«Становление человека» (стр. 26 из 34)

Человеческая жизнь и природа испытывают на себе сильное влияние Луны. Она приносит нам силы из прошлого в нынешнюю жизнь. Это особенно действует в первом семилетии, но также и позднее, почти до окончательного формирования тела на 19-м году жизни. Какое влияние оказывает лунный узел на жизнь человека? Можно было бы сказать, что человек с каждым лунным узлом снимает свое прошлое, чтобы пережить возрождение благодаря солнечной энергии своего Я. Время перехода лунного узла в нашей биографии нельзя, конечно, определить с точностью до одного дня - однако астрологически его можно вычислить точно - он действует в некотором временном периоде. В это время мы как бы сильнее ощущаем свою духовную индивидуальность, которая имеет солнечную природу, в ее земных задачах. Это также и время, когда люди ставят перед собой иногда совершенно новые цели.

Когда нам исполнилось 18½ лет, ко времени первого лунного узла, в нас уже сильнее становится заметна личность. Мы начинаем думать самостоятельно, и тогда мы часто знаем, какую профессию мы хотим выбрать, к чему чувствуем себя призванными.

Второй лунный узел, который случается около 37-го года, приносит новую встречу с нашей профессией. В это время мы стоим перед вопросом: чего мы хотим от будущего? И здесь происходит расставание с частью прошлого. Можно было бы сказать о лунных узлах также следующее: они открывают небесные врата и позволяют нам еще раз почувствовать наши намерения, которые привели нас в эту инкарнацию. Если до этого все в нашей жизни было, в определенной мере, подготовкой, теперь мы сильнее чувствуем наше собственное призвание, и теперь мы обладаем человеческой зрелостью, чтобы реализовать его в мире. Поэтому в этот момент нередко случается, что кто-то меняет свою профессиональную деятельность или лишь сейчас прорывается к своей подлинной земной задаче.

Третий лунный узел, который мы проходим в возрасте приблизительно 55½ года, ставит нас перед вопросом: как мы видим себя как человека, как наше Я реализовало себя в мире? За какие новые задачи человечества мы хотели бы взяться? Что находится в пределах наших возможностей, даже если наши физические силы, вероятно, уже не те?

Из большинства биографий вытекает, что людям трудно вспомнить себя, когда им было 18½ лет. Часто в тот год жизни происходят внешние изменения: начало учебы, путешествия и так далее. Они оказывают значительное влияние на биографию человека. 37-й год жизни, время второго лунного узла, проявляется явственно у всех людей и переживается как примечательное изменение, в основном в отношении внутренних ценностей. 56-й год жизни, то есть время третьего лунного узла, почти совпадает с переходом семилетия. Здесь возникает вопрос: что я успел, что еще предстоит мне как новая задача или как новая возможность?

Можно, однако, заметить, что в некоторых биографиях половина прохождения ритма лунного узла, то есть приблизительно период в 9 лет, тоже образуют определенный ритм.

Следующим существенным ритмом в человеческой биографии является ритм Сатурна. Он повторяется каждые 29½ лет. Тогда планета Сатурн снова занимает то место среди планет, какое она занимала при нашем рождении. Сатурн стоит противоположно Луне и больше имеет отношение к духовному формированию нашего Я. Он указывает нам духовные направления для нашей жизни. В моей собственной биографии, например, я чувствовала большее изменение между 59-м и 60-м годами, нежели в 56 лет. Это может различаться от биографии к биографии. В ритме Сатурна мы тоже можем говорить о трех больших фазах. Мы проходим фазу подготовки, которая длится до 30-летнего возраста, затем вторую фазу для реализации нашего лейтмотива или интенций - она длится с 30-ти до 60-ти, - и после 60-го года жизни человек оглядывается назад и готовится к будущему.

В биографии многих людей мы можем найти и другие ритмы, как, например, ритм Юпитера. Юпитер возвращается в то положение, что и при нашем рождении, каждые 12 лет. Следовательно, для многих людей периоды в 12, 24, 36 лет и так далее могут означать повторяющийся ритм. Или для некоторых является определяющим ритм шести лет, половина цикла Юпитера. Юпитер приносит мудрость, гармонию, порядок в нашу жизнь. Иисус в 12-летнем возрасте беседует с книжниками в иерусалимском храме, в этот момент в нем происходит большая перемена, которая поражает его родителей. Новое проявление Я становится зримым.

У многих детей в 12 лет уже проявляются их профессиональные склонности: некоторые вынуждены уже начинать работать. В 24 года, как правило, профессиональное обучение закончено, а в 36 - мы в состоянии осуществить свою судьбу и выполнить наши земные задачи. В 60 - ритмы Сатурна и Юпитера совпадают, и мы чувствуем: тот возраст, в котором мы живем, особенный!

Совершенно новый ритм - это цикл в 33 года. Он связан с силами смерти и воскресения, то есть также с событием Христа. Мы уже говорили об этом ранее. Сила Христа, которая после мистерии Голгофы пронизала Землю, интенсивно воздействует на наше Я. Наше Я имеет ту же духовную природу, что и сущность Христа. Третий год жизни, девятый, девятнадцатый, а затем отрезок с 30-ти до 33-х лет имеют особенное отношение к этим силам Христа. И с 33-го года жизни, можно было бы сказать, сила воскресения может проявиться в нас. Это означает, что мы можем тогда снова приняться изнутри за свою биографию. В событиях на историческом уровне мы часто находим ритм 33-х лет. Он является определяющим для эволюции человечества.

Кроме того, в нашей собственной биографии, с точки зрения развития сознания, мы повторяем биографию человечества как целостного организма. Если мы сравним индивидуальное развитие и развитие человечества, и рассмотрим вехи в развитии человечества, то обнаружим, что человечество находится сейчас в определенной степени в фазе между 35-м и 42-м годами, то есть в фазе, в которой человек может развивать душу сознающую. Однако для того чтобы достичь этой цели, мы должны работать над собой. Сами по себе в развитии мы достигаем только души ощущающей, то есть до 28-го года жизни. И мы можем встретить многих людей, которые в своем душевном развитии, так сказать, застряли в фазе с 21-го по 28-й год. Они находятся в полной зависимости от окружения и от мнения других, они переживают эмоциональные подъемы и спады. В более поздних фазах нашей жизни, то есть с 42-го года, мы одиночки - человечество в своем общем развитии еще не дошло до этого, - и качества, которые мы можем развить в это время, намного опережают развитие человечества. Поэтому-то переживания одиночества так часты в этой фазе. Важно, однако, чтобы в индивидуальном развитии были заложены зародыши будущего.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ:

РАБОТА НАД СОБСТВЕННОЙ БИОГРАФИЕЙ

7. МЕТОДИКА

После того как мы получили представление о биографии в целом, мы можем приступить к работе над нашей собственной биографией. Для этого существуют различные способы, в зависимости от склонностей каждого. Мы можем все события своей жизни, о которых мы помним, записать в форме рассказа, во временной последовательности. Мы можем попробовать, например, такой метод: взять для каждого семилетия отдельный лист бумаги и записать на нем важнейшие события семилетия, по возможности с конкретными датами. Мы можем разделить этот лист вдоль на две половины: на одной стороне мы запишем внешние события нашей жизни, а на другой стороне наши чувства. Что такое внешние события? Например, рождение брата или сестры, смерть бабушки, переезды в другой дом или другую страну; когда мы в первый раз пошли в школу, что и когда мы вспоминаем в первый раз и так далее. На правой стороне листа мы можем записать наши чувства. Каким было, например, мое отношение к отцу и матери? Или что я чувствовал, когда маленькая сестричка появилась на свет? Так нужно сделать для каждого семилетия.

Можно также взять большой лист и поделить его вдоль и поперек на три части. Так получаются девять полей, в которых можно записать события. Теперь поступают следующим образом:

Я записываю события с первого по 21-й год в три левых поля сверху вниз, и когда дохожу до 21-го года, в средних полях я поднимаюсь вверх, снизу вверх.Так я одновременно получаю отражение - мы назвали его душевным отражением - с первого семилетия до шестого, от второго семилетия к пятому, от третьего к четвертому. Что я могла бы, например, обнаружить? Я могла бы обнаружить, что необъяснимая сильная депрессия,

которая охватила меня на 33-м году жизни, связана с утратой бабушки или матери на девятом году жизни. Или я могла бы, например, увидеть, что на 14-м году жизни я прекратила заниматься рисованием, к которому у меня были большие склонности, а теперь внезапно, на 28-м году жизни, у меня появилось стремление снова начать рисовать. Если я старше 42-х, я беру еще и третью колонку и тоже иду снизу вверх (см. также рис. 11 на стр. 189).

Запись личных событий уже сама по себе является актом терапии. Формулирование и упорядочивание мыслей очень помогает. Если позднее прочитать свой дневник, то часто удивляешься самому себе. Некоторые вещи понимаешь только на расстоянии.

Я посоветовала бы каждому записать так свою биографию - в форме дневника или на отдельных листах, во временной последовательности.

По такой схеме можно легко обозреть существенные события своей жизни.

Когда я ставлю рядом друг с другом внешние события своей жизни и свои чувства на одном «листе биографии», я в событиях большой фазы с 42-х по 63-й годы узнаю отражения пережитого мной в период жизни до 21 года. Здесь мы также открываем иногда удивительные вещи. Например, на 47-м году жизни я испытываю большую потребность построить плавательный бассейн. Откуда это стремление? В принципе, оно абсолютно необъяснимо. Если я сейчас обернусь на 16-й год жизни, то вижу, что в это время я была активной пловчихой и много тренировалась. Другой пример: я внезапно замечаю, что в 54 года возвращаются приступы астмы, которых у меня не было после девятого года жизни.