Для работы с родителями в гимназии планируется и проводится следующая работа:
· Диагностика системы воспитания;
· Тематические родительские собрания;
· Индивидуальные консультации психологов;
· Психолого-педагогические консилиумы.
Тематика собраний выбирается в соответствие с возрастными особенностями детей, присущими данному возрасту проблемами и освещением путей решения этих проблем. Одновременно проводится большая работа с учителями по развитию психологической грамотности, умению делегировать родителей и ребёнка нужным специалистам, согласовывать свои действия с командой учителей и психологов для вырабатывания единого направления усилий. Разработаны семинары для учителей «Режиссура урока», «Решение конфликтов и построение отношений».
Психолог в школе не должен быть только корректором неадекватного поведения ребёнка. Он должен нацелить свою деятельность, прежде всего на создание системы взаимодействий всех участников процесса. Поэтому ученик, как основной участник этого процесса, должен получать психологическую помощь в своём развитии с самого начала обучения. Н.В.Маслова, академик МАЕН, доктор психологических наук в своей книге «Ноосферное образование» пишет о том, что невозможно обучить ребёнка основам наук, не научив науке понимания самого себя - Человека. Опыт работы со школьниками показал, что начинать гармоничное формирование личности ученика необходимо именно с этих знаний. Поэтому была разработана и издана авторская «Программа по психологии для 1-11 классов гимназий» и в нашей гимназии апробирована на протяжении 10 лет. Уроки психологии ведутся с первого по одиннадцатый класс. Психологические знания детей становятся сами по себе профилактикой дезадаптивного поведения. При этом каждый ученик знает, что он имеет право обратиться за помощью к психологу в любой трудный момент жизни. Чаще всего за помощью обращаются, конечно, старшеклассники, реже – учащиеся среднего звена, малышей на консультации приводят родители или учителя.
Конечно, такую объёмную и сложную работу один психолог в школе сделать не сможет. При ставке психолога в 25-30 тыс. тенге и востребованностью на рынке труда в других сферах, вряд ли мы получим в образовании грамотных и высококвалифицированных психологов. Далеко не во всех школах на сегодняшний момент есть кабинеты психолога, оборудованные современными средствами, наши ВУЗы пока ориентированы на обучение студентов психологических факультетов исследовательским инструментариям и групповой работе. Молодому специалисту, попавшему в школу, нужны более целевые знания, а любая система обучения слишком дорога (курс семейной терапии стоит практически всю зарплату психолога, а курсов таких нужно пройти 5-10). Может быть, нам необходимо искать возможность создавать родительские центры, службы семейной социально-психологической помощи, телефоны доверия. К тому же, на нашем телевидении мало программ просветительского направления для семьи и родителей. Не заполнено такой информацией и информационное пространство казахстанских Интернет-сайтов. Спрос всегда опережает предложение, пришло время удовлетворения спроса. Нам с вами всем вместе решать проблему психологического здоровья наших детей, их семей и будущего нашей страны.
Приложение 2. Факторный анализ
В рамках исследования был выполнен исследовательский факторный анализ. Всего было выделено 11 факторов, т.е. 11 типов семей.
