Методические указания (стр. 1 из 3)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Воронежский государственный технический университет

Центр дистанционного образования

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к разработке электронных учебных ресурсов для системы

дистанционного обучения

Воронеж 2005

ББК 74.58-26.253 я7

Составители: А.А. Шишкин, М.П. Аверина

Методические указания к разработке электронных учебных ресурсов для системы дистанционного обучения/ Воронеж. гос. техн. ун-т; Сост. А.А. Шишкин, М.П. Аверина. Воронеж, 2005. 20 с.

Методические указания включают перечень требований и рекомендаций к составу и структуре учебно-методических комплексов по дисциплине для системы дистанционного обучения.

Предназначены для авторов и разработчиков электронных обучающих средств, учебных пособий и электронных учебных курсов.

Рецензент д-р техн. наук, проф. Е.Д. Федорков

Ответственный за выпуск директор центра дистанционного образования А.А. Шишкин

Печатается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета.

Введение

Основными информационными образовательными ресурсами при дистанционном обучении независимо от вида применяемой дистанционной образовательной технологии (ДОТ) являются учебно-методические комплексы (УМК), обеспечивающие эффективную работу обучающихся по всем видам занятий в соответствии с учебным планом образовательной программы.

Учебно-методические комплексы (УМК), используемые для обеспечения учебного процесса, представляют собой совокупность учебно-методических материалов на различных носителях, определяющих содержание каждой дисциплины соответствующей профессиональной образовательной программы, а также методики использования учебно-методического обеспечения, необходимого для всех видов аудиторных занятий и организации самостоятельной работы обучаемых. Каждый из разрабатываемых УМК включает в себя полную совокупность образовательных ресурсов, необходимых для самостоятельного изучения соответствующей учебной дисциплины при консультационной поддержке образовательного учреждения, теоретические материалы, средства компьютерного моделирования и экспериментального исследования изучаемых объектов, включая средства обработки и отображения результатов моделирования и экспериментов, а также интерактивные учебные задания для тренинга и средства контроля знаний и умений.

Состав и структура УМК конкретной дисциплины формируется кафедрой и утверждается научно-методическим советом по специальности.

Общие требования к УМК

1. Полное соответствие содержания электронного учебного ресурса государственному образовательному стандарту и типовой учебной программе соответствующей учебной дисциплины.

2. В минимальный состав каждого учебно-методического комплекса электронных средств поддержки образования по дисциплине должны быть включены:

· рабочий учебный (семестровый) план обучающегося;

· рабочая программа курса по дисциплине - содержание и объём, а также порядок изучения и преподавания учебного курса, расписание проведения учебных занятий всех видов;

· руководство по изучению дисциплины (методические указания для самостоятельной работы);

· учебное пособие по дисциплине (учебному курсу), методически и дидактически подготовленное для дистанционного обучения;

· дидактические материалы для самоконтроля, текущего контроля знаний, промежуточной и итоговой аттестации (сборники заданий, контрольных работ, тесты для самоконтроля и т.п.);

· практикум (лабораторный практикум) по дисциплине (учебному курсу) или практическое пособие (руководство) по моделированию, если практические занятия предусмотрены рабочим учебным планом;

· глоссарий.

В состав УМК могут включаться дополнительные информационные ресурсы: учебные (учебники, учебные пособия, тексты лекций, хрестоматии), информационно - справочные (справочники, словари, в том числе терминологические) и другие материалы.

