Мы подходим к 19-му году жизни. В 18 лет и семь месяцев мы проходим в нашей биографии через так называемый лунный узел. Повторяется точно такое же расположение планет относительно орбит Луны и Солнца, что и при рождении. Этот момент дает возможность яснее почувствовать путь своей судьбы. (Мы еще вернемся к этому позднее. Сравни стр. 179.) В это время кажется, как будто небо открывается чуть больше, и мы внутренне понимаем, кем мы хотим стать в профессиональной области. Мы можем сказать: сейчас совершается третье рождение Я в области воли и активности. Однако у скольких людей в этой фазе, в которой хочется выйти в мир, происходит прямо противоположное! Особенно в южных странах, например, в Бразилии, женщины испытывают много ограничений, они не могут развиваться в профессиональном плане, как показывает нам пример биографии 2. Отец сохраняет за собой право решать за дочь и указывает ей профессию, которую она должна выбрать. В этой фазе некоторым молодым людям удается так называемый юношеский бунт, другие же замыкаются. Многие отцы хотят, чтобы молодой человек унаследовал фирму. Однако сегодня профессиональный вопрос становится все более индивидуальным, и вообще трудно найти собственный профессиональный путь. Иногда родителям требуются годы терпения, пока молодой человек не найдет свое призвание. В некоторых случаях он начинает изучение нескольких дисциплин и затем бросает их, пока наконец не находит все-таки свой путь. В противном случае позднее в своей профессиональной деятельности он никогда не доберется до фазы спокойной плодотворной работы.
Мы можем сказать, что в этой фазе закладывается духовное развитие на последующие годы: самовоспитание, поиск идеальных ценностей и ценностей вообще. Поиск истины и аутентичности имеет три стороны: первая сторона - это научная истина. Она чрезвычайно важна для нашего развития в это время. Наряду с этим имеются психологические истины, которыми молодой человек сегодня интересуется все больше и больше. И, наконец, духовные истины, и для них молодежь становится все более открытой.
Только если в юношеском возрасте нам в достаточном объеме и пропорционально будет, так сказать, явлена научная, психологическая и духовная истина, только тогда можно сказать, что мы получили основные условия для гармоничного развития и самовоспитания в последующие годы. Это относится как к душевному развитию в середине жизни, так и к духовному развитию в более поздние годы.
В биографии 1 для госпожи Л. 19-й год жизни является временем, когда она возвращается в Португалию и, так сказать, осматривает прошлое. Ей 18 лет, это как раз время лунного узла. Луна стоит именно в том же положении по отношению к зодиакальному кругу и к орбите Солнца, как при рождении. Госпожа Л. может в этот момент понять свою духовную задачу на Земле. Она в определенной степени снимает с себя прошлое, чтобы самой действовать в мире. В этой биографии повторяется поездка в Португалию и тем самым освобождение от прошлого на 37-м году жизни, то есть при прохождении через второй лунный узел. И, начиная с 56 года жизни, с третьего лунного узла, госпожа Л. медленно отходит от активной жизни и постепенно передает свои магазины.
В биографии 2 Танга смогла добиться своего, и ей, первой девушке в семье, удается начать учебу - силой она прокладывает себе новые пути! Но потом она запутывается в политике, на три года изолируется от общества и насильно заключается в тюрьму. Не это ли главная причина болезни?
Первое семилетие приводит нас в идеальном случае к переживанию «мир добр. » Оно является определяющим для нашего более глубокого чувства морального в жизни. Второе семилетие дает нам - если нам способствует переживание «мир прекрасен» - основу для нашего эстетического чувства в жизни.И если третье семилетие в идеальном случае сообщает нам чувство «мир истинен», то это воспитывает в нас чувство истины и здоровой критичности, необходимые для жизни. Благодаря этим основам человек несет в себе человеческие принципы добра, красоты и истины.
Можно было бы сконцентрироваться на вопросе, какие негуманные качества будут вызваны к жизни, если в детстве и юности люди познают противоположный полюс: злобу, уродство и неправду. В работе с любой биографией все же можно внести свет и в такие фазы и интегрировать их в личность. Тогда обнаружится, что в соответствующем семилетии было пережито не только плохое. Такое рассмотрение усиленно выдвинул на передний план психоанализ. Нужно только совершать многократные попытки следовать этим «светлым моментам». И лишь тогда, когда душа научится видеть себя на свету и в тени, возникают ее цвета. При такой работе многие подавленные эмоции или воспоминания также снова приходят нам в голову, и их можно таким образом интегрировать в нашу личность. Таким образом, у нас есть возможность на 40-м году жизни реагировать не так, как мы реагировали десятилетними.
Далее мы приведем еще один пример, который хорошо объяснит эту и последующую фазу жизни. Один 26-летний молодой человек говорит своему 18-летнему брату:
Мне раньше везло в жизни, а теперь у меня такое впечатление, будто мне нужно много усилий, чтобы сохранить свое счастье. Тебе в жизни всегда не везло: теперь для тебя пришло время попытаться своим сознанием предотвращать вещи, которые приносят тебе несчастье.
Здесь можно действительно почувствовать, что одному из братьев до 21-го или, по меньшей мере, до 18-го года жизни все как будто доставалось в подарок и падало с неба. В некоторых биографиях все дается труднее, в других легче и поэтому воспринимается как счастье. Если кому-то что-нибудь дается с трудом, то у него появляется чувство, что он несчастлив. После этого, однако, начиная с 21-го года жизни, начинается процесс преображения. Вырабатывается ответственность за таланты и способности, которые были получены, человек начинает осознанно преобразовывать их. 26-летний чувствует теперь определенную сложность в жизни и замечает, что ему нужно приложить усилия, чтобы продолжать свою жизнь. Он пытается показать 18-летнему открывающуюся перед ним теперь возможность осознанно формировать свою жизнь, направляя ее к положительному.
Начинают с простых вещей. Если хорошо подготовиться к экзаменам, то, конечно, есть больше шансов сдать их, чем если не прилагать усилий и ничего не делать для этого. В 14 лет в нас развиваются всевозможные страсти и желания, эмоции мощно поднимаются в нас снизу, от обмена веществ. Возникает конфронтация между идеальным образом человека, который в эти годы ясно себе представляют, и поднимающимися половым инстинктом и желаниями, происходящими из обмена веществ. В этой борьбе человек как бы разрывается. Теперь начинается самовоспитание.
Я вспоминаю о конфликтной ситуации одного 16-летнего юноши, который сказал мне: «Ну да, я мог бы курить, меня тянет попробовать курить. Но когда я подумаю, сколько сил потребуется, чтобы снова бросить курить, я просто не начинаю».
Многие люди с 21-го по 28-й год жизни несут на себе последствия своих безобразий, которые они совершили в предыдущем семилетии. Теперь нужно осознанно перерабатывать эти последствия. И в профессиональной деятельности дело обстоит так: первые шаги в профессиональном плане совершаются зачастую в период между 14-ю и 21-м годами; в фазе с 21-го по 28 год жизни профессиональная деятельность, благодаря осознанной работе, достигает зрелости.
Древние греки занимались спортом - вождением колесниц. Они постоянно тренировались в том, чтобы усмирять диких лошадей, запряженных в колесницы. Тем самым они укрепляли свое Я, так что оно могло усмирять внутренних, душевных диких лошадей. Сегодня многие молодые люди занимаются разными видами водного спорта, как, например, парусный спорт или серфинг, где нужно напряженно бороться с ветром или высокими волнами, чтобы сохранить прямостояние. Можно было бы сравнить душу человека с водой. Иногда она мощно бушует - и именно это требует от молодого человека проявления сил Я и сил воли. Он проверяет себя: как долго я смогу устоять в бешеных бурлящих волнах? Как когда-то и греки, сегодня мы тоже учимся в определенном возрасте овладевать чем-то внешним. Позднее мы приходим к тому, чтобы овладевать этим внутренне. Другой пример: музыкальным инструментом нужно учиться владеть, чтобы извлекать из него гармоничные звуки. Но в период полового созревания нужно вначале испробовать все возможные диссонансы. Конечно, есть много людей, которые останавливаются на этой стадии своего развития.