| № | Оценка | Краткая характеристика | Признаки семьи |
| Фактор 1. | Группа риска Родители оценивают свою семью как неблагополучную | Экономическая неустроенность (бытовые, материальные проблемы, нетрудоустроенность родителей). | 1. В семье наблюдаются ярко выраженные материально-бытовые проблемы: a. нет собственного жилья у семьи - 0,780, b. родители не могут найти работу - 0,712, c. у семьи материальные проблемы - 0,675, d. низкая оценка материального положения родителями и ребенком - 0,571- 0,552, e. один из родителей не имеет работы - 0,450, f. у семьи есть проблемы - 0,450, g. для ребенка не доступны секции и кружки - 0,422, h. семье оказывали поддержку - 0,438), 2. Низкое образованием отца (0,439), 3. Проблемы со здоровьем членов семьи (0,523); 4. У ребенка отслеживаются наклонности к самообразованию, он ведет довольно активный общественный образ жизни: a. Ребенок смотрит научно-популярные фильмы - 0,831, b. читает сатирические и юмористические произведения - 0,611, c. ребенок лучше всего себя чувствует в школе - 0,608; d. посещает в свободное от учебы время библиотеку - 0,555, e. посещает в свободное от учебы время дворовой клуб - 0,465; 5. В семье наблюдаются скандалы, скорее всего, на почве материальных проблем: a. В семье считается нормальным ругаться между взрослыми и детьми - 0,683, b. В семье считается нормальным ругаться между взрослыми - 0,429; 6. Проблема ребенка - Тяжело учиться, ничего не понимает в школе (0,426); 7. Родители достаточно уделяют внимание ребенку, но не занимаются в достаточной мере его развитием: a. Родители много времени проводят с детьми (0,433), b. Родители в основном «воспитывают ребенка» (0,474), c. Родители не ходят с ребенком в театр, кино, на выставки, не занимаются спортом и др. (0,450), d. Никто не решает, какие передачи, и фильмы смотрит ребенок, он смотрит все подряд (0,438). |
| Фактор 2. | Благополучная семья Благополучная семья по оценке ребенка (0,717), школы (0,624) и родителей (0,459) | Семья психологического комфорта: имеется взаимопонимание между детьми и родителями, удовлетворенность родителей всеми сторонами семейной жизни. | 1. Тесная связь и понимание между детьми и родителями: e. Родители в свободное время что-то делают с ребенком - 0,911, f. мама и папа всегда понимают мои проблемы, желания и др. (0,639 : 0,457 соответственно), g. нет конфликтов с родителями - 0,620, h. родителям нравятся друзья ребенка - 0,599 2. Исключенность бабушки/дедушки: i. Если нужны деньги, не попрошу у Бабушки/дедушки (-0,674), j. Воспитанием детей не занимается Бабушка/дедушка (0,588); 3. Удовлетворенность родителей всеми сторонами семейной жизни: k. То, как складывается семейная жизнь в целом устраивает - 0,713, l. То, как принимаются решения в семье устраивает - 0,662, m. Отношения с супругом (супругой) полностью устраивают - 0,647, n. Распределение обязанностей в семье устраивает - 0,627, o. Отношения между детьми в семье полностью устраивают - 0,558, 4. Полная молодая семья: p. Семья полная (0,695), q. Со мной живет папа (0,674), r. Со мной живет мама (0,617), s. родители молодые (0,469), 5. Материально обеспеченная семья: t. Материальная обеспеченность семьи полностью устраивает - 0,562, u. папа работает - 0,591, v. Никто не оказывал семье поддержку - 0,580, w. семья сегодня не нуждается в какой-нибудь помощи - 0,436 6. Ребенок не смотрит боевики - 0,587. |
| Фактор 3. | Ярко выраженное неблагополучие семьи Родители оценивают семью как неблагополучную | Семья с конфликтами и работающими детьми. Материально необеспеченная семья, с конфликтами и непониманием, в которой детям приходится работать. Хотя дети занимаются в кружках и секциях, но имеют вредные привычки. | 1. Материальное неблагополучие: x. у ребенка главная проблема - нехватка денег (0,760), y. нет хорошей одежды, обуви (0,650), z. Я сам(а) зарабатываю деньги - 0,868, aa. Старшие братья/сестры работают - 0,410; 2. Конфликты в семье: bb. Дома постоянные скандалы - 0,868, cc. В семье принято ругаться между взрослыми - 0,762, dd.В семье конфликты с братом/сестрой - 0,518, 3. Родители редко хвалят ребенка (0,464), 4. Родители в основном прививают патриотизм, любовь к Родине (0,465), 5. Ребенок и его друзья имеют плохие привычки: ee. Среди друзей считается нормальным играть на деньги (0,762), ff. пить спиртные напитки - 0,455, gg. ребенок сам пьет спиртные напитки (0,523), hh. часто посещает диско-бары, ночные клубы - 0,439), 6. Уязвимость ребенка: ii. Проблемы со здоровьем ребенка, часто болеет (0,401); jj. на улице были случаи, когда обижали (0,436); 7. Ребенок посещает кружки - 0,574, любит смотреть детективы (0,453), 8. Безразличие учителей - 0,532, 9. Наиболее важная проблема ребенка - нежелание учиться - 0,466. |
| Фактор 4. | Благополучная семья | Семья, имеющая тесный контакт со специалистами. В данной семье чаще родители старшего возраста, которые достаточно уделяют внимания развитию и воспитанию ребенка, но ребенок не достаточно приспособлен к общению со сверстниками. | 1. С семьей работают психолог и соц. педагог: kk. социальный педагог понимает ребенка всегда - 0,775, ll. психолог всегда понимает ребенка - 0,639, mm. ребенок обращался за советом или помощью к психологу школы - 0,583, nn. ребенок обращался за советом или помощью к соц.педагогу - 0,552, 2. Родители более старшего возраста - 0,421, 3. Родители уделяют внимание ребенку : oo. Родители главным в воспитании детей считают дать возможность получить профессию, которая всегда "даст кусок хлеба" (0,449), pp.Не было так, чтобы я заболел, а родители не обращали на это внимания и ничего не предпринимали - 0,568, qq. родители читают вместе с детьми (0,435); rr. родители читали книги, журналы, газеты по воспитанию детей - 0,426, 4. Если срочно нужны деньги, попрошу у брата/сестры - 0,525 5. Ребенок увлекается серьезной литературой: ss. люблю читать политическую литературу - 0,588, tt. научно-познавательную литературу (0,532), 6. Главные проблемы ребенка - вымогательство в школе (0,525), и проблемы со здоровьем (0,534), 7. По оценке родителя, у ребенка проблема - нехватка денег - 0,416. 8. Родители считают, что можно развестись даже если просто потеряна любовь между супругами (0,466), а не ждать угрозу жизни (супруг(а) сильно избивает, угрожает убить и т.д.) -0,549 |
| Фактор 5. | Благополучная | Многодетная семья, с семейными традициями, в которой детей привлекают к домашнему труду. | 1. Многодетная семья (0,519) с низким образованием матери (0,434), с сильными семейными устоями (развод допустим только в исключительных случаях – если есть физическое и/или психологическое насилие в семье - 0,498); 2. Отношения с родителями хорошие, но не близкие: Родители обучают ребенка что-либо мастерить (0,551), ребенка привлекают к уборке, занятию хозяйством (0,569), родители контролируют, какие передачи, и фильмы смотрит ребенок (0,496), родители смотрели телепередачи касательно воспитания детей, укрепления семьи (0,422), считают, что главное - приобщить ребенка здоровому образу жизни (0,405), если у ребенка появится секрет, он расскажет о нем, не родителям, а другим родным - 0,414; 3. У ребенка есть интерес к получению знаний: Посещает музеи, выставки, концерты (0,644), предпочитает смотреть документальные фильмы (0,493), приключения (0,455), детективы (0,518), 4. Ребенок не имеет вредных привычек (не курит - 0,423) |
| Фактор 6. | Благополучная | Семья, где глава – женщина Семья с четким распределением обязанностей, но важные решения принимает женщина. Супругов полностью устраивает уклад семьи. | 1. Родители более старшего возраста (r=0,411), принимает наиболее важные решения, в том числе материальные - женщина: a. В обязанности жены входит: принятие важных решений (0,685), принятие глобальных для семьи решений (покупка дорогих вещей, вопросы переезда семьи, решение что делать, если случилась беда и др.) - 0,485, воспитание и контроль детей - 0,437, материальное обеспечение семьи - 0,400; b. В обязанности мужа входит - следить, чтобы семья была дружной, чтобы не было скандалов (0,596), обеспечение благоприятного климата в семье (создание дружественной атмосферы, понимания друг друга) - 0,497. c. Если ребенку нужны деньги, то он не попросит их у папы - 0,421, а попросит у мамы (0,593); 2. В семье хорошие отношения между членами: a. в семье есть традиции, особые семейные праздники - 0,502, b. отношения с супругом (супругой) и детьми полностью устраивают - 0,410 - 0,409 соответственно, 3. Главное в воспитании детей - приобщение к здоровому образу жизни (0,575) и развитие умственных способностей (0,456), родитель читал книги, журналы, газеты по воспитанию детей (0,432), 4. У ребенка нет материальных проблем (доступны секции, кружки - 0,495, есть компьютер - 0,494); |
