Содержание образовательной программы Режим работы школы Педагогический коллектив школы Воспитательная система школы (стр. 2 из 5)
Диаграмма 1:
Таблица 1: Социальный состав учащихся школы
| Полная семья | Неполная семья | Опекаемые | |
| Начальная школа (1 – 4) | 100% | 0% | |
| Основная школа (5 – 9) | 83% | 17% | 1 |
| Средняя школа (10 – 11) | 70% | 30% |
Диаграмма 2:
4. Особенности работы школы в решении задач общего образования
Условия работы школы позволяют конкретизировать цели школьного образования с учётом специфики социального и географического контекста её функционирования:
- обеспечение доступности качественного образования для деревенских детей в условиях введения в действие дискриминационного положения о нормативно-подушевом финансировании.
- педагогическое сопровождение детей из асоциальных семей.
5. Выравнивание стартовых возможностей обучающихся.
В школу принимаются дети с 6,5 лет до 7 лет на основании заявлений родителей. Начальная школа работает по одной общеобразовательной программе «Школа России». Нормативный срок освоения программы составляет 4 года (1 – 4 классы).
За последние три года в 1 класс поступили три ученика:
2005 – 2006 уч. год – нет
2006 - 2007 уч. год – 1
2007 – 2008 уч. год – 2
В округе нет детского сада, поэтому дети все «домашние», без какой либо подготовки. При поступлении в 1 класс не знают ни букв, ни цифр, ни одной русской народной сказки, за исключением «колобка». Поэтому стартовые возможности были одинаковые.
Учителю начальных классов приходится организовывать работу таким образом, чтобы дети успешно усваивали стандарты образования не смотря на то, что в первый класс пришли неподготовленными.
В 2004 – 2005 учебном году все учащиеся успешно окончили начальную школу,
В 2004 – 2005 учебном году все учащиеся усвоили стандарты начальной школы.
В 2004 – 2005 учебном году – один из трёх не усвоил стандарты образования за начальную школу и был оставлен на повторное обучение в 4 классе.
Таблица 2: Результативность обучения в начальной школе:
| Всего учащихся | Усвоили стандарты образования | Количество учащихся успевающих на «4» и «5» | |
| 2004 – 2005 | 9 | 9 | 4 |
| 2005– 2006 | 2 | 2 | 1 |
| 2006 – 2007 | 3 | 2 | 0 |
6. Содержание образовательной программы.
1. Предназначение школы и средства реализации. Цели и задачи.
Данная образовательная программа предназначена для дальнейшего совершенствования и развития общеобразовательного процесса в условиях сельской школы. Она является основой для деятельности администрации и педагогического коллектива школы, разработана на базе закона РФ «Об образовании», Гражданского Кодекса РФ, Конвекции о правах ребёнка, Устава школы и локальных актов к нему и исходит из проблем современного образования, основными из которых являются проблемы отношения к ребенку как к объекту обучения.
Предназначение школы – обучение, воспитание и развитие всех и каждого обучающегося с учётом их индивидуальных потребностей и возможностей, личностных склонностей. Для этого необходимо создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребёнка.
Программа сориентирована на личность ребёнка и создание условий для свободного сотрудничества педагогов и обучающихся, учеников друг с другом, педагогов и родителей.
Для осуществления образовательной программы в школе работают 12 педагогов, высшее образование имеют 9педагогов. Имеют категории: 1-ую – 6 учителей, 2-ую – 4 учителей. В школе имеется определённое учебно-методическое обеспечение, но недостаточное. По всем предметам имеются новые программы, но не все учащиеся обеспечены учебниками из школьной библиотеки, часть учебников закуплена на средства родителей. Наглядные пособия устаревшие (изношенность, несоответствие программам). В школе имеются 2 компьютера, которых недостаточно для проведения уроков информатики в классах, оборудование спортзала почти полностью пришло в негодность.
Главные цели и задачи образовательного процесса.
Главная цель:
создать условия для развития физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию.
Основные задачи:
- выявление, изучение и развитие возможностей, способностей и интересов каждого ученика.
- выявление влияния, содержания, способов, форм и технологий обучения на личностное развитие школьников, на формирование у них способности к самоопределению, саморазвитию.
- дальнейший поиск форм, методов и способов развития у учащихся творческого отношения к действительности
2. Описание «модели» выпускника школы.
Учащиеся завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:
· Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования (т. е. овладеть общеучебными умениями и навыками);
· Овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.
Учащиеся, получившие основное общее образование, должны:
· Освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;
· Приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации;
· Достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы, достаточной для организации своей познавательной, проектировочной, оценочной деятельности;
· Овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);
· Знать свои гражданские права и уметь их реализовывать;
· Уважать своё и чужое достоинство;
· Уважать собственный труд и труд других людей.
Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек, который:
· Освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана;
· Овладел основами компьютерной грамотности;
· Умеет быстро адаптироваться к меняющимся социально-экономическим отношениям;
· Знает свои права и умеет их реализовывать;
· Готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего профессионального образования;
· Умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий и деятельности, контролировать и анализировать их;
· Владеет культурой жизненного самоопределения и самореализации;
· Уважает своё и чужое достоинство;
· Уважает собственный труд и труд других людей;
· Обладает чувством социальной ответственности;
· Ведёт здоровый образ жизни.
3. Учебный план и его обоснование.
Инвариантная часть базисного учебного плана перенесена в учебный план полностью, обеспечивается государственными программами. Вариативная часть учебного плана (школьный компонент) включает часы на обязательные занятия по выбору и факультативные.
Увеличено число часов на русский язык, математику, физику. Введение этих часов предусматривает углублённую подготовку учащихся.
Уроки ведутся учителями – специалистами
Формирование часов школьного компонента исходило из следующего:
· Наличие в школе соответствующих кадров;
· Изучение потребностей учащихся и родителей;
· Наличие материальной базы для ведения того или иного предмета.
В школе проводится анкетирование старшеклассников, а также беседы с родителями с целью выяснения потребностей в изучении того или иного предмета.
| Образовательный компонент | Классы | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| федеральный компонент | |||||||||||
| русский язык | 5 | 5 | 4 | 4 | 6 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| литература | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| иностранный язык | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||
| история | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | ||||
| обществознание | 1 | 2 | 2 | ||||||||
| музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
| изо | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
| математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| информатика | 1 | 1 | |||||||||
| окружающий мир и природоведение | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
| география | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||
| биология | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||
| химия | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||||
| физика | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
| Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| О Б Ж | 1 | ||||||||||
| технология | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| мировая художественная культура | 1 | 1 | |||||||||
| черчение | 1 | ||||||||||
| Региональный компонент | |||||||||||
| обществознание | 1 | 1 | 1 | ||||||||
| граждановедение | 1 | ||||||||||
| краеведение | 1 | 1 | |||||||||
| Школьный компонент | |||||||||||
| Обязательные занятия по выбору: | |||||||||||
| русский язык | 1 | 1 | |||||||||
| литература | 1 | ||||||||||
| иностранный язык | 1 | ||||||||||
| математика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
| черчение | 1 | ||||||||||
| химия | 1 | 1 | |||||||||
| физика | 1 | 3 | 3 | ||||||||
| биология | 1 | ||||||||||
| Факультативы: | |||||||||||
| русский язык | 1 | 1 | |||||||||
| математика | 1 | 2 | |||||||||
| Итого (часов): | 20 | 22 | 22 | 22 | 28 | 29 | 31 | 32 | 32 | 34 | 34 |