3. УМК должны отвечать стандартным дидактическим требованиям, предъявляемым к традиционным учебным изданиям:

· требование научности, предполагающее соотношение содержания образования уровню и перспективам развития соответствующей отрасли знаний, формирование у учащихся научного мировоззрения на основе правильных представлений об общих и специальных методах научного познания;

· требование доступности предполагает определение степени теоретической сложности и глубины изучения учебного материала сообразно возрастным и индивидуальным особенностям учащихся;

· требование проблемности предполагает возрастание мыслительной активности в процессе учебной проблемной ситуации;

· требование наглядности предполагает необходимость учета чувственного восприятия изучаемых объектов, их макетов или моделей и их личное наблюдение учащимся;

· требование обеспечения сознательности обучения предполагает обеспечение самостоятельных действий учащихся по извлечению учебной информации при четком понимании конечных целей и задач учебной деятельности;

· требование систематичности и последовательности обучения означает обеспечение последовательного усвоения учащимися определенной системы знаний в изучаемой предметной области;

· требование прочности усвоения знаний предполагает глубокое осмысление учебного материала и его рассредоточенное запоминание;

· требование единства образовательных, развивающих и воспитательных технологий.

Требования к рабочей программе курса

Рабочая программа курса формируется на основе типовой программы по данной дисциплине (при наличии таковой). Рабочая программа дисциплины в общем случае должна включать следующие разделы:

· предисловие, раскрывающее цели и задачи курса, соответствие государственному образовательному стандарту, трудоемкость курса;

· содержание теоретического раздела дисциплины;

· содержание практического раздела дисциплины;

· перечень и тематика контрольных работ, заданий и задач;

· темы рефератов и курсовых работ;

· перечень вопросов для итогового контроля;

· списки основной и дополнительной литературы.

Требования к руководству по изучению дисциплины

Данный компонент УМК включает в себя указания и рекомендации по самостоятельному изучению теоретического материала. По выполнению практикума, контрольных работ, заданий и задач, по выполнению лабораторных работ, рефератов и курсовых работ, указания для студентов по рациональной технологии усвоения учебного материала на заданном уровне. Приводятся общие методические указания по содержанию и оформлению контрольных работ, рефератов и курсовых работ, даётся чёткое правило выбора варианта задания, приводятся примеры решения и оформления типовых задач, примеры часто допускаемых ошибок.

Требования к электронному учебному пособию

1. Электронное учебное пособие предназначено для изложения структурированного учебного материала дисциплины, обеспечения оперативного и промежуточного контроля учащегося, а также управления познавательной деятельностью студентов с использованием результатов контроля и возможностей других элементов УМК.

2. Электронное учебное пособие должно содержать:

· аннотацию (желательно);

· конспект лекций - краткое изложение всех разделов и тем программы;

· тренировочные задания оформляются 3 заданиями, решения которых приводятся вместе с ними;

· список рекомендуемой литературы по темам;

· список цитированной литературы в конце курса;

· приложения (перечень нормативных актов, указов, постановлений, если они имеются).

3. Учебное пособие должно быть оформлено в одном стиле (заголовки, цвета, выделения, размещение рисунков, формул, выбор шрифтов, системы управления и т.д.).

4. В электронное учебное пособие необходимо включить изобразительные и условно-графические средства наглядности. По содержанию и характеру изображаемого, наглядные средства делятся на три группы:

· изобразительная наглядность (репродукции картин, рисунки, видеофрагменты);

· условно-графическая наглядность (таблицы, схемы, блок-схемы, диаграммы, графики, карты и пр.);

· предметная наглядность (музейные экспонаты, макеты, модели).

Рисунки должны быть представлены в формате .gif или .jpg. Также можно использовать формат animated gif, позволяющий получить анимированные картинки - несложные мультипликации из нескольких кадров. Во всех случаях необходимо принять меры по минимизации объема графического файла.

5. Количество наименований учебников и учебных пособий, входящих в перечни основной учебной литературы для дисциплин на основе которых создан комплект УМК реализуемой профессиональной образовательной программы, должно составлять не менее 70% от общего количества изданий, использованных для создания УМК.

6. Электронное учебное пособие должно содержать полный перечень использованных при составлении учебного ресурса источников информации (в том числе отечественных и зарубежных Internet-источников) в дополнение к перечню рекомендованной дополнительной литературы.

Требования к текстовому материалу

1. Материал должен быть изложен ясно и доходчиво, с четкой ориентацией на уровень профессиональной подготовленности учащихся. Для максимального обеспечения понимания и усвоения учебного материала необходимо: