьи благополучными, отметили, что их родители хвалят часто, 17,5% - очень часто, тогда как в семьях, оцениваемых детьми как неблагополучные, только 25% сообщило, что их хвалят часто и не один не выбрал ответ «очень часто».