| Фактор 7. | Группа риска | Семья, в которой материальное обеспечение возложено на женщину, возможно у ребенка имеется неуверенность в своей безопасности. | 1. У ребенка есть проблемы с обучением в школе: не хочет учиться (0,409), пропускает уроки (0,414), возможно, по причине вымогательства в школе (0,439), 2. В семье и среди друзей принято курить (0,490 - 0,479); 3. Ребенок любит читать ужастики и фэнтази (0,536, 0,483 соответственно), смотреть фильмы: мистику (0,597), ужастики (0,493), фантастику (0,492). 4. Ребенок ходит в дворовой клуб (0,435), 5. Материальное обеспечение семьи возложено на женщину (0,534), не пропагандируется честность и доброта (0,406), для предупреждения разводов родитель считает, что нужно вводить брачные контракты (0,585), 6. Ребенок ходит в магазин, если ребенку срочно нужны деньги, то он их попросит у брата/сестры (0,439); |
| Фактор 8. | Неблагополучная Ребенок оценивает семью как неблагополучную | Семья, где мало уделяется внимания ребенку, в результате чего происходит падение его нравственных устоев. Не видно присутствия отца, возможно мать-одиночка, которая постоянно работает. | 1. Чаще ребенок – это мальчик (0,569), занимается спортом (0,409); 2. Ребенок рано вступил во взрослую жизнь, имеет вредные привычки: Я имел ранние близкие (половые) отношения (0,726), курю (0,595), пью спиртные напитки (0,527), 3. Ребенок предпочитает эротические фильмы (0,540), но не мелодрамы (-0,562), не книги про любовь (-0,583), 4. Отмечается отсутствие внимания родителей (Если у меня появится секрет, то не скажу маме (0,485), родитель-респондент на знает, что вчера ребенок кушал на обед (0,419), родитель редко занимается со своими детьми в свободное время (0,403); |
| Фактор 9. | Благополучная | Семья с патриархальными устоями | 1. Родители и дети считают, что наиболее важные для семьи решения должен принимать мужчина, а женщина создавать благоприятный климат в семье: a. Обязанность жены - следить, чтобы семья была дружной, чтобы не было скандалов (0,725), мелкие хозяйственные дела (уборка, стирка, приготовление еды и др.) - 0,816, воспитание и контроль детей, по мнению родителей (0,422); b. Обязанность мужа - Принятие глобальных для семьи решений (покупка дорогих вещей, вопросы переезда семьи, решение что делать, если случилась беда и др.) - 0,708, воспитание и контроль детей по мнению детей (0,492), принятие важных решений (0,455); 2. Родители чаще имеют высшее образование (образование мамы - 0,557, образование отца - 0,498); 3. Слабая связь со специалистами, возможно, из-за отсутствия необходимости обращения к ним: родители не знают социального педагога (-0,820), психолога школы/колледжа (-0,564), 4. В семье не принято ругаться между взрослыми (0,497) |
| Фактор 10. | Благополучная | Небольшая молодая семья с семейными традициями и устоями, но социально-пассивным поведением ребенка. Благополучная семья по оценке школы (0,574) и родителей (0,434). | 1. В семье наблюдаются патриархальные семейные традиции: в семье принято собираться всем вместе за семейным ужином/обедом/завтраком - 0,690, обязанность жены - мелкие хозяйственные дела (уборка, стирка, приготовление еды и др.) - 0,816, воспитание и контроль детей (0,422), 2. Семья молодая, небольшая (0,408), без присутствия старшего поколения (-0,407), и теть /дядь (-0,467); 3. Классный руководитель редко понимает ребенка (-0,406); 4. Ребенок в свободное время не посещает конкурсы, вечера (-0,661), не рукодельничает/рисует (-0,661), не любит читать приключенческую литературу (-0,420), 5. В случае необходимости, ребенок не попросит деньги у друга (-0,673). |
| Фактор 11. | Ярко выраженная неблагополучная семья | Семья с наличием конфликта между родителями и детьми, материально-бытовыми проблемами. | 1. Конфликты и насилие дома: дома к ребенку применялось насилие или его обижали (0,854), ребенок лучше всего себя чувствует на улице (0,854), дома конфликты с родителями (0,666), 2. Родители стремятся развивать ребенка: родители отводят меня на секции, кружки и др. занятия (0,509), играют со мной (0,451), 3. Материальное неблагополучие: у ребенка главная проблема - бытовые проблемы (0,854), у семьи бытовые проблемы (плохие условия проживания, нет воды, света, газа и т.д.) - 0,726, у ребенка главная проблема - нет хорошей одежды, обуви (0,647), нет компьютера, сотки или другой необходимой вещи (0,432) 4. Ребенок не читает (0,